青岛版二级下册数学第二单元游览北京教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）第一单元信息窗1- 千以内数的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计者第一单元 第 1、2 课时总 11、12 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教 学重难点1、能结合具体情境熟悉计数单位“百”和“千”，并能说出各数位的名称及次序，识别各数位上数字的意义。会读、写千以内的书， 能够用词语和符号来描述千以内数的大小。熟悉算盘的结构，并会在

2、算盘上拨数，读数.2、经受用百、千以内的数表示事物的过程，建立初步的数感。3、通过用数来描述现象，沟通信息，进一步感受数学与日常生活的亲密联系。经受观看、归纳、推理的过程，初步感受数学摸索过程的严谨性与合理性。教学重点：是计数单位百、千的熟悉。教学难点：是懂得各数位上的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备老师预备：课件、情形图、计数器、算盘同学预备：计数器、算盘教学过程设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师生活动过程二次备课（动态修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：第 1 课时一、提出问题，预习展现。师：同学们，你们去过北京吗

3、？今日我们一起到北京里去参与活动，大家想不想去看一看？出示情境图。师：你从图中看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？（同学认真观看画面，沟通汇报。）师：通过观看图画，你能提出哪些数学问题？生：一千是多少？二百 是多少？八百零八是多少？ 师：同学们提出的问题真多吖！下面我们就一个一个的解决。二、讨论问题，指导点拨。探究问题一：“一千是多少”。师：你认为一千是多少了？谁来说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

4、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生可能说： 1、10 个一百是一千。2 、2 个 500 是一千。 5 个 200 是一千。3 、一千就是 100 个十。师：现在我们一起数一数。（出示成捆的小棒）同学一百一百的数，从一百数到一千。师：多少个一百是一千？一千里面有多少个一百？同学回答，老师板书。师：在计数器上是怎么数的？出示计数器。同学数，老师拨珠。师演示：百位上有十个珠子。你想说些什么？为什么这样不行？生： 10 个一百是一千，就向千位进一。同桌合作：一个数，一个拨珠。（师巡察指导）师：你会写一千吗？生试着在练习本上写出来。让同学说说为什么

5、这样写？汇报展现：写作： 1000读作：一千师：说说在我们生活中与一千有关的事。同学小组内沟通汇报。出示： 1000 页信纸、 1000 粒大米、 1000 个小立方体等。让同学充分感受1000 页信纸有多厚探究问题二：“一百九十八 是多少”。师：同位合作，在计数器上先拨出180，边拨边数，从 180 数到 198。同位合作拨珠数数。师：你会不会写一百九十八了？同学在练习本上写。师：想一想， 198 为什么要这样写？生：百位上有一个珠子，就在百位上写1。十位上有 9 个珠子，就在十位上写9。个位上有 8 个珠子，就在个位上写 8。师：同位相互说一说125 是由几个百、几个十和几个一组成的？同学

6、互说，老师巡察指导。同学在练习本上写，并说说怎么写的。师： 125 你们会写了，三百和八百零八会不会写？808 种的两个 8 个表示多少了？生写并说明：个位上的8 表示 8 个一，百位上的8 表示 8个百。师：同位相互说一说300 和 808 的组成？同学互说，老师巡察指导。小结：这就是我们今日学习的万以内数的熟悉。板书课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

7、- - - - -学习必备欢迎下载三、类化练习，限时作业。类化练习第 2 题：看图写数。让同学先独立观看图意并写书，再沟通写法。第 3 题：看计数器进行写数练习。沟通每个数中“ 4”表示的意义。第 4 题：读书写数练习。同学独立练习，沟通汇报。第 6 题：小组活动， 一人说数， 一人说组成， 其他人写数限时作业（见作业本）总结：师：本节课你有什么收成？其次课时一、导入新课： 1、熟悉算盘的结构算盘分为上珠和下珠，上珠中每个珠子表示5，下珠中每个珠子表示 1.2、使用算盘（ 1）确定个位。 可以选定某档为个位， 然后依次左近为十位、百位、千位等。（ 2）用算珠表示数， 个位上的几表示几个， 十位

