中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学数学 .docx

《中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学数学 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学数学 .docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载设计者信息信息化教学设计模板姓名XXXXXXXXX电话XXXXX区县XXXXX学校名称XXXXXX日期课题摘要教学题目小数乘小数所属学科数学学时支配1年级五所选教材人教版五年级上册第56页，例 3 和例 4 。一、学习内容分析1学习目标描述（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）学问与技能：让同学自主探究小数乘法的运算方法，能正确确定小数乘法中积的位数，正确进行笔算。过程与方法：在同学探究运算方法的过程中，引导同学利用旧学问解决问题。情感态度与价值观：培育同学的语言表达才能和与他人进

2、行沟通的才能。2学习内容与重难点分析（学习内容概述、学问点的划分及学问点之间的关系及其它必要的信息）小数乘以小数是在同学学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学 的。它既是小数除法学习的基础，也是小数四就混合运算和分数小数四就混合运算学习的基础。项目内容应对措施懂得小数乘法的意义，把握小数乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点的运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点积的小数点位置的确定通过比较归纳的方法处理二、学习者特点分析（说明同学的一般特点、入门技能、学习风格等）1. 一般特点：同学大多思维活跃，有丰富的想象力，对于他们熟

3、识的活动会产生深厚的爱好。2. 入门技能：同学已经把握小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法。3. 学习风格：同学能在领会主要内容的基础上，结合例子，绽开争论，敢于发表自己的看法。三、学习环境挑选与学习资源应用1学习环境挑选（打，如 ）（ 1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板（ 3）网络教室（4）移动学习环境2学习资源应用学问点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wor

4、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3. 板书设计四、流程规划与活动设计1教学流程设计简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中老师活动、同学活动以及媒体应用策略，举荐使用图示加文本的方式描述。一、复习巩固巩固小数乘整数的运算方法及积德变化规律，为学习小数乘小数作预备。二、探究新知通过比较因数与积的小数位数的关系，同学在懂得算理的基础上自然而然的发觉积里点小数点的操作方法，归纳出小数乘小数的运算方法也就水到渠成了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - -

5、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、拓展练习突出重点方法的基本练习，又有运用方法解决问题的实际应用，通过练习实现同学运算教学中基础性与进展性的统一。2学习活动索引设计（依据教学流程将同学学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资源同学活动老师活动备注1 复习巩固2 探究新知PPT课件3 拓展练习4 课堂总结3. 教学实施方案教学环节老师活动同学活动1、并说怎样运算。0.38x81.32x26可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习巩固2、直接

6、说出积，说出道理。39x6=234390x6=390x60=39x60=3900x600=1、 同学列式运算，说说运算方法2、 依据 39x6=234，直接说出其他算式的得数，并说说道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生活中到处有数学，我们今日的学习也从生活开头。出示例 3：（以下截图来自课件）二、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）、完成例 3 第一部分1、师：你们发觉什么信息？2、依据描述， 你们能解决这个问题吗？3、师说明2.4x0.8是怎样运算的。（一）、1、 给一个长2.4 米，宽 0.8 米的宣扬栏刷油漆，一共需要多少千克 的油漆。2、

7、同学先汇报，然后尝试列式解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一种：把米换算成分米，变成 整数运算，结果再换算成平方米。其次种：把小数看成整数来运算，再把积缩小相应的倍数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）、完成例 3 其次部分1、师：我们求出了面积，需

8、要多少千克的油漆了？请大家独立完成。2、师：请大家认真观看上面这两道算式中的因数和积德小数位数，你们发觉了什么？ 三 、拓展练习出示练习题依据 865x58=50170 ，直接说出下面各题的积。86.5x5.8=8.65x0.58=0.865x58=8.65x5.8=师：你是怎么想的？（四）、总结算法总结小数乘小数应当怎么运算？（五）、探究补充“ 0”问题再来看啊可能0.56x0.04有几位小数？大家能运算吗？（二）、1、同学独立列式完成。2 同学独立摸索后汇报发觉。两个因数的小数位数和就是积德小数位数。 三 、同学回答（四）、第一依据整数乘法算出积，再点小数点。其次就是点小数时，看因数中一共

9、有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（五）、同学独立解答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、师：积有三位数，而小数有四位，该怎么办了？1、 同学争论补“0”的问题积的小数位数假如不够，在前面用 0 补足，再点小数点。

