2022年数学教师个人教学总结模板五篇.docx

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1、2022年数学教师个人教学总结模板五篇 总结对是过去做过的工作或完成的某项任务的复盘，进行总结时要努力驾驭全面状况和了解整个工作过程，只有这样，才能避开以偏概全。更多数学老师个人教学总结点击“数学老师”查看。 数学老师个人教学总结1 在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。 1.领悟新课标精神，教学观念有转变。 新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教

2、化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组接着把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势。全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。 2.扎实开展教学工作，教学质量有保证。 本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互探讨协商，老老师能关切青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进步转变观

3、念，接着探究适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中学问与实力、过程与方法、情感与价值观都能得到发展。 3.教研组织健全，活动扎实有成效。 我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，实行分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师主动参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、

4、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机灵。 作为第一线的老师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习如何培育学生学习数学的良好习惯，开展探讨，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使老师在传授学问的同时，在培育学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升学生数学素养。 4.教研氛围浓 在数学教研组活动

5、的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组安排，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深化反思，使“研”更有深度。 “教化的在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。 数学老师个人教学总结2 时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求

6、自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教化教学状况，现将工作总结如下： 1.坚持课前仔细备课，做到因材施教。 刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致驾驭一些状况。针对学生的实际状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点： 降低起点，设置小台阶、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使学生日有所学，学有所得，真正

7、体会到胜利的喜悦。 查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在学生基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新学问，跟上新的学习进度。 2.坚持上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习爱好和学习实力。在教学过程中，我不仅留意学生学问的驾驭状况，而且还非常留意学生学习实力的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意

8、力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，学生听。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 3.仔细批改学生的作业，从作业中发觉问题，刚好补漏。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会仔细批改，细致分析，刚好发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 4.利用课余时间，对困

9、难生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。 5.主动参加学校和教研组组织的各项活动。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得

10、不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师个人教学总结3 时间过的真快，转瞬间，一学期的数学教学工作又接近了尾声。本学期，我担当五年级的数学教学工作，一年下来，我能仔细执行学校数学教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 1.仔细备课。 为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

11、课前做好充分的打算，仔细备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，刚好进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。 2.注意课堂教学。 我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间

12、交往互动，共同发展的过程。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。 3.做好课后辅导工作。 学生学习实力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补

13、充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 4.仔细批改作业。 布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我刚好对学生的作业批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教化，刚好督促。 5.树立良好的学风 有为数不少的学生，因为怕老师指责，学习上存在的问题不敢

14、问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断

15、地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参与教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。 数学老师个人教学总结4 光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，我担当四年级(3)、(4)的数学教学工

16、作。一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了肯定的成果，也存在许多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结如下： 1.我转变了教学观念。 我所任教班级的实际状况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，暑假里我仔细思索，觉得看法当然重要，可方法也是不行缺的。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪还要我们教化什么?因而对占相对多数的中差生，我变埋怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是自不待言的，对差生常见其缺点，而很少看到

17、优点。 开学前我转变了教学观念关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验胜利的乐趣。老师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创建学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的胜利体验。 2.努力为自己充电，不断提高自身业务学问水平。 本学期我主动参与学校的教研活动，主动参与听课，评课活动，在活动中我主动和同事沟通，向优秀老师学习，从中获得不少阅历，学到不少学问。 另外，主动上网，从中也学到了许多，刚好了解现代教化理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行沟通，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论

18、文仅获二等奖，我要接着写作，争取一等奖。 3.从反馈中改进 这学期要接着每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成果来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不志向，有几方面的缘由： 一)、学生不仔细，不重视基础学问的练习。 俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必需打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教化。 二)、学生的审题实力较低，假如现在不留意订正，综合题也会因为不理解题意，不知所措。 或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住马虎的地方，分析缘由，想对策。以我的阅历，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分

19、率远远超过中下等生。 因此我建议每个学生都要从基础到综合最终到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会敏捷，解题实力才会高，终将会提高学习成果的。以后依据两个班学情不同，要从学习方法、学习效果来考虑，因材施教。 另外，仔细备课和教学：每节课我都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动

20、性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。 最终，本学期的不足：学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、努力是每一位学生都体验到胜利的乐趣。 数学老师个人教学总结5 经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结： 1.创设问题情境，促进创建性思维的发展。

21、问题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，引发学生的创建性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。 2.体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。 在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的相识基础和生活阅历动身，为学生供应学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。 (1)向学生供应贴近生活的信息资源。 选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。 (2)

22、先估数，再让学生自己数一数。 让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一样。 3.注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。 练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。 4.紧密结合生活，激发学生爱好。 教学上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际动身，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境

23、，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习爱好。 5.重视小组学习，促进合作沟通。 小组探讨有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。 从学生实际动身，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既激励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生供应了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了视察分析及解决问题的实力。 本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。 数学老师个人教学总结模板五篇第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页