8、上的几表示几十。某个数位上 0，就以不拨珠空挡表示。二、算盘拨数1、老师出示 587、698、765、987、908、1000同学依据要求拨数2、一个一个的拨，从587 拨到 6003、自主练习第九题算盘读数先让同学看算盘读数，再连一连。三、类化练习，限时作业类化练习用算盘拨一拨下面的数2753604009992021000限时作业（见新课堂）四、小结板书设计千以内数的熟悉10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容（课题）第一单元信息窗2- 万以内数的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计者第一单元 第 3、4 课时总 13、14 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1、熟悉计数单位万，会读写万以内的数。2、经受用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 学重难点重点：熟悉计数单位万

10、，及万以内数的数位次序。难点：懂得各数位上数字的意义。 中间和末位有 0 的数的读写法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备老师预备：课件、情形图、计数器。同学预备：计数器可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程设计二次备课、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师生活动过程（ 动 态 修改）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 1 课时一、提出问题，预习展现。预习教材中文字和情形图资料，发觉其中的数学信息。检查预习情形。二、讨论问题，指导点拨。探究问题一：“一万是多少.” 师：谁能说一说，一万是多少了？（同学依据自己已有的生活体会，

11、说一说“一万”有多大。）师：拿出一个正方体学具， 问：这里面有多少个小正方体？你是怎么假如摆两个了？三个了？四个了？九个了？生：一千，二千，三千，四千九千。师：十个了？ 10 个一千是多少？生：一万。师：同学们真聪慧！今日我们又熟悉了一个新伴侣“一万”。下面我们来吧刚才书的过程表示在计数器上，好不好？（出示计数器）。指名拨。当同学拨到九千的时候，老师示意同学放慢拨珠速度，请同学具体讲解从九千到一万的过程 : 。同学边拨边说：一千，二千，三千，一万。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - -

12、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：“一万”他表示的对吗？同学说明。为什么可以这样表示？（同学回答）得出： 10 个一千是一万，一万里面有10 个一千。老师补充：一版报纸的字数大约是一万。我们村大约有一千人，一万差不多是我们村人数的几倍？师：“一万”怎样写？请试一试。同学动笔写。探究问题二：怎样写三千六百九十三了？小组合作探究。（多媒体出示任务）1、在计数器上拨出三千六百九十三。2、写出三千六百九十三。3、读出三千六百九十三。4、说一说 3693 里面有几个千，几个百，

13、几个十，几个一？ 小组活动，老师巡察指导。汇报。师：现在我们先请一个小组来展现一下他们组合作的成果。（一个小组上台汇报，其他小组的同学质疑、提问。）师：你会写一千五百，三千零五十和六千零五吗？同学尝试写，可以先借助计数器拨一拨师：怎样读、写万以内的数了？同学回答：可以想计数器，有几个千，就在千位上写几。有几个百，就在百位上写几。有几个一就在个位上写几。假如写几千零几十、几千零几、几百零几、几千几百零几，计数单位虽然没读，但要用 0 补足三、类化练习，限时作业。类化练习1、老师报数，同学写数。75048007950032072、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十（ 1）同学写

14、出这些数。（ 2）请几名同学说出自己写出的数并全班核对。（ 3）说一说你怎样判定，每个数中的“0”分别代表着几个“ 0”。限时作业：见限时作业资料总结：师：本节课你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、回忆旧知。第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎

15、下载师利用计数器拨珠子，练习万以内数的读写。二、自主练习。第 1 题，数一数。采纳多种数法。第 2 题，读一读。指名读，开火车读。师：数末尾的“ 0”怎样读？中间的“ 0”怎样读？师： 1767 中，两个“ 7”表示的意义相同吗？ 1500，1050中，“ 5”表示的意义相同吗？ 第 3 题，写出横线上的数。师：读了之后，你想说些什么？第 4 题，读一读，写一写。师：懂得各数位数字的意义。同学依据生活体会回答。第 5 题，小组活动。我拨你读，你读我拨。第 6 题，运算。比一比，谁算的又对又快。三、总结。师：本节课你有什么收成？万以内数的读写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计10 个一千是一万，一万里面有10 个一千。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载