五年级下册英语教案-Unit 2My favourite season 第二课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第二课时教学目标1.能听、说、读、写单词: spring, summer, autumn, winter。2.会运用句型: Which season do you like best?Summer. I can go swimming every day!/Spring. I can fly kites.3.培养学生热爱自然的思想意识和热爱运动的好习惯。教学重点1.单词和句型:spring, summer, autumn, winter;Which season do you like best?Summer. I can go swimming every day.2.会用单词和句型进行对

2、话交流,说出自己喜欢的季节和喜欢的原因。3.能根据描述和图片分辨季节并连线。教学难点1.句型:Which season do you like best?Summer. I can every day!2.会用适当的英语描述各个季节的特点。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件,各个季节的图片。学生准备:本课所需单词卡片以及自己在不同季节的照片。教学方法1.口语交际教学法同学自然分组,互相提问:Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day./在问答过程中,教师给予帮

3、助。 2.合作教学法同桌两人一组,完成Read and match 并用汉语描述图片的内容,同时,用英语描述一下你喜欢的季节。看哪一组同学说得好。教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。2.男女生对唱歌曲 Whats your favourite season?3.结合上节课内容引导学生复习与本课内容有关的词汇,为本课时教学做准备。使用句型“Which season do you like best?”引导学生回答并适当描述各个季节的特点。4.学生表演上节课自己编的对话。Step 2: PresentationLets learn1.教

4、学新单词:spring, summer, autumn, winter (1)师生对话:Which season do you like best?出示对应的图片与学生对话,从而用图片引出新词:spring(在黑板上用小树的叶子表现春天),板书并把图片贴在黑板上。 升降调领读,学生自由读。从中再引出重点句型:Which season do you like best?Summer. I can go swimming every day!(做游泳的动作)把图片也贴在黑板上。学生说出两个句子的意思。(2)与学生共同学习单词autumn, winter。(3)根据卡片说句子教师把季节名词和表示天气

5、的形容词的卡片分别放在两个箱子里,每组找两名学生到前面来,他们分别从箱子里拿出卡片问答:Which season do you like best?I like best because the weather is (学生必须根据自己的卡片回答,从而提高学生学习的乐趣。)2.教师利用手中的图片来说:I like summer. I like swimming very much.然后,教师出示几张不同的图片,让学生根据图片上的内容描述一下季节,以及喜欢的原因。3.同桌之间利用自己的图片互相提问:Which season do you like best?I like best.4.学生通过展

6、示自己的图片练习句子:I like spring best. I can pick many pretty flowers.进一步巩固单词,增强学生的学习兴趣并提高学生的口语表达能力。5.听录音,学生跟读单词和句子。Read and match1.教师出示图片,让学生说出对应的季节名称。2.让学生把自己的照片贴到黑板上,然后大家一起说出季节。3.教师用一定的语句对图片进行描述,点名让学生连线,进一步巩固单词和句型。4.缺了什么?教师展示四季的图片给学生,然后迅速地抽出一张,再把剩下的展示给大家,问:Which season is missing?学生抢答问题。5.翻开课本15页,找学生连线。6

7、.学生在工具书的帮助下,合作学习扫清单词障碍,把对应的句子翻译过来。Step 3: Practice1.晒晒我的照片每4人为一组,全班分成若干组,拿着自己的照片介绍:My favourite season is spring. I can fly kites. 也可以互相问答:Which season do you like best? Spring. I can catch butterflies.2.猜谜语一名学生背朝大家站在黑板前,另一名学生拿着写有季节的卡片进行描述:I wear my sweater and its windy. Which season is it?猜的学生回答:I

8、ts spring.其他学生说:Yes, thats right. 若猜错了,其他学生说:No, thats wrong.然后再进行猜测。直到猜对为止。若时间允许可以多进行几组训练。Step 4: Consolidation 1.一问一答同桌互换自己的照片,全班两人一组利用句型:Which season do you like best?Summer. I can go swimming every day.进行一问一答对话练习。2.同桌之间根据季节的不同,画出不同的小树或其他有特色的景物,然后交换,在下面写出季节的单词或句子。写完后交给老师。Step 5: Sum-up 师生一起总结本节课的

9、学习重点: 单词:spring, summer, autumn, winter句型:Which season do you like best?Summer. I can go swimming every day./Spring. I can fly kites.Step 6: Homework 1.熟记本课的单词和句型。2.根据本节课的内容和同桌编对话。板书设计Unit 2My favourite seasonWhich season do you like best?Summer. I can go swimming every day! spring summer autumn win

10、ter与本课相关的语法点及可选用的习题1.favourite=like bestI like summer best.=My favourite season is summer.He likes maths best.= His favourite subject is maths.She likes action movies best.= Her favourite movie is action movies.2.根据上下文填单词,补全对话。A: season do you like best?B: I like summer best. What about you?A: My se

11、ason is autumn.B: do you like autumn?A: Because I like the colours. They are ! Why do you like summer?B: I like summer vacation!教学反思我在本课教学中以看图片猜季节、同桌之间问答、听录音等有趣而又有效的形式学习巩固句型:Which season do you like best?及其回答。通过学生创编对话,加深了对本课单词和句型的理解,以培养学生综合运用语言的能力和创新能力。不足的地方是,有些学生在进行季节描述的时候,单词和句子掌握不牢,个别学生不会写句子,在今后的教学中,要有的放矢地设计一些适合不同层次学生的活动。“晒晒我的照片”“猜谜语”活动充分调动了学生的积极性,而且锻炼了学生的口语表达能力,尤其是“晒晒我的照片”活动几乎每个孩子都参与到活动中来,取得了很好的教学效果,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人,让学生在运用英语的过程中学英语。_