2022科学活动教案汇总7篇.docx

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1、2022科学活动教案汇总7篇科学活动教案 篇1活动目标：1、主动动手做科学小试验，初步感知弹性物品的特点和性质。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。活动过程：一起先部分“小挚友们，今日老师要带大家到一个特别奇妙的世界里”（放录音），“听,多好听的声音,究竟是个什么地方？我们一起去看看吧”老师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。二基本部

2、分1、通过操作感知弹性物品的特点。1幼儿每人一根皮筋“来到了奇妙的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”皮筋“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要细致看，它会怎么样？”幼儿玩耍，老师视察。“请你拉一拉皮筋，边玩边细致看，它会怎么样？”老师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。2每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品老师揭开盖布：“奇妙世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？”请幼儿看一看、讲一讲。“小挚友想玩玩这些东西吗？请小挚友每人拿一样玩玩，看看谁的玩法最独特。”启发幼儿可以跟组里的小挚友换着玩老师对这些问题逐个进行引导。比如：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样

3、的？往气球里吹器，气球会有什么改变？给气球放气，它会怎么样？2、老师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的隐私？”幼儿思索，各抒己见，自主表达各自的观点。3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性 “刚才小挚友发觉了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的相识5、发散性思维训练：“假如你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”激励幼儿大胆想象，大胆表述对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论

4、好坏，都要做出主动的评判，激励幼儿主动思索，激发求异思维的火花。6、延长活动：“制作弹性玩具会跳的电池”活动反思：幼儿园教化纲要明确指出：幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发觉的乐趣。科学教化蕴含的教化价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感爱好的程度。科学活动教案 篇2活动目标：1、初步相识手的主要特征和结构，能正常说出手指的名称。2、知道手能够做很多事。活动重点： 知道手指的名称难点： 知道手的用

5、处。活动打算： 谜语一首、幼儿用书手活动过程：1、相识手：猜谜语，引出小手。幼儿看看、说说自己和同伴的小手。“我们的小手有什么不一样？”（如：有的手大、有的手胖，老师可刚好归纳幼儿的发觉。）幼儿数数一只手有几只手指。幼儿说说手指的名称，重点相识大拇指、中指和小指。“谁长的最胖？它叫大拇指。”“谁长的最高？它叫中指。”“谁长的最小？她叫小指。”2玩嬉戏“手指引点名”，重点是说出大拇指、中指和小指的名称。老师说出各手指的名称，幼儿指出来。老师出示手指，幼儿说出名称。3、阅历迁移，说说小手的本事：“你的小手有什么本事？”“你会做什么事？”科学活动教案 篇3一、活动目标：1、了解螃蟹的外形特征及基本生

6、活习性，懂得辨别雌雄。2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿酷爱家乡的情感。3、培育幼儿细致的视察力和探究意识。二、活动打算：1、螃蟹每组2只，透亮塑料盒每组1只。2、阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑、电视机、实物展示仪。3、筷子若干。三、活动过程：1、幼儿猜谜导入活动。老师：今日有一位挚友要到我们大四班来做客，会是谁呢？我们一起猜猜看：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣。激励幼儿大胆揣测，并请出今日的客人螃蟹。2、相识螃蟹（1）幼儿第一次视察螃蟹引导幼儿细致视察螃蟹的外形特征。请个别幼儿说说：它长什么样？老师小结：青背、白肚、黄毛、金爪，长着八只脚，两只大钳，嘴里吐着泡泡

7、。（2）其次次视察螃蟹引导幼儿让螃蟹动起来，再比较雌雄的不同。请个别幼儿说说有何新发觉。老师小结。3、介绍昆山特产大闸蟹出示图片观赏，知道它是昆山的特产。4、相识熟螃蟹自由探讨，结束活动。科学活动教案 篇4活动目标：1、通过“饲养”小动物，了解并制作一些小动物爱吃不同的“食物”。2、加深对小动物的宠爱情感。活动重难点：通过撕纸、涅泥、涂色等方法给小动物制作“食物”。活动打算：各种小动物玩具、制作“食物”的材料（纸、泥、卡片、彩笔等）、塑料小盆若干。活动过程：1、引起爱好：出示各种可爱的小动物玩具。“喜不喜爱这些小动物？”幼儿选择一个自己最喜爱的小动物玩具。“你喜爱哪个小动物？为什么？2、动手制

