2022年美术科目教学工作计划五篇.docx

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1、2022年美术科目教学工作计划五篇 安排的内容远比形式来的重要，不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的美术科目教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 美术科目教学工作安排1 一、学情分析 本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。 二、教材分析 本教材确立以审美教化为核心，绘画、工艺

2、、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。 本册教材分造型、表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意各种学生创建美和表现美的愿望。 三、教学重点 1.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的

3、立体或半立体造型。 四、教学目标 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。 2.设计应用学习领域

4、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 五、提高教学质量的详细措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富

5、性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。 3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。 4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 美术科目教学工作安排2 一、学生基本状况分析： 从总体上来看，学生对美术课爱好深厚，并具有较

6、好的绘画基础和对各种材料综合运用的实力，其中对油画棒和彩铅的运用实力较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型实力还须要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的： 学问与实力：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发

7、创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、过程与方法： 1、造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。 2、设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程

8、内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 情感看法价值观：在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学重点： 1、色调的色相和明度等色调学问，色调的表现力。 2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 教学难点 1、由于全部学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课学生也得不到满意。 3、人物的内心表现。 四、教学进度支配 第一课、形体的组合、2课时 其次课、抽象的雕塑、1课时

9、第三课、喜怒哀乐、1课时 第四课、夸张的脸、1课时 第五课、漂移的画、1课时 第六课、写意蔬果、2课时 第七课、写意动物、2课时 第八课、学画松树、2课时 第九课、彩墨家园、2课时 第十课、让剪影动起来、2课时 第十一课、十二生肖、2课时 第十二课、风筝的魅力、2课时 第十三课、废旧物的联想、2课时 第十四课、会亮的玩具、2课时 第十五课、宇宙之旅、1课时 第十六课、我做的乐器、2课时 第十七课、舞台上的布景、2课时 第十八课、电脑巧做对称形、1课时 第十九课、毕业啦、2课时 其次十课、珍爱国宝、1课时 美术科目教学工作安排3 一.教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各

10、种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二.学生状况分析 五年级学生对美术学习的爱好特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以老师应接着保持学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 三.教材分析 教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每

11、课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”、“综合?探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。 四、教学措施 1、注意对学生造型?表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨

12、、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。 5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6、重视对学生

13、学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 五.教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 美术科目教学工作安排4 一、教材分析： 造型?表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。 设计?应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 观赏?评述 观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述

14、、分析与探讨扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合?探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点： (一)重点： 1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力。 2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 (二)难点： 1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透 视的运用实力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育

15、学生的耐性、细致实力。 三、学生状况分析： 1、从学生学习习惯分析： 该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。 2、从老师教中分析，每学生优劣状况不同。 经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。 四、实施训练总体思路： 学生以个人或集体合作的方式参

16、加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的.感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。 2、详细手工实力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该班级的总体水平，有肯定实力的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术爱好。 美术科目教学工作安排5 一、班级状况分析 本班有37人，学生都具有

17、肯定的学习美术的方法，具有肯定的美术基础学问和简洁的造型实力，能很快理解老师所讲授的美术学问，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;但也有少数学生懒得带学习工具，这是须要在今后的教学中改进的. 二、教学目标 1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。 2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性。 三、教学重点、难点 1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新奇的门或亭。 2、学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比。 3、学习设计基础学问，了解设

18、计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。 4、学平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的渐变作品。 5、进行古代及外国建筑观赏，进行外国绘画和革命历史画观赏，提高审美实力。 四、教材分析 我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”、“综合?探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。 五、教学详细措施 1、注意对学生审美实力的

19、培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会。 2、主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，创建性的运用美术语言。 3、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观。 4、评价体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 5、重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 美术科目教学工作安排五篇第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页