2014年高考语文图文转换(含2012高考原题).ppt

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1、高考语文复习专题高考语文复习专题(1)(1)图表与文字转换图表与文字转换(2)(2) 图标图标( (徽标徽标) )与文字转换与文字转换(3)(3)漫画与文字转换漫画与文字转换图片与文字转换图片与文字转换 试题分布试题分布 试题类型试题类型09年年 山东山东 09年年 全国全国 09年年 浙江浙江 09年年 四川四川 09年年 江西江西 09年年 广东广东 漫漫 画画 图图 形形 图图 形形 图图 形形 图图 表表 图图 表表10年年 天津天津10年年 安徽安徽10年年 江西江西10年年 广东广东 10年年 福建福建 漫漫 画画 图图 形形 漫漫 画画 图图 表表 图图 表表 11年年 重庆重庆

2、 11年年 山东山东 11年年 湖北湖北 11年年 江西江西 11年年 湖南湖南 图图 形形 图图 表表 图图 表表 图图 形形 漫漫 画画、高考回眸高考回眸: 20092012年图文转换题分布统计年图文转换题分布统计2012年年天津天津 图表图表江苏江苏 漫画漫画湖北湖北 漫画漫画命题形式命题形式从所供材料角度分为：从所供材料角度分为：(1)图表与文字转换图表与文字转换(2)图标图标(徽标徽标)与文字转换与文字转换(3)漫画与文字转换漫画与文字转换图片与文字转换图片与文字转换从表达角度分为：从表达角度分为：(1)直接表述图表信息；直接表述图表信息；（显性）（显性）(2)对图表信息推断总结题对

3、图表信息推断总结题(揭示寓意、概括简评、拟写短讯、揭示寓意、概括简评、拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等拟写对联、拟写公益广告等) （隐性）（隐性）一、考点说明一、考点说明 图表题综合考查学生对图表的分析能图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，力，要求考生根据图表中的有关内容，分析分析有关材料，有关材料，辨别辨别或或挖掘挖掘某些某些隐含性隐含性的信息，或对材料进行的信息，或对材料进行综合性评价综合性评价。 这类题型属于语言应用能力的考查。这类题型属于语言应用能力的考查。 （一）表文转换（一）表文转换表格文字转换题表格文字转换题 所谓所谓表文转换表文转换是指把是指把图

4、表内容图表内容转化成转化成文字文字表述表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。底仍是在考查考生的语言运用综合能力。 表文转换题中的表文转换题中的“表表”一般包括四种类型：一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。二、走进高考二、走进高考1.阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（阅读方式在数字

5、时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（4分）分）（2012年天津）（年天津）（1）中国新闻出版研究院最近完成了）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民第九次全国国民阅读调查阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（2分）分）（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括起特点并略作说明。（介阅读两种方式的一种，概括起特点并略作说明。（

6、2分）分）解析解析本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势

7、等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。答案示例：（答案示例：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。（传统纸质媒介阅读亦可且可以实时更新。（传统纸质媒介阅读亦可） 【真题回顾真题回顾】1.（2013.江苏卷）有研究者对200多位作家从发表

8、处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分） 【答案答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。入创作成熟期。【解析解析】本题考查图表转述能力。能力层级为本题考查图表转述能力。能力层级为E E。本题采。本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐中的有关内容来分析有关材料

9、，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。础上对造成此种情况的原因作深入地思考。真题热身：真题热身： 资料资料优化方案优化方案P124第第1、2题题 第二、归纳认读结果，注意：第二

10、、归纳认读结果，注意： 重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 注意图表细节。注意图表细节。图表下图表下“注注”等细节起提示作用。等细节起提示作用。 把握考题要求。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。要求和图标信息，就可准确回答问题。第一、整体认读图表内容。第一、整体认读图表内容。关注图标题目

11、、表头，把关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 简要归纳概括。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析列内容

12、的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求出有关材料的内在联系，再按题目要求( (句式、字句式、字数数) ) 归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有势的，可用的词语有“增长增长( (加加) )了了”“”“增加增加到到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有等；表明下降趋势可用的词语有 “减少

13、了减少了”“”“减减少到少到”“”“减少了减少了( (百分数、分数百分数、分数) )”，但其后不能用，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半近一半( (约约50%50%左右左右) )”“大部分大部分( (比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比比例占例占70%70%以上以上) )”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。解答图表题要注意以下几点：解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和含意、参透题

