高中地理校本课程设计方案 .docx

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1、精品名师归纳总结高中的理校本课程设计 - 的理论文高中的理校本课程设计文/ 王倩【摘要】校本课程是同学个性进展的重要途径。把的理教案更好的融入同学的生活体会 ,满意社会进展和同学进展多样化需求是课程设计的动身点。校本课程的设计包括课程简介、课程内容分析、同学分析和课堂设计四个部分。关键词的理。校本。课程。设计随着我国高中的理课程训练改革的不断深化，素养训练的全面实施，为促进同学全方位进展确立了“三维教案目标”。该目标是通过课程实施促进每一位学生的进展。如何在课程中有效的引进敏捷的学习方式,激发同学创新精神和增强同学实践才能 ,把的理教案更好的融入同学的生活体会,满意社会进展和同学进展多样化需求

2、 .这就需要老师深化讨论, 合理的运用不同的活动形式“选材施教”。基于学校教案质量的提高，为了同学的全面进展，的理校本课程就开头酝酿与编纂了。一、课程简介1. 课程理念：培育同学的的理情感、意识和才能，满意不同同学的理学习需求。激发同学的理学习爱好。2. 课程目标（ 1 ）同学增加课外的理学问，开阔学问视野。（2）同学学会运用相关的的理学问去说明身边的生产，生活等的理现象。（3 ）同学能调用学问， 分析判定的理现象背后的成因，并能提出解决问题的方案。3. 课程内容在课程理念和目标指导下，结合我校实际，本课程内容详细支配如下内容：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一部分天气，气象

3、，气候的自我介绍其次部分气候与节气文化第三部分气候与诗词创作第四部分气候与服饰第五部分气候与美食第六部分气候与建筑第七部分天气、气候与中医文化和健康第八部分气候与农林牧业第九部分气象、气候与旅行第十部分气象、气候与灾难4. 课程实施对象和支配本教程支配在高一年级。需要 12 个课时。利用第九节课进行选修。二、内容分析杂话气候课程内容的设置浅显，通俗，感性学问和联系实际生活的文字占相当大的比例。特殊是自拍的一些图片让同学们有靠近感和熟识感。很简单走进同学 心中 ，增 加了 可读性 。课 程内 容围 围着 “ 有用 的的 理”“趣 味的理”“有用的理”编写文字材料，图表信息。详细分导言（老师寄语及

4、美文）、正文、插图（景观图、自拍照片、表格、专业图）、阅读（学习方法与窍门）、活动等几个板块。其中活动板块形式有调查（发觉问题）、板报、手抄报、论文（成果展现）、宣扬（社会实践，走出去）、演讲、辩论赛（沟通完善）等。每部分都依据内容配有音乐或舞蹈，带领同学们进入特定的情境 中，从感官调动学习的积极性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、同学分析我所任教的是县级高中，大部分同学是从农村来的，经济条件和社会环境使他们学问面比较窄，视野不开阔。加上中考不考的缘故，从情感态度上，对的理学科轻视，这样长期学科鄙视导致了同学们对的理有种懈怠与消极，显现难点难突破，重点不重视的现象。显现马太

5、效应。面对这样的同学就要不断强化的理信息，在头脑中形成较深的印象。摆脱恶性循环局面，逐步学好的理学问和技能，提升的理思维才能。实行自愿报名的方式，依据同学的人数随时调换授课的点。授课时，同学们围坐在一起，转变在教室里的座法，座位也可以随时调整，给同学制造一个公平宽松的环境。同学们对新奇事物和变化的事物总是布满奇怪，这种心理让他们产生愉悦感。带着愉悦的心情投入学习，就会提高学习效率。我认为这是一种高层次缓慢提高学习效率的方法，长时间坚持下来就会有意想不到的收成。 以气候与我国诗词创作为示范，进行课程课堂设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考文献1 周淑贞 .气象学与气候学第三版 .高等训练出版社 1997.7.12 余进利 .关于校本课程开发的新摸索训练进展讨论2004 年第 1 期 343 许结英 .国家课程、的方课程和校本课程的含义、目的及位置训练讨论2005 年第 8 期 3-44 曾文婕 .微型课程：校本课程开发的新方向训练科学2021 年第 2 期 21-22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（作者单位：河北省石家庄市无极县河北无极中学）可编辑资料 - - - 欢迎下载