2022年自由故事5篇600字.docx

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1、2022年自由故事5篇600字 有谁不渴望自由呢?登山的人尤其如此：远离尘嚣的羁绊，在广袤雄浑的山间让生命力恣意飞扬，下面是我为大家带来的自由故事，希望你们喜爱。 自由故事1 艾丽丝老师在一个周末布置了课外作业：做一项试验。通常，试验往往都与化学、物理、生物等学科有关，但是这次试验的内容却要求阐述“自由”概念。 “自由”也能通过试验表达出来吗?同学们感到特别新颖。周一，大家都交作业了。同学们的试验方案都很好，其中阿曼达、查理和安德鲁的试验最精彩。阿曼达拿出了5个颜色不同的盒子，递到老师面前，要她选一个自己喜爱的颜色。艾丽丝老师选择了粉红色的盒子。然后，阿曼达又拿出了5个黄颜色的盒子，让查理选择

2、一个。查理显得很不兴奋，漫不经心地选择了一个。艾丽丝老师在一旁笑了起来，问阿曼达这个试验出名称吗? “有。”阿曼达答道，“这个试验叫选择。”她说明说，有了选择，才有自由。查理不兴奋，是因为那5个盒子都是同样的颜色，他其实并没有选择的余地，所以在这件事情上他也就没有自由，但是艾丽丝老师是相对自由的，因为她可以从5种色调中选择自己最喜爱的颜色。 查理的试验也特别有意思。他让三个人站到黑板前面。这三个人是艾丽丝老师、努克斯(一个大家普遍认为缺少主见的男孩)和帕尔(班上成果最差的学生之一)。然后，他又把其余同学分成三组。他对第一组说：“我将让你们解答一道有相当难度的题目，不过你们现在可以从黑板前的三个

3、人当中选择一个人帮助你们解答题目。解答正确的话，嘉奖你们一袋巧克力。”第一组的同学坚决果断地选择了艾丽丝老师。接着，查理对其次组说：“我将让你们解答同样的题目。你们不要因为艾丽丝老师在第一组就埋怨不公允，因为我已经提前将题目交给了帕尔，而且还附上了标准答案。”在第一组同学的嘘声当中，其次组一样选择了帕尔。最终，查理对第三组说：“现在轮到你们了。不过，我首先要坦白的是，我刚才跟其次组说了谎，题目和答案我并没有交给帕尔，而是交给了努克斯。”在一片笑声中，帕尔张开双手，他的手里的确什么也没有，同时努克斯让大家看到他的手上有一张纸，上面是一道题目和标准答案。当然，这时让三组同时做这道题目，最快也是最精

4、确解答这道题目的当然是第三小组了。 在第三小组的同学共享巧克力的时候，查理说明道：“这个试验叫没有真相就没有自由。第一组和其次组虽然都有肯定的选择自由，但是他们不知道事情的全部真相，因此他们就不行能有真正自由的选择。假如他们知道了真相，他们的选择就会不同。” 自由故事2 劳碌的人，对劳碌的感觉总是爱恨交加。一边怨着自己太忙，但真要他们闲下来，他们又会找许多理由让自己不要闲下来。比如：“没方法，我是劳碌命啦!”“哎，习惯了!”可一旦真的闲了下来，他们反倒浑身不自由，又起先问自己：“现在该做什么才好?”我始终在思索一个问题：企图让自己保持劳碌的人，是不是因为胆怯孤独，才让自己忙得没有任何空当?可胆

5、怯孤独，就意味着胆怯面对自己，胆怯真正的自由。我有这样的问题吗?是的!我有!我不敢说我面对孤独时已能全然安心。我经常独自一人，但仍旧劳碌，我不看电视，但我看书，不断看着书，写着东西。 有一天，我突然想放自己一天假，不写稿、不看书，可巨大的孤独感竟然像海潮般向我袭来，我手足无措，觉得自己像一艘没有锚的孤舟。我起先问自己，我一个人时选择读书、写作，是在享受自由，还是变相地借读书、写作来让自己劳碌呢这时的惶恐使我体会到，原来始终以来我是借着读书和写作让自己回避孤独，拒绝面对自己。不然我为什么会感到担心呢?! “什么都不做”却又保持醒悟而安静，原来是最困难的。因为胆怯自由，所以我们沉醉在自己并不喜爱的

6、习惯里，被自己憎恶的关系肆意捆绑。假如切断这些牵绊，我们该如何才能让自己镇静下来，去面对来势汹汹的自由?纪伯伦说，自由是人类枷锁中最粗的一条。我不知道，他的体会是否正是我的感觉，我是否因胆怯自由而自愿成为奴隶? 美国国家公园之父约翰缪尔在他的夏日日记中描写找寻羊群的阅历，写的不只是羊，还有胆怯自由的人类：“我找到羊群时，发觉它们胆怯而缄默地缩在一起。明显它们已在这儿待了一个晚上又一个上午，根本不敢出去觅食。它们虽然逃离了桎梏，但就像我们所知的一些人一样，反而对获得的自由感到恐惊，不知道该怎么办，而且好像还很兴奋能回到原来熟识的牢笼中。是因为胆怯自由，才使我们日复一日地过着不想过的日子，又或是不