14、旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。角度。2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，：正确处理图表中的相关数据，通过通过恰当的运算恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数，找到数据之间的关联，要特别重视数据据变化的细节变化的细节。3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为

15、结论性的话语。（一）认真审题，整体把握。（一）认真审题，整体把握。 读题目的时候要纵横比较，答题的语言要读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。图表的高度概括。图表的特点特点在于将抽象的数据在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。势等。例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查调查项目项目 家庭作

16、业情家庭作业情况况 睡眠状况睡眠状况 吃早餐情吃早餐情况况 体育锻炼体育锻炼情况情况百分百分比比 2小时小时以上以上 2小时小时以上以上 8小时小时以上以上 8小时小时以以下下吃早吃早餐餐 不吃不吃早餐早餐 1小时小时以上以上 1小时小时以以下下84% 16%275% 725% 70% 30% 21% 79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 4课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能

17、填三个短语，解题时要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情况餐情况”，就可得到正确答案。一点，就可得到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分） 简要概括下面图表所反映的信息。简要概括下面图表所反映的信息。( (不超过不超过100100个字个字) ) A A市与市与B B市人均市人均GDPGDP走势对比走势对比 (纵行数字表示金额纵行数字表示金额) 从人均指标看，从人均指标看， ； 从发展趋势看，从发展趋势看， 。参考答案：参考答案：(从人均指标看从人均指标看)1990-2002年年A市与市与B市人均市

18、人均GDP均呈上升态势，均呈上升态势，B市人均市人均GDP与与A市存在一定差距；市存在一定差距；(要点：上升态势，差距。要点：上升态势，差距。)(从发展趋势看从发展趋势看)B市人均市人均GDP与与A市的差距从市的差距从1995年开始拉大，在年开始拉大，在1998年达年达到最大，到最大，19992002年的差距又呈缩小的态势。年的差距又呈缩小的态势。(要点：拉大，缩小。要点：拉大，缩小。)（二）简单运算，化繁为简（二）简单运算，化繁为简有时，既要将图表中某些变化规律表现有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进

19、行处理，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。简洁明了。例如下面这道图表题：例如下面这道图表题： 年度年度20012001年年 2002年年2003年年平均比重平均比重2828 29 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2） 下面是近三年下面是近三年2020个省市的中考试卷中现代文阅读个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中所占比重统计表，请将表中带规律性的内容带规律性的内容转换转换成文字叙述。成文字叙述。 要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就要

20、想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说明问题，这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。（三）通盘考虑，完整答题（三）通盘考虑，完整答题考生在解答图标题时，最容易犯的错误就考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的有横向和纵

21、向两方面，就像数学上所讲的X轴和轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。以免答题不完整。例如这样一道图表题：例如这样一道图表题： “到哪儿去买休闲服？到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉记者选取北京、上海、南京和武汉4 4个城市，个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了在各自的主要商业街上，随机抽取了400400个样个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。收入水平收入水平（年收入（年收入 单位

22、：单位：元）元）少于少于80008000元元800080001.51.5万万1.51.52 2万万2 23 3万万多于多于3 3万万专卖店专卖店505050505252 5353 5252外资或合外资或合资百货资百货店店6 612121313 1818 2424私营服装私营服装店店222219191717 1515 1111。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例反馈提升反馈提升1. 1.某校对高一某校对高一280 280 名学生进行了一次关于名学生进行了一次关于“研究性学研究性学习课程习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：的问卷调查，有关数据统计如下：对

23、研究性学习态度对研究性学习态度 人数人数比例比例其中参与研究性学习情况与比例其中参与研究性学习情况与比例 喜欢或比较喜欢喜欢或比较喜欢 22981.8%有参与经历者占有参与经历者占57.6% 无参与经历者占无参与经历者占42.4% 不喜欢不喜欢 5118.2%有参与经历者占有参与经历者占9.8% 无参与经历者占无参与经历者占91.2% 以上数据可以看出：（每条限以上数据可以看出：（每条限3030字）字）（1 1）：）： （2 2）：）：无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部大部分分”）学生比较喜欢这门课程。）学生比较喜欢这门课程。 有参与经历者对

24、该课程的喜欢比例比无参与经有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。历者更高。反馈提升反馈提升【优化方案优化方案】P124第第1、2题和题和P127第第2、3题题补充：补充： 图形出现的基本类型图形出现的基本类型表格式表格式 曲线图曲线图 柱形图柱形图 饼状图饼状图图示型图示型表格式表格式阅读下面表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内） 高三（高三（1313）班作文中标点符号使用情况统计表）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况人数人数百分比百分比完全正确完全正确7 71414部分正确部分正确32326464一逗到底一逗到底6 61212不用标

