四年级下册科学教案-5.18 盐到哪里去了｜ 冀教版(2).docx

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1、盐到哪里去了 高碑店市辛桥镇西娘庄小学 马雨竹教学目标：1、 能预测各种物体与水混合后的结果。2、 能实事求是地观察、记录实验现象。3、 能自己制定标准对各种物质进行分类。4、 能用自己的话说明溶解的含义。教学重、难点：指导学生做物体与水混合的实验。实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、沙子、白糖、泡沫、药匙、毛巾、实验报告单教学过程：一、 故事导入师：有一头驴驮着盐过河不小心滑了一跤，跌倒在水里，盐被水弄湿了，它站起来顿时感觉轻松了许多，它非常高兴。然后它继续前行，感觉越来越轻松，同学们想一想这是为什么呢？生：盐化了，溶化了师：今天我们来研究一下“盐到哪里去了”（板书课题：盐到哪里去了）二、 探索新

2、知1、 其实生活中还有很多这样的例子，其他物体与水混合后会发生什么变化呢？是不是都想盐一样化在水里了呢？你们想不想自己动手亲自试一试！（想）2、 观察准备的实验物体下面，同学们看一看你们每个小组的桌子上都有什么物体。学生回答出：沙子、盐、白糖、泡沫。（教师板书）3、 猜一猜实验现象那你们猜一猜将这几种物体分别放入水中，会发生什么变化？（学生大胆猜想）要验证大家的猜想是否正确，我们可以怎么办？（做实验）4、 实验目的在做实验之前，我们先来看一下实验目的，出示课件，同学们齐读一下，看看本节课你们眼达到什么实验目的。5、 检查器材接下来，每个小组对照手里的实验报告单，检查实验器材是否齐全、完好无损。

3、6、 实验过程下一步我们来看一看实验过程，应该怎样操作。出示课件，指名读第一步和第二步，教师读第三步。7、 实验分工、注意事项实验过程同学们都了解了，那我们在做实验时应该怎样分工才合理呢，参照图片来看一看，教师出示课件。（有的同学记录，有的搅拌，有的把物体放入水中）各小组分工要明确，除了分工，在做实验时，我们还应该注意什么呢？教师出示课件，同学们看一看、读一读。（提示：注意安全）8、 做实验参照图中做法及注意事项自己动手做实验吧！教师巡视指导。9、 汇报实验结果请每组同学吧本组在实验过程中看到的现象说一说。10、 学生进行分类根据实验现象及水的变化情况给盐、沙子、白糖、泡沫进行分类，比一比那一

4、组的分类方法多，小组内讨论一下（2分钟时间）学生进行小组汇报，教师出示课件，总结分类方法。11、 通过以上分类,我们知道了有些有些物体与水混合后还能看见,而有些物体与水混合后就会溶化在水里看不见了,那食盐、白糖去哪里了?(化在水里,与水溶化)像食盐、白糖这样在水中化的非常非常小了,以至于我们用肉眼看不到了,我们就说它们变成了极小的微粒。(板书:即小的微粒)同学们再想一想，我们平时喝糖水时，会感觉很甜，再喝一口，还是很甜，一直到最后喝完糖水都是甜的，说明这些极小的微粒是均匀的分散到水中的。（板书：均匀分散到水中）这个过程叫做溶解。教师出示课件溶解的概念，学生再次体会什么是溶解。12、 小结：现在同学们知道食盐到哪去了吗？（溶解在水中了）今天这节课你学到了什么？整理器材、摆放整齐、组长收实验报告单 三、课后提升课下同学们去寻找一下生活中其他溶解的例子。