一年级上册音乐教案-第四单元 快乐的一天 第二课时 苏少版.docx

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1、苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课单元第四单元 快乐的一天课时安排第二课时授课时间教学内容1唱不能告诉你 。2二声部诵读。3.打击乐器伴奏。4情景表演。教学目标1.能够用自豪的情绪整齐地演唱不能告诉你，并立志学习雷锋的高贵品质。2.能用整齐的声音进行二声部诵读和歌唱，并能创编一个合适的声音及节奏，为歌曲的歌唱部分伴奏。3.选用合适的用打击乐器为歌曲伴奏。4.按照白-念（动）-唱-念（动）的顺序进行情景表演。重难点重点：自豪的整齐演唱不能告诉你，并能进行情景表演。难点：二声部诵读，伴奏音量的控制。教具钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程教学过程主 备复 备一、律动进教室：听劳动最光荣双手叉腰按节奏

2、踏步律动进教室，到座位上做拍手、拍腿的二拍子声势动作。师：刚才同学们听到的这首歌曲叫什么名字呀？生：劳动最光荣师：老师知道咱们班的小朋友最爱劳动，今天你们能不能也来帮帮老师打扫下音乐教室？ 生:能二、“快乐的劳动”二声部诵读 1.师：谁会擦桌子？ 生： 师：擦桌子是什么动作？ 生： 师：在音乐教室里擦桌子，怎能少了节奏呢？ca ca | ca ca | ca ca | ca ca |2.师：谁会扫地？ 生：师：用动作表演下是怎么扫地的？ 生：师：给扫地也配上点声音。（师生共同讨论）shua | shua | shua | shua |让学生模仿生活中擦桌子、扫地的劳动节奏进行恒拍训练，并感受四

3、分音符、二分音符长短不同，让学生在玩中学，且为二声部诵读做好铺垫。 3.师：在音乐教室里劳动，怎能没有音乐伴奏呢？用伴奏音乐进行声势练习。师：呀！一会儿功夫，咱们音乐室的都被打扫干净啦，这都是你们干的吗？ 生： 师：真棒！4.师：我想知道咱们音乐室的这些活都是谁干的，请你按照老师问的节奏回答。(师生接龙问答，师用响板打恒拍。)师： 小桌 子 | 谁擦 的 ？|生：小桌 子 | 我擦 的。|师： 小凳 子 | 谁摆 的 ？|生：小凳 子 | 我摆 的。|师： 小抹 布 | 谁洗 的 ？|生：小抹 布 | 我洗 的。|生： 小纸 篓 | 谁倒 的 ? |生：小纸 篓 | 我倒 的。 |5.指导学生

4、完整的诵读，念出高兴、自豪感。 小桌 子 | 我擦 的 | 小凳 子 | 我摆 的 |小抹 布 | 我洗 的 | 小纸 篓 | 我倒 的 |6.随伴奏音乐完整诵读，并学生自己用响板打恒拍伴奏。7. 师：如果把刚才咱们劳动时的声音也加入进来，我相信你们一定劳动的更加高兴，更加自豪这些活都是我们自己干的。 （分组合作，一、二组念词并用响板打恒拍；三、四组念二声部声势伴奏。可再进行一次交换。提醒：二声部伴奏声音低一些，不能掩盖念白部分的声音，指导学生去听，和谐统一才最重要。）三、“自信的歌唱”学唱歌曲师：刚才同学们劳动时的场面可真是热闹呀，谢谢你们帮助老师打扫音乐教室。你们真了不起！有个叔叔他也总是

5、喜欢做好事，而且都不告诉你，你知道他是谁吗？让我们一起向他学习：1.师有节奏地念歌词：学习 雷锋 | 做好 事啊 | 不能 告诉 | 你 （嘘的动作）|（嘘的动作既体现了雷锋做好事不告你，也有效的帮助学生空出四分休止符。）2.生按节奏加上“嘘”的动作完整念歌唱部分的两句。3.师范唱这两句，并请学生跟师一起拿出手画出两句话的后半句旋律走向，从而了解最后一个音的不同音高位置。4.生跟琴演唱这两句。5.师：雷锋叔叔做好事，从来不告诉别人，真棒！值得我们学习。谁能编一个节奏来夸一夸雷锋叔叔？师生共同商量讨论。例如：棒 棒|棒 棒|棒 棒|棒 |（并配以竖大拇指左右摇摆的动作）6.分组合作。一、二组演唱这两句，三、四组二声部伴奏。（二声部组声音低些、和谐统一。）7.继续分组合作。从歌曲的念部分开始，一二组：念和唱的部分，三四组：二声部伴奏，并配上声势动作。可进行交换。 四、情境歌表演不能告诉你按照这样的顺序演唱，并加以二声部诵读伴奏及声势动作。五、课堂小结1让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。（在这里还可以配上一个关于介绍雷锋的简介视频，让学生更进一步的了解雷锋，学习雷锋精神。）2.我们在快乐的音乐当中感受到了劳动的光荣，还进行了白、念、唱的情景表演，感受到了二声部合作的乐趣。在本课中同学们还要学习雷锋叔叔的优秀品质，做好事，乐于助人。教学反思