25、点不用标点5 51010结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。 曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习学习成绩随着练习次数的增加次数的增加呈上升呈上升总趋势总趋势，尤其是在尤其是在学习初期更为明显学习初期更为明显，当练习增加到一定当练习增加到一定量后，学习成绩会量后，学习成绩会反复出现反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。 柱形图柱形图 看图，用简明语言回答下面两个

26、问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()( (增长率增长率) ) 年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。 (不超过不超过8个字个字)(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。 (不超过不超过8个字个字)呈波浪式增长或呈起伏式增长 增长速度缓慢增长速度缓慢 饼饼 状状 图图下面是我国城乡居民下面是我国城乡居民20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，

27、请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案参考答案】 同同20032003年相比，年相比，20042004年我年我国城乡居民投资

28、的国债、股资、国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。保险比例有所增加。 20032003、20042004两年我国城乡居两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。民投资储蓄的比例较大。图示型图示型 一般给一一般给一 幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点

29、的根本区别是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守县令县令图示的是两种观点，其根本区别是：图示的是两种观点，其根本区别是：皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。课后练习课后练习1.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。人 从 众利用 利用 利用森 林 木 答案示例答案示例: :人口越来越多，人均可利用的森人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。林资源越来越少。2、注意整体把握，切忌以偏概全。、注意整体把握，切忌以偏概全。课堂小结课堂小结

30、1、看清题目要求。、看清题目要求。4、第一步一般是进行、第一步一般是进行客观描述客观描述，第二步一般是第二步一般是得出观点或结论。得出观点或结论。3、注意图表细节和数据变化。、注意图表细节和数据变化。（二）徽标类图文转换（二）徽标类图文转换【考点阐释考点阐释】 徽标徽标 又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往往往“言简意赅言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走意。近几年来，徽标类读图题悄然走 进高考进高考试卷。试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对突出对 考生语文

31、综合能力的考查，并注重考考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。础性、工具性特点。高考真题回顾 （09年全国卷年全国卷）下面是）下面是“沈阳全民读书月沈阳全民读书月”活活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过语意简明，句子通顺，不超过65个字。（个字。（5分）分） 【解析】可视图文转换的关键是认可视图文转换的关键是认真读图，展开丰富的想象，尤其要注真读图，

32、展开丰富的想象，尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来，要扣住主题结合起来，要扣住主题“沈阳全民读沈阳全民读书月书月”（特别注意（特别注意“沈阳沈阳”和和“读书读书”）和题干要求）和题干要求“从构形角度说明标从构形角度说明标识的创意识的创意”。语言要求流畅、富有文。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。采。注意字数要求。 【答案示例答案示例】展开的书点明读书月活动展开的书点明读书月活动，书页弧度和中间的圆点正好组一只眼，书页弧度和中间的圆点正好组一只眼睛暗示读书，两本展开的书正好组成睛暗示读书，两本展开的书正好组成S代代表表“沈沈”，中间的圆点也可象征

33、，中间的圆点也可象征“阳阳”字。字。 【答案示例答案示例】该标识以该标识以“书书”和和“沈阳沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对睛，对“开卷有益开卷有益”作出微妙表达。作出微妙表达。 右图是中国右图是中国2010年上海年上海世博会吉祥物世博会吉祥物“海宝海宝”,意意为为“四海之宝四海之宝”,它以蓝色它以蓝色调为主色调调为主色调,以卡通的造型以卡通的造型生动形象地诠释上海世博会生动形象地诠释上海世博会的主题的主题“城市，让生活城市，让生活更美好更美好”，设计新颖，富有，设计新颖

34、，富有创意。请仔细读图，根据海创意。请仔细读图，根据海宝的某一特点，写一段说明宝的某一特点，写一段说明文字并揭示它的内涵。（不文字并揭示它的内涵。（不超过超过60）（）（5分）分）学生答案学生答案 1. “海宝海宝”，意为，意为“四海之宝四海之宝”.它以蓝色调为主它以蓝色调为主色调色调,以卡通的造型以卡通的造型 生动形象地诠释上海世博生动形象地诠释上海世博会的主题会的主题 “城市，让生活更好城市，让生活更好” 设计新设计新颖，富有创意。颖，富有创意。2.海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的翘起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。翘起，像海浪大拇指指向

