三年级语文上册试题-第五单元 课内阅读训练题含答案 人教部编版.doc

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1、第五单元 课内阅读训练题课文主题感悟(80分)一、观察中思考：搭船的鸟(24分)1选择：郭风是以()的口吻来写的。(2分)A熟悉翠鸟的成人B逐步认识翠鸟的孩子C善于观察的作家2观察雨景：读句子，体会作者的观察方法，判断正误。(3分)句子：天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。(1)“沙啦沙啦”是细雨如丝的声音。()(2)“我”此时一定在船篷里，通过听雨声、看船夫来感觉雨很大。()(3)一个“打”字表现了雨点的大与急。()3观察鸟：思考，填写。(8分)(1)填上表示颜色的词语。(2分)()的小鸟()的羽毛翅膀带着一些() 一张()的长嘴(2)作者主要通过()的

2、描写来表现小鸟的漂亮。(3分)(3)请列举看到小鸟时，“我”思考的问题。(3分)_4观察鸟捕鱼：填动词，体会用词的准确，再根据自己的理解填空。(11分)我正想着，它一下子()进水里，不见了。可是，没一会儿，它()起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它()在船头，一口把小鱼()了下去。(1)“_”字表现了鸟入水时快而急。(2)“_”“_”说明鸟捕鱼的过程时间短。(3)一系列描写说明鸟捕食小鱼动作()而()。(4)作者主要通过()描写来表现鸟捕鱼的机敏。二、观察中发现：金色的草地(12分)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地

3、又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1发现颜色的变化：按课文填写。(6分)早上：_中午：_傍晚：_2发现蒲公英的特点：_(2分)3作者的观察给我们什么启示？判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。(4分)(1)只有细致观察，才能发现蒲公英的变化，也只有细致观察，才能找到颜色变化的原因，从而发现蒲公英的特点。()(2)观察中要有自己的思考，没有思考也就不会有发现。()(3)观察时，不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手

4、摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。()(4)对于不认识的果子，想知道是什么味道，就可以尝一尝。()三、习作例文：我家的小狗(13分)1判断：对的打“”，错的打“”。(4分)(1)例文内容是一次观察的结果。()(2)例文是按照事情发展的顺序展开的。()(3)作者因为喜欢“王子”，经常跟“王子”在一起，所以能发现“王子”的特点。()(4)在作者看来，“王子”是有情绪表现与感情表达的，也能与作者进行交流。()2选择：例文写了下面的哪些内容？请在括号里打“”。(7分)(1)“王子”是漂亮的狗。()(2)“王子”跑得特别快。()(3)“王子”挺爱上课的，学不会字母，能数到二；教它念“狗”的时候，叫得最欢。

5、()(4)“王子”如何与“我”进行交流。()(5)“王子”喜欢与火车赛跑。()(6)“王子”看家本领很高。()(7)“王子”对饮食特别挑剔。()3你认为例文中哪些句子最能表现“王子”的淘气可爱？摘抄两句。(2分)(1)_(2)_四、习作例文：我爱故乡的杨梅(19分)1找到作者观察的内容和重点，填写。(6分)例文的第2自然段写()，第3至6自然段写()。就内容而言，()是作者观察的重点。第4到6自然段分别写了杨梅果的()、()和()。2分析下面句子的表达特点，注意加点的词语。(8分)(1)它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。_(2)摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是

6、那样细腻而柔软。_(3)最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。_(4)吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。_3感受例文的写法特点，判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。(5分)(1)作者细致观察，发现了杨梅的特点以及生长过程中的变化。()(2)作者观察杨梅时讲出了自己的感觉与感受，我们读起来就有真切的体会。()(3)作者带着感情去描写杨梅，把杨梅写得很可爱。()(4)观察时只要用眼睛看就可以了。()(5)作者观察杨梅，只要一次就够了，就能写出杨梅的生长过程来。()五、写法训练。(12分)1静态观察：选择一种自己喜欢吃的水果，写一写它的外形、

7、颜色、味道。(3分)_2动态观察：观察一种动物的活动情况，准确地用好动词，写出它的活动特点来。(3分)_3形态观察：观察图片或实物，写一种动物的样子。(3分)_4变化观察：持续观察一种植物，关注它的叶子的生长过程或花儿的开放过程，写出生长以及变化的过程来。(3分)_主题写作训练(20分)六、习作。要求：在下面的题目中选择一个，细致观察，写出自己的观察所得。1写动物：写一种自己喜爱的动物，注意向例文学习，写出动物的特点来。2写植物：在你身边，一定有认识的植物，注意认真观察，写一写。答案一、1.B2(1)(2)(3)3(1)彩色翠绿蓝色红色(2)色彩(3)它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？4

8、冲飞衔站吞(1)冲(2)一下子没一会儿(3)连贯熟练(4)动作二、1.草地并不是金色的，而是绿色的。草地是金色的。草地又变绿了。2原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。3(1)(2)(3)(4)三、1.(1)(2)(3)(4)2(1)(2)(3)(4)(5)3示例：(1)它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。(2)等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。四、1.杨梅树杨梅果杨梅果外形颜色味道2(1)用拟人的修辞手法表现了杨梅树旺盛的生命力，生长的快乐，体现了作者的喜爱之情。(2)通过写舌尖的触觉来说明杨梅成熟后的小刺的平滑，写得很细致。

9、(3)恰当而具体地对“几乎”进行了说明，把杨梅的颜色变化写得更清楚了。(4)用夸张的口气，通过自己的感觉，说明杨梅熟透了，酸味还是有的。3(1)(2)(3)(4)(5)五、示例：1.西瓜：西瓜圆圆的，碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹，犹如穿上了花外衣，摸一摸，细腻光滑，我喜欢把它抱在怀里玩。只要你切开它，马上露出一大片鲜红的果肉，像小朋友常说的鲜红的太阳。咦，太阳上面怎么有麻子呢？哈哈，原来是西瓜子呀！难怪人们说：“看起来是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的。”每次运动回来，我就迫不及待地把它从冰箱里拿出来，吃一口，甜甜的，真舒服呀！2猫：忽然，小猫好像发现了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：

10、放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边绕着墨水瓶转来转去，一边目不转睛地盯着墨水瓶，好像在想：这是什么玩意儿？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”的一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”的一声，撒腿就跑。叔叔刚好看见了，他哭也不是，笑也不是。3它的毛很白，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光的照射下，它像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那短短的尾巴藏在绒毛里，不仔细看，还不容易发现。它的脑袋很小，两只耳朵长长的，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石；它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙，咬起东西来可厉害了；嘴的两侧还有几根细细的胡须，它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神气。4牵牛花的花苞长在茎和叶柄之间，花苞刚开始也是很小的，就像一个微型的大肚花瓶。长大后它就变成花托，上面开出了美丽的花朵。牵牛花在早上开，晚上就凋谢了。它的花似喇叭状，所以牵牛花又叫喇叭花。花的颜色有紫色、蓝色、白色。花凋谢后会留下种子，牵牛花的生命力非常顽强，牵牛花的种子就是落到墙缝里，第二年它仍会在墙缝里生根发芽。所以牵牛花一年比一年长得多。六、例文略。