2022年读书类主题活动总结.docx

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1、2022年读书类主题活动总结 为进一步激发学生读书热忱,活跃校内文化,树立正气,营造良好的读书氛围,许多学校会开展读书类主题活动。下面是我为大家整理的关于读书类主题活动总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 读书类主题活动总结1 一年来，与孩子们闲逛书林，徜徉在书的海洋，收获了许多。我们班读书如; 一、爱好，读书之动力 我常想，假如老师都不能宁静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书，我确定以身作则，从自身做起，坚持以书为伴。我将自己宠爱看的书举荐给大家，将自已观赏

2、的作家介绍给大家，并在课堂之余，争分夺秒与同学们聊聊这些作家的生平事事，此举极大地激发了学生的新奇心与求知欲。当我夜晚在灯下读完林海音的城南旧事，其次天结合课文中刚要学的童年。冬阳。骆驼队加以叙述分析，同学们听得是那样仔细投入。 二、方法，读书之关键 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。上学期，在语文课本的第一单元，主题就是“徜徉书海”。该单元的课文不仅仅告知学生读书的重要性，还告知学生读书的很多方法。我特意结合此单元，特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广

3、泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 三、时间，读书之保证 读书是要花时间的，时间是最宝贵的，但为读书而花时间是值得的。为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我把每周二下午的第三节课定为阅读课，雷打不动。要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，每人每天必带一本好书。想看就看，能看则看。除此以外，每周还利用综合实践课时间进行阅读沟通，刚好将读书后的心得体会与同学共享。 四、成果，读书之收获。 有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从许多学生的写作水平大大提高了。雨果说：“书籍

4、是改造灵魂的工具。”的确好书就犹如是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我信任，随着时间的推移，只要我的学生们能在书的引导下，变得喜爱思索了，学会怎样做人了，有了自己独有的精神生活了，这，或许就是他们读书后最大的收获。 读书、读好书、读经典好书。“当你占有了一本书，这本书也占有了你。书有高下优劣，而你的的生命不行重复。”孩子们，穷其一生，酷爱读经典好书吧!让我们一起读书吧，使我们的生活充溢阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。 读书类主题活动总结2 “教书育人”是老师的职责，然而教化学生的每一位老师，又该如何学习呢?唯有多读书、读好书。这是我们学校这次开展老师读书活动的初衷，亦是我们培育每

5、一位老师阅读习惯的起先。这次的老师读书活动能够圆满完成，不仅跟每一位老师的主动协作有关，也跟这次读书活动的策划有关。为保证将来此类活动越办越好，现将这次活动总结如下： 一、基本状况 本校于20-年-月-日到20-年-月-日，进行了为期一个学期的老师读书活动。在活动起先，学校就成立了以校长为首的老师读书活动领导小组，制定了相应的读书方案以及老师读书安排。在确定了活动后，校长亲自召开了全体老师都来参与此次读书活动的动员大会，动员了全体老师都参与了此次的读书活动。之后在活动的开展中，每一位活动领导小组的人员都带头读书，每一位老师都主动协作，将读书活动方案以及老师读书安排中的书籍进行了仔细地阅读。 二

6、、主要收获 这一系列举措都对帮助老师提高对读书的相识以及营造良好的读书氛围产生了巨大的影响。原本学校里的老师都只备课、讲课，很少有时间会用来读书、充电，这在肯定程度上导致我们学校的老师都思想境界不是特殊高，有些甚至于思想狭隘，这当然是对教书育人没什么好处的。经过此次的老师读书活动，明显看到了很多老师有了精神上的提高，还望见有很多老师起先带着学生们一起读书，这就是此次活动带来的最大收获。这一次活动举办的特别胜利，我校也将在今后的学期中，多组织开展相应的活动，大力帮助老师们提高对读书的相识，为我们学校营造更加良好的读书氛围。 三、存在问题 当然，再好的活动也不是没有问题的。此次的老师读书活动虽然开

7、展的很胜利，但也还是存在一个小的问题。这个问题是读书活动在选书上还不够全面，没能保证到每一位老师的读书“进度”，导致有些老师发觉读书活动书单上的书都是以前看过的，只能又起先重读。这个问题在以后的活动种会加以改进，以保证读过的书，可以重读，也可以有其他没读过的书，拓展阅读的广度。 总得来说，此次的老师读书活动还是举办的特别胜利的，但愿学校以后多组织开展这一类读书活动，让大家都能够一起成长。 读书类主题活动总结3 国家教化总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没

8、有希望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校内活动的开展，巩固营造书香校内成果，本学期接着开展读书活动，努力营书香型校内，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校内活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳闻目睹中潜移默化，校内里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2、利用红领巾广播这一天地，开拓“好书举荐”等栏目

9、，表彰了一批读书主动分子和读书主动的班级，举荐生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校内读书氛围。 3、接着建设好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能接着向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的运用效率，各班成立一个图书角。 4、校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。老师对学生进行良好读书习惯的培育，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发

10、挥榜样的力气，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热忱。 二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的实力快速提高。 1、读书方案制订。高年级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。 2、指导学生制定读书安排。有安排地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读安排。 3、学校本学期每天还支配中午12：0012：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有肯定的自由读书时间。 4、纳入课程安排，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大

11、量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好。 .三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。 1、本学期，学校以班级(中队)为单位，开展了“我爱诵读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会，仔细组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高学生经典阅读的爱好。 2、将阅读活动渗透在学校教化的各个层面，并结合习惯养成教化进行阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程，如公民道德主题、生命教化主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建设。 四、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读胜利的喜悦。 1、在校内十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作

12、花”，并在下个月的第一次红领巾广播时赐予全校性表扬，以此激励学生好读书，读好书，多读书。 2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进行自主预习，语文老师进行指导，专用预习本，要求进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样，激励他们学习先进，让爱好这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进学问的大门。 “书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。 我们信任通过书香校内的活动的开展，我们中心小学全体师生会更加爱都书，读好书。 读书类主题活动总结4 为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香满校内”的活动，让更多的学生去多读书、

13、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。 2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。 二、营造了读书氛围 让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。 三、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。 每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到沟通阅读，资源共享。 四、读书活动顺当开展 1、每天早晨学生到校就诵读经

14、典诗词。 2.班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与沟通活动。师生共读共写。学生仔细完成了窗边的小豆豆整本书阅读手抄报。 3.学生依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。 4.学生写我的读书故事，讲解并描述自己和书的故事。 5.举办了一次美文诵读竞赛，学生主动打算，踊跃参加。 6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的爱好，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织实力和实践实力。 7、依据读书活动中学生的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。 “自信来自激励，习惯确定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将安排定期

15、组织各种竞赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满意学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面实力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 读书类主题活动总结5 自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班火热进行着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。 今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取

16、了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了打算参与区里朗读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到好处的表情和动作的协助，给前来参与展示的同学们树立了良好的榜样和目标。 接下来是各班选手的展示，有了榜样的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导老师都对他们从不同方面进行了评价，并指出优点和不足之处。最终几个参与这次活动的老师一起沟通探讨，大家一样对学生的朗读的给以确定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。 这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象，就是大家

17、在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导老师的语气和语调和动作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。 回想我们平常的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储备和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、按部就班，学生的朗读水平肯定会有所提高。 读书类主题活动总结第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页