猜一猜教案分析.docx

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1、猜一猜教案分析 猜一猜教案分析刘亚红教学目标：1、学问目标：通过揣测、试验等活动，使学生感受简洁推理的过程，初步获得简洁推理的阅历。2、实力目标：培育学生初步的视察、分析及推理实力。3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信念重难点是：让学生驾驭猜的方法。让学生对数学推理有初步的相识。教学重难点：重点：培育学生初步的分析推理实力和视察实力。难点：培育学生初步的有序地、全面地思索问题实力。教学过程：一、激趣引入1、出示图片：师：同学们知道这是谁吗？师：谁来介绍一下柯南？生：柯南是一名侦探。师：“对呀，柯南是一个特别聪慧的小侦探，是一个破案高手，他在破案当中常常用到推理。今

2、日陈老师把柯南邀请来到了2（2）班，和同学们一起来玩一玩推理的嬉戏猜一猜。（板题）第一关：训练你的思维拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（）脚。伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。1、猜一猜讲台上两上盒子里分别装什么礼物2、老师加提示语（分别装着红花和黄花），学生接着猜。3、老师再加提示语（上面盒子里不是红花），学生接着猜。（设计意图；先让学生漫无边际地猜，从中感悟无法猜准，再在老师的提示下明确是红花和黄花，学生还是不能猜准，最终老师再次提示，学生就能猜到确定的答案。这样层层紧接，环环相扣

3、，让学生们深刻感悟到逻辑推理要依据前提条件下结论，初步理解推理中的“逻辑”，这样的引入既了解了学生的思维起点。同时也激起了学生学习的爱好。）小精灵儿童网站师引导小结：只有两种可能，不是这种，就是那种。4.拿礼物：左边的同学不能拿一号盒子。生思索拿那个盒子。5、用1、2、两张卡片玩嬉戏。6、猜一猜双胞胎姐妹嬉戏。师小结：同学们刚才说的很好，当我们猜两种物体时，假如不是其中一种，就是另一种。（板书：不是这种，就是那种）7、学生自己做猜一猜嬉戏。其次关：训练你的思维师：柯南说：“两种事物你们会猜了，那么3个人3种书你们会猜吗？，小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、社会书，请你们来猜一猜小丽

4、她拿着什么书？出示：小红说：我拿的是语文书，小刚说：我拿的不是数学书，同学们读一读他们说的话。师：现在再猜猜他们分别拿着是什么书？先在4人小组里沟通想法。再让两、三名学生回答。师：我们应当怎样猜？先猜谁的？生1：因为小红说拿的是语文书，所以我们先确定小红拿的是语文书，那么剩下小丽和小刚他们都可能拿着数学书或社会书。又因为小刚说他不是拿着数学书，那小刚就是拿着社会书，那么最终小丽是拿着数学书。师：对比分析：刚才第一次猜书与其次次猜书有什么区分？师：猜两种书时，怎么猜？生：不是就是猜三种书时，怎么猜？生：知道小红拿什么书，可以放在一边，再猜另外两个。师：对了，猜两种物品时，有两种可能，不是其中一种

5、，就是另外一种。猜三个物体时，先确定已经知道的，把先知道的条件放在一边，再根据猜两种物品的方法来猜。（师适时板书：猜两种物品：不是其中一种，就是另外一种。猜三种物品：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法猜。第三关、模拟训练猜名次的嬉戏四、进入实战阶段第一关：他们3个人进行拍球竞赛，分别拍了32下、31下、30下。他们分别拍了多少下？师：这属于猜几种物品的？（3种）谁来说一说是怎样推断的？其次关：这三位老师分别是教语文、数学和英语的，请依据他们说的话猜一猜这三位老师分别教什么科？请同学们拿出作业纸出来连线。第三关：小兔、小狗、小熊猫进行了跑步竞赛，请依据它们说的话猜一猜它们分别获得第几名？学生

6、先在作业纸上完成，师巡察。第四关：猜数嬉戏。在合适的答案下面打。学生先在作业纸上完成，师巡察。五、总结师：通过同学们的机灵推断，我们顺当地走出了迷宫了，柯南也赞扬二（2）班的同学聪慧呢！同学们，这节课，你们玩得快乐吗？有什么收获？生1:我学会了猜两种物品和猜三种物品的方法。生2:我学会了猜两种物品的方法是：不是其中一种，就是另外一种。生3:我学会了猜三种物品的方法是：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法来猜。师：看来大家的收获可真不少，我们以后可以运用这两种方法来设计嬉戏。这一节课，我们上到这里，下课！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页