35、自己，很自豪。3.海宝，以蓝色为主色调，大拇指高高翘起，说明海宝，以蓝色为主色调，大拇指高高翘起，说明上海办世博会上海办世博会 赚钱，会给中国带来巨大的利益。赚钱，会给中国带来巨大的利益。参考答案参考答案（一）细观察（一）细观察（二）巧想象（二）巧想象（三）善表达（三）善表达中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人助人为乐为乐和和扶贫济困扶贫济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国中国青年志愿者青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完试根据这一标志，完成下列题目：成下列题目： 1 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志2 2、请描述该标志

36、所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。 “心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又、又似似鸽子鸽子的图案，（的图案，（1 1分）大拇指像分）大拇指像鸽头鸽头，其余四指像，其余四指像鸽翅鸽翅（1 1分）分） “中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构标志的构图，图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。的图形。（1 1分）分）一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序：由总到分注意顺序：由总到分 标志的寓意深刻：标志的寓意深刻：“心心”象象征着爱心，征着爱心，“手手”象征着援助，象征着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。（象征着美好。（2 2分）分）整个图案整个图案寓意为：伸出援助之手，寓意为：伸

37、出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人把爱心献给世界，将美好撒满人间。（间。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意助助人人为为乐乐扶扶贫贫济济困困1 1、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系2 2、顺序：由分到总、顺序：由分到总基本方法 一、描述标志内容一、描述标志内容: : 图形组合图形组合 二、揭示标志意义二、揭示标志意义 象征意义象征意义 三、答题注意顺序三、答题注意顺序 总分、上下、左右总分、上下、左右上海世博会会徽上海世博会会徽 实战演练实战演练一上面是一上面是20102010年上海世博会会徽，试根年上海世博会会徽，试根据这一会徽，完成下列题目：据这一会徽，完成

38、下列题目：（1 1）请用简洁的语言概括说明画面。）请用简洁的语言概括说明画面。（2 2）请描述该会徽所表达的含义。）请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）（指出其中一点即可）参考答案：（参考答案：（1 1）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成的汉字成的汉字“世世”；阿拉伯数字；阿拉伯数字“20102010”的字样以及英文书写的字样以及英文书写“EXPOEXPO”、“SHANGHAI CHINASHANGHAI CHINA”。（2 2）三个人可以抽象概括为由）三个人可以抽象概括为由“你、我、他你、我、他”组成的全人类。组成的全人类。用用

39、中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人类的和平盛会的信息。类的和平盛会的信息。由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。徽标与文的转换徽标与文的转换二、上图二、上图“国家节水标志国家节水标志”，试根据这试根据这一标志，完成下列题目：一标志，完成下列题目： 1 1、请用简洁的语言描述标志。、请用简洁的语言描述标志。 2 2、请描述该标志所象征的寓意。、

40、请描述该标志所象征的寓意。 “国家节水标志国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。由水滴、人手和地球变形而成。（1分）绿色的圆形代表地球分）绿色的圆形代表地球, （1分）标志留白部分）标志留白部分像一只手托起一滴水。分像一只手托起一滴水。 （1分）分） “地球地球”，象征节约用水是保护地球生态的重，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。要措施。“一只手托起一滴水一只手托起一滴水”，寓意节水。，寓意节水。 （2分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴

41、水汇成江河。象征滴水汇成江河。 （1分）分）实战演练实战演练三：三：下面是下面是20122012年伦敦奥运会会徽年伦敦奥运会会徽, ,请仔细观察请仔细观察, ,理解会理解会徽的含意徽的含意, ,然后写一段说明性的介绍文字。然后写一段说明性的介绍文字。(4(4分分) ) 【现场答案现场答案】 2012 2012年伦敦奥运会徽就像一幅抽象画，使人难年伦敦奥运会徽就像一幅抽象画，使人难 以捉摸出其中的奥秘，只有以捉摸出其中的奥秘，只有LondonLondon的五环旗可知和的五环旗可知和 奥运会及伦敦有关系，会徽的右下角的花草象征了奥运会及伦敦有关系，会徽的右下角的花草象征了 生命的活力。生命的活力。

42、【评分分析评分分析】 该答案可得该答案可得1 1分。问题如下分。问题如下: :考生没抓住画面考生没抓住画面内容，也就是没看懂画面含意内容，也就是没看懂画面含意, ,当然不能很好地答当然不能很好地答题了。题了。“说明性的介绍文字说明性的介绍文字”这一要求做的也不这一要求做的也不是很好是很好, ,分不清什么是说明分不清什么是说明, ,什么是描写，这也是所什么是描写，这也是所有考生所欠缺的。有考生所欠缺的。 【正确答案正确答案】 会徽以表示举办年份的会徽以表示举办年份的“2012”2012”数字通过变体数字通过变体 形式成为主体，表示举办地点的形式成为主体，表示举办地点的“London”London