7、太甘心却又有点儿情愿地把自己交给劳碌呢? 自由故事3 2022年平安夜，晚上6点以后，北京高校附属中学西门对面的新中关商业区，人慢慢多了起来。高二学生王安迪和同学占据了商场前一块惹眼的位置，摆好吉他、电子琴，弹唱起来，他们把刚刚出炉的西点分给过节的人们。 在他们看来，这次自发组织的活动是他们回馈社会的一种方式。“他们无论身在何处，都能热忱服务社会，并在其中表现出对自然的敬重和对他人的关爱。”这是校长王铮提出的培育目标，也是对学生气质的描述。这次“回报社会”的活动，全单元的学生开过会后，每个人都领到了任务。王安迪负责音乐节目的组织以及与商场协商，他列出了活动方案，找到商场经理谈。“商场经理要求我

8、们在商场里演出，我们坚持在室外演出，客流量会比较大。” 从本学期起先，北大附中取消了班主任，弱化班级，设立单元和导师，走班上课以及自愿穿校服。班级被弱化为单元，“班主任”这个称呼也从北大附中校内里消逝了。这个学期，北大附中的高一和高二年级整合成6个单元。其中，前3个单元由理科生组成，第四单元是文科生，第五单元是参与竞赛的学生，第六单元则由出国自主单元和国际部组成。从今，学生们起先自己确定很多事情，个人的以及单元的。“以前的班主任就是冤大头，啥都管，但是，未必都管得好，而且班主任的很多事务性的工作影响了老师的教学激情。”一位曾经担当过班主任的老师说。 自由故事4 一只八哥被养鸟人抓住了，天黑，八

9、哥躲在树上的鸟窝里，养鸟人爬上树用强光手电照花了八哥的眼睛，即使不用强光手电照花眼睛，八哥也无法逃脱，八哥没有夜视实力。 养鸟人对八哥很好，一只精致的鸟笼子，一个专供饮水的塑料小盒，一只盛满食物塑料小盒，吃的是专用的鸟饲料，有时候养鸟人还给八哥喂一点猪肉鸡肉或者小虫子，每天定时给它一盆水洗澡，早上带出去遛弯，闲下来就逗弄八哥并教它说人言，总之，这个退休的老头闲来无事把一腔心血都倾注在八哥身上。八哥望着鸟笼子外面高远而湛蓝的天空，想着从前的伴侣，它们一起在蓝天下翱翔，一起在枝头欢唱，逍遥自在自由自在，愉快华蜜，但是现在却身陷囹圄，它痛恨养鸟人不顾鸟的感受强行把自己关在鸟笼子里，但是面对强大的对手

10、它无能为力，它渴望自由。 夏季正是蚊虫嚣张的季节，八哥身上长满了鸟虱，鸟虱感染了养鸟人，养鸟人去看医生，医生看到养鸟人皮肤大面积感染，个别严峻的地方甚至出现溃疡，于是给他一个忠告：远离鸟类，一旦感染了禽流感性命堪忧。养鸟人不得不放飞了心爱的八哥，八哥重新获得了自由，它跳出鸟笼，扑煽了一下翅膀，然后展翅飞向了蓝天，它在养鸟人的头顶上的高空回旋两圈一头飞向了树林那个久违的家。其次天，养鸟人路过农贸市场旁边的垃圾桶，见到他曾经豢养过的那只八哥正在臭气熏天的垃圾桶上找寻食物，八哥也认出了养鸟人，它蹦跳过来希望养鸟人再给它一些食物，但是养鸟人却扬长而去。 自由故事5 我们面对山不行能达到真正的为所欲为，

11、然而通过阅历的积累与实力的增长，我们的确可以让自己面对山时的自由度更大一些。通过提高收集信息、分辨地形的实力，我们可以去寻访那些人迹罕至甚至从未有人类踏足过的山峰;通过在训练和攀登实践中提高体能、体质、攀爬技术、操作实力与协作效率，我们可以搞定更加艰苦、漫长、困难的路途;通过学习探讨与实际阅历的积累，我们可以对山区危急与攀登风险作出更精确的推断，在更困难的环境中以更高的效率进行更妥当的决策;通过对心境与精神力气的陶冶修炼，我们可以把这一切实力更好地统合起来，发挥到更加彻底极致的程度，去完成那些在常人看来偏远危急苦痛到无法想象的攀登。 在这些方面中任何一个方面哪怕最微小的进步，都可以让我们在自由

12、之路上走得更远。自由是如此珍贵，如此令人神往，得到它须要付出的代价自然是特别昂扬的。要追求登山方面哪怕多一点点的自由，都须要我们大量的身心付出把时间、精力和金钱投入到攀登实践中去，在这一过程中有意识地总结阅历，提高实力与境界一分付出，一分回报。当我们最终能够仅凭地图与网络锁定一座完全生疏的山峰，通过视察思索确定合适的时机与路途，凭自身的实力胜利完攀并平安下撤时，那种成就感会是无与伦比的因为那是自由的甘美味道。 自由故事5篇600字第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页