8、作：引起“喂食”的欲望。“我们来给小动物喂食吧。可以做哪些好吃的东西喂它们？”供应材料，让幼儿通过简洁的撕纸、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。老师进行巡回指导。幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食。“小动物吃饱了吗？”述说给小动物都吃了哪些东西。科学活动教案 篇5设计想法：1、利用身边常常看到的事物作为科学活动的内容是新纲要科学活动的要求之一，纸是特别普遍的东西，简单收集和打算。2、活动与环保、动手实力、语言表达有机结合。3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面动身，让幼儿尝摸索索学习，感觉到科学的奇妙。活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维实力，激发探究的欲望。2、尝试中

9、情愿接受新方法，体验胜利的欢乐。3、初步尝试让洞越来越大的方法。4、喜爱活动，情愿参加。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做嬉戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。2、想想看，你会怎么剪？请幼儿沟通自己的想法。3、幼儿尝试，老师巡回视察了解幼儿操作状况二、探究1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共

10、同共享，帮助幼儿解决困难。三、再次探究体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法接着开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。2、和幼儿共同尝试，共享沟通，探究让洞变大的方法。科学活动教案 篇6活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。2、能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。3、在探究过程中，发展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。（二）难点：能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。活动打算（一）

11、阅历打算：幼儿有吹泡泡的阅历。物质打算：1、教具打算：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。2、学具打算：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。活动过程（一）起先部分。以谈话形式导入，引出课题。1、师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗?今日想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应当怎么吹? 师：老师为小挚友打算了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 师：请小挚友自己动手试一试!看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。幼儿操作时老师巡察。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（平安提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时

12、候，不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用自己的毛巾抓紧擦一擦。（二）基本部分。创设自由探究的空间，幼儿驾驭吹泡泡的基本技能。1、幼儿共享吹泡泡的方法。师：泡泡吹出来了吗?胜利地小挚友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹。（2）老师和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。 师：现在我请小挚友说说刚才是怎么胜利的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。2、激励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。（1）老师引导幼儿大胆尝试。师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗

13、?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。师：先出示筷子，觉得可以的小挚友请举手。出示物品以此类推老师在 PPT 上的记录表上统计。每个小挚友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今日老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，假如能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。老师巡回视察幼儿自由探究状况，适当赐予帮助和提示。师：你可以和你旁边的小挚友一起试试，是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次哦。（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验

14、证猜想。并进行老师小结。师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小挚友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。幼儿操作时提示请小挚友演示，做试验就是这样，一次可能不行，须要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利!幼儿演示时，询问谁有不同的看法。师：你来试一试，大家看胜利了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗?（三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。1、老师出示树叶。师：树叶

15、能吹出泡泡吗?那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!老师巡回指导,洞洞形态不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形态的?2、请幼儿总结阅历,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？3、老师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。（四）拓展延长。引导幼儿变更毛根棒的形态吹泡泡，感知材料不同与泡泡的改变关系。师：我这儿还有一样珍宝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?师：谁想英勇地挑战一下?幼儿自主探究，并共享阅历。师：你胜利了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?引导幼儿视察:当你胜利了吹出泡泡后再把茅根棒变更形态后看看吹出的泡泡有改变

16、吗?是什么形态?老师小结：原来不管我们是什么形态的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束嬉戏。师：我们的区角里还有许多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。活动总结本次的观摩公开课顺当结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清楚流畅， 孩子们的爱好非常深厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。但不足之处在于：1、老师对材料的熟识程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。科学活动教案 篇7设计思路幼儿常常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发觉塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有

17、的当手帕折，成了孩子的珍宝。捕获到这个爱好点后，我起先有目的的视察，发觉他们对塑料袋的玩法显得比较局限，爱好却照旧深厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其发展。依据以上状况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。活动目标1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会嬉戏活动的乐趣。2、引导幼儿在嬉戏活动中学会视察，进一步培育幼儿大胆尝摸索索实力。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透亮胶，线，箩筐。2、创设较

18、为宽敞的场地，便于来回跑动。活动重难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。难点：依据幼儿的不怜悯况，培育他们探究和尝试的实力。活动过程1、故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天。想请小挚友动动脑筋，帮帮它。你有什么好方法让塑料袋飞起来呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋。探究让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。3、沟通及相识塑料袋的不同玩法。活动反思这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、爱好人手，在师生同等、和谐的氛围中，绽开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿视察、发觉、创建。引发幼儿主动主动地参加到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的实力在活动中得到提升，达到了肯定的教化目标。