2022年高考文科地理的复习计划建议.docx

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1、2022年高考文科地理的复习计划建议 高考文科的学问点许多许多，都要靠背，但背也要有技巧，制定好复习安排，按着步骤来，能提高效率。下面由学习啦我为大家供应关于高考文科地理的复习安排建议，希望对大家有帮助! 地理的复习安排建议一、指导思想 高三地理复习必需以提高学生高考应试实力为目标，以地理教材、考试大纲为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干学问框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;学问与实力的关系。培育学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观;引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理

2、学的应用功能与社会价值;努力培育学生的地理实力，地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应合理而有效地支配好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。 地理的复习安排建议二、高三地理复习时间支配 1.第一轮复习(20xx年7月-20xx年2月) 世界地理部分(20xx年7月) 中国地理部分(20xx年8月) 选修二(新课)(中国区域整治)(20xx年9月-20xx年10月中旬) 自然地理部分(20xx年10月中旬-20xx年12月) 人文地理部分(20xx年1月-20xx年2月) 2.其次轮复习(20xx年3月-4月)-地理

3、专题复习 3.第三轮复习(20xx年5月)-热点问题、综合复习 地理的复习安排建议三、第一轮复习基本思路及教学建议 1、接着仔细学习考试说明，深化理解高考命题精神 (1)地理考试说明提出的考试性质、考试目标和范围要求，须要我们进一步仔细学习、领悟和落实，以此指导下阶段的复习工作。 (2)在仔细探讨20xx年的“文综”考题和地理试题后，我们认为，在内容上对来年高考进行推动没有太大意义，而应通过探讨考题，逐步理解和领悟考试说明中对实力要求的详细含义。 (3)考试说明规定内容范围都是学生实力的载体，也是地理高考试题的载体，须要仔细学习。同时，我们要突出重点，明确地图空间概念、地球运动、天气与气候、生

4、态环境与可持续发展为五个主攻目标。 2、全面复习，突出主干，落实基础，注意学生对学科学问体系的整体把握 (1)“文综”考试涉及政、史、地三门学科，对每个学科而言，考试内容极为有限，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，而这种抽取具有极大的不确定性，而每一年高考试题都是改变的、求新的、不行能重复的、不行预料的。因此唯有全面复习，为学生奠定坚实的学问基础，才能应对综合考试。 基础学问的重要性在于：它是思索、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本学问的驾驭，探讨和分析问题就只能停留在表面，不行能深化。驾驭好学科的基本学问，就为解决综合问题奠定了坚实的基础。 基础和主干

5、学问是紧密相连的，而不是分别的两个概念。要重视复习地理基础主干学问，因为基础主干学问是考查的重点。 (2)高考以实力立意，不行能对学问点干脆考查，但这并不意味着要淡化学问的教学，因为基础学问是实力形成的载体，足够的学问积累才可能形成实力。对基础学问的学习和驾驭，不是要学生死记硬背，而是要理解和应用。 对学科学问的整体把握不仅是学习的结果，更应当把它看成是学习的过程。经验了这个过程，学问才从个别的、零散的，逐步形成一个相互联系的学问网络，才能融入学生自身学问结构中来，才可能敏捷运用。 3、熟识世界地理和中国地理区域，讲透自然地理原理，用活人文地理观点，探讨中国发展问题 高三地理复习内容可分为三大

6、板块，即区域地理(包括中国地理和世界地理)、自然地理和人文地理。 区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理动身，最终再回到区域。同时，区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，区域地理自然成为综合考试命题的动身点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用学问的基础，帮助学生渐渐形成综合分析、发觉问题、解决问题的实力。 自然地理的复习，重点基本概念、规律和原理，主要是让学生理解，并能够敏捷运用。自然地理是学科内容综合的重点，高考比较难的题主要是涉及这部分内容。复习时留意让学生不仅学问结论，

7、更重要的是要了解过程，还要能够读懂各种地图。 人文地理的复习，主要是观念和结论的教学，重在运用。人文地理的复习，通过一些详细的地理学问，帮助学生树立正确的观念。如正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，要求学生在这些观念的指导下对详细的事物和现象作出分析和评价。人文地理往往是跨学科综合的主要内容。这部分复习时要留意对资料(文字和数据资料)所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给学生分析和评价的方法，从而培育学生实力。 4、关注社会热点，注意学生综合实力的培育，并把社会焦点和热点问题的复习贯穿于整个复习教学的始终 以重大事务和社会热点命题是综合考试的重要特点。复习时老师总习惯

8、把学科学问的复习，学生实力的训练，社会热点、重大事务的复习作为几个不同的阶段。更有效的做法应当是：将社会焦点、热点问题的复习与相关的书本学问有机结合，并贯穿整个复习教学的始终。实力的形成是一个长期的过程，须要不断的积累和不断的完善和提高，教学联系实际，联系详细的社会生活，是为学生学习学问和运用学问搭建一座桥梁，让学生养成有思索、关注社会的习惯，进而学会思索，学会运用学问，逐步形成综合实力。 5、强化地理思维实力训练，学会多角度迁移和转化学问 无论是基础学问的学习和驾驭，还是原有学问的重新建构，都离不开思维实力的训练。高考有多种实力的要求，其中思维实力最为重要。 建议：针对社会现实，确定专题性主

9、题进行综合相识、多角度相识，并提出解决方案。往的高考题是进行思维训练的好材料，可以探讨这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进行系列训练，精选各地较有价值的练习题，进行一些探讨。 6、常常应用地理图表，培育学生的阅读、分析、综合地理信息的应考实力 地图不仅是学习地理必不行少的工具，也是地理学问的重要载体。文科综合实力测试的试题常常以“地图”作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。学生读图、作图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的好坏。要让学生常常接触各种“等值线图”、“统计图”、“变式图”、“叠加图”和“区域图”，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。 7、落实地理空

10、间定位 要用更多的时间和精力培育学生的空间定位实力，通过利用经纬线，大洲、大洋轮廓，河湖、海湾形态帮助学生建立起地理事象空间定位的参照体系，强化对学生空间概念的培育，形成空间逻辑实力。 地理的复习安排建议四、其次轮专题复习，采纳专题模式 专题整合、强化主干、构建体系、提升实力 突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、限制深度 专题一地形图 专题二光照图 专题三等值线图 专题四图像图表 专题五区位因素 专题六地理规律 专题七地理空间定位 地理的复习安排建议五、第三轮热点专题复习 热点专题复习、文综套题训练 热身训练、查漏补缺、完善自我、和谐高考 关注热点、留心细微环节、多思多问、调整状态 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页