43、”和奥运和奥运 会五环标志分别被嵌在第一个会五环标志分别被嵌在第一个“2”2”和和“0”0”中。整中。整 个会徽包含了个会徽包含了“2012”2012”、奥林匹克五环及英文单词、奥林匹克五环及英文单词 伦敦伦敦(London)(London)。整个会徽象征着富有活力的奥林匹。整个会徽象征着富有活力的奥林匹 克精神及其能感染全世界人民的能力，伦敦克精神及其能感染全世界人民的能力，伦敦20122012年年 奥运会将是所有人的奥运会、所有人的奥运会将是所有人的奥运会、所有人的20122012。 【增分提示增分提示】 这个题目重点考查考生的观察能力以及联想想这个题目重点考查考生的观察能力以及联想想 象

44、能力。做这样的题目一定要注意审读文字，千万象能力。做这样的题目一定要注意审读文字，千万 不可只注意图片不可只注意图片, ,而忽略文字。而忽略文字。 小结小结： 细观察细观察 巧联想巧联想 善表达善表达 抓住图标的特点联想；在联想的基础抓住图标的特点联想；在联想的基础上，扣住行业特点来分上，扣住行业特点来分 析，清晰地表达其内析，清晰地表达其内涵、寓意。涵、寓意。 小结小结： 徽标在我们的生活中无处不在，需要你徽标在我们的生活中无处不在，需要你的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时时

45、现生活时现生活 ,让生活走进语文让生活走进语文, 让语文更贴近生让语文更贴近生活活,请热爱我们的语文请热爱我们的语文。规律探寻规律探寻1宏观把握徽标的外形特点。宏观把握徽标的外形特点。2 2分清说明顺序。分清说明顺序。3 3采用规范的说明文语言。采用规范的说明文语言。4 4力求避免遗漏说明内容。力求避免遗漏说明内容。徽标与文的转换徽标与文的转换 优化方案P125126第1、2题 P127第1题（三）漫画类图文转换（三）漫画类图文转换了解了解是一种具有讽刺性或讽刺性或幽默性幽默性的绘画。它多从和政治事件生活现象中取材，通过夸张、夸张、比喻、象征、寓意比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面

46、，借以讽讽刺、批评或颂扬刺、批评或颂扬某些人或事。（2012年福建卷）四、语言文字运用年福建卷）四、语言文字运用(13分分)16、根据所给材料，按要求作答。、根据所给材料，按要求作答。(6分分) 下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是是A、坐而论道、坐而论道 B、座无虚席、座无虚席 C、一劳永逸、一劳永逸 D、脚踏实地、脚踏实地【解析解析】该题是今年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的该题是今年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造寓意。漫画中

47、人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。【答案答案】D（2012年湖北卷）年湖北卷）欣赏下面这幅漫画欣赏下面这幅漫画，请为其题诗或配文，请为其题诗或配文。要求：符合画面情景；表达鲜要求：符合画面情景；表达鲜明生动；字数不超过明生动；字数不超过40字（字（4分）分）【答案答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里

48、跑示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。水快没有了，看你哪里跑？莫把假当真，请君仔细瞧！？莫把假当真，请君仔细瞧！示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，渴，“画鱼画鱼”充饥。充饥。（2012年江苏）年江苏）4. 阅读漫画阅读漫画,在横线上写出合适在横线上写出合适的一句话。的一句话。 (5 分分)这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：家长在满足孩子的要求时家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。不能越过是非的底线。主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情景。（构成的情景。（对象对象、背景、细

49、节背景、细节）注释（可以没有注释（可以没有):是是对画面情景的提示与对画面情景的提示与注解。注解。漫画的构成：漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告知即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。或暗示漫画的主题思想。了解漫画的五大特点了解漫画的五大特点1夸张渲染，突出特质夸张渲染，突出特质 让我们来看漫画让我们来看漫画好险好险 这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的

50、后果。这如果是在现实生是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过却没有让他去死，作者正是通过夸张夸张的手法，的手法，突出了突出了违反交通规则的违反交通规则的危险。危险。2借物喻人，巧妙表意借物喻人，巧妙表意漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。类社会复杂的内容。 这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进