Unit2-PeriodⅠ.ppt
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1、菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学When tones hit with one another, it is not in harmony. But this hit is often ful
2、l of meaning. What we call melody is given meaning by its rising or falling or moving straight ahead. It is also given meaning by its rhythm of beats and phrasing, its speed and how loud or soft it is at any moment. All of this sounds very technical. But it doesnt have to be understood or thought ab
3、out for us to enjoy music. What music means to us often can not be put into words. We can feel that the music expresses joy or sorrow, pleasure, tenderness(柔情), love, angerall kinds of things and feelings that words alone could never do.菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学Music ca
4、n also be enjoyed just for its beauty, and not for what it is saying. We can get pleasure from even a single tone of voice, violin, horn, or some other instruments. We may love a beautiful melody for many years of our lives and always enjoy hearing it.There are, of course, many forms of music, from
5、the anthem(赞美诗) to the symphony, and many types of music, from folk music to opera.菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学【答案】1.Yes, I like it very much. I like soft ( pop, rock and roll, etc. ) music most.2. We can feel that the
6、 music expresses joy or sorrow, pleasure, tenderness, love, angerall kinds of things and feelings that words alone could never do.菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学教师用书独具演示教师用书独具演示教学目标本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习,了解本课文中所出现的词汇,初步了解课文以及相关的背景知识,对新课文的全面理解起到一个铺垫作用。菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案
7、设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学教学地位本单元让学生阅读有关歌剧评论的文章,从而吸取其中的精髓,陶冶自己的情操,提高自己对歌剧这种艺术形式的审美水准和鉴赏能力。 菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学 新课导入建议通过两个问题引发学生思考:Question 1: “Have you read Turandot in Beijing?”Question 2: “Do you like it? Why or why not?”菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语
8、选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教
9、学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL 英语英语 选修选修8 课课前前自自主主导导学学菜菜 单单教教学学目目标标分分析析教教学学方方案案设设计计YL
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