10、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固练习2、师：谁来补充小数乘法的运算方法？1、不运算，直接说出积有几位小数。0.8x0.915.87x0.83.6x0.60.28x0.98 99x0.661.87x0.182、课本第8 页的第 4 小题小娟要冲洗14 张照片，每张照片冲洗费 0.85 元，她一共要花多少钱？2、 同学归纳总结小数乘法的运算方法。1、同学直接说出积是几位小数2、同学独立完成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结师：通过这节课的学习大家收成了什

11、么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、评判方案设计1评判形式与工具（打，如 ）（ 1）课堂提问（ 2）书面练习（ 3）制作作品（ 4）测验（ 5）其他2评判量表内容（测试题、作业描述等）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载六、备注（技术环境下课堂教学治理思路、可能存在的教学意外及应急预案等）假如停电，使用纯传

12、统的教学模式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

13、 - - -学习好资料欢迎下载附：表格内容说明一、学习目标与任务的确定1学习目标描述用可观看行为动词从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2学习内容与学习任务说明包括学习内容的挑选、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3问题设计细心设计的问题要能激发同学在教学活动中摸索所学的内容二、学习者特点分析说明同学的一般特点、入门技能、学习风格等。三、学习环境挑选与学习资源设计 1学习环境的挑选学习环境包括： 简易多媒体教室、 交互式电子白板、 多媒体网络教室、移动学习环境等。2学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读， 实现共享

14、的多媒体学习材料。（ 1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于学问点的帮助教学网络课程：整门课程的教学专题学习网站：某一专题的学习和研讨案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等。（ 2）学习资源内容要点及来源简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。（ 3）媒体在教学中的作用分为：A. 供应事实， 建立体会。 B. 创设情境， 引发动机。 C.举例验证， 建立概念。 D. 供应示范， 正确操作。 E. 出现过程，形成表象。 F. 演绎原理，启示思维。 G.设难置疑，引起思辨。 H. 展现事例，开阔视野。 I. 观赏审美，陶冶情操。 J. 归纳总结，复习巩固。 K. 自定义。（ 4

15、）媒体的使用方式包括：A. 设疑播放讲解。B. 设疑播放争论。C.讲解播放概括。D. 讲解播放举例。 E. 播放提问讲解。F. 播放争论总结。G.边播放、边讲解。H.边播放、边谈论。I. 学习者自己操作媒体进行学习。J. 自定义。四、学习情境的创设1学习情境的类型情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境或其他。2学习情境的设计情境创设是指创设有利于对主题意义懂得的情境。情境创设必需反映出新旧学问的联系。能够促进同学的思维联想。有利于同学对学问的重组和改造。能够帮忙同学学问的同化和顺应。此处要对所挑选的某一情境类型做一简要描述五、学习活动的组织学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的

16、设计和教学结构流程的设计等内容。1自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习支架式学习： 是指环绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载果斯基的“最邻近进展区”理论，且要因人而异，通过概念框架把同学的智力进展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向

17、上攀升。抛锚式学习：指依据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实大事或真实问题，对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和规律推理对假设进行论证，依据论证的结果制定解决问题的方案，实施该方案并依据实施过程中的反馈，补充和完善原有熟识。随机进入式学习：指第一确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境，同学在自主探究过程中随便进入其中任意一种情境去学习。2协作学习的设计：竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演竞争：老师先依据学习目标与学习内容对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成， 看谁完成得最快最好，然后老师对学习者的任务完成情形进行评论，其他学习者也可以对其发表看

18、法，各自任务完成后，就意味着总任务完成。辩论： 协作者之间环绕给定的学习主题，先确定自己的观点，接着在肯定的时间内借助 虚拟图书馆或上网查资料，以形成自己的观点， 老师对他们的观点进行甄别，选出正反两方，然后双方环绕主题绽开辩论，观点论证充分的一方获胜。通过辩论学习者可对问题进一步理 解。伙伴：指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系。问题解决：依据确定的问题，多个学习者组成协作学习小组，依据学习任务分工协作，共同完成某个学习任务，解决问题。问题解决的最终成果可以是报告、展现或论文等。角色扮演： 指由不同的学习者分别扮演指导者和学习者的角色， 由学习者解答问题， 指导者对学习者的解答进

19、行判别和分析。 角色可以互换。 有助于对问题的懂得有新的体会， 仍会增加成就感和责任感。3教学结构流程的设计是指教学系统中老师、同学、学习内容、 网络资源等要素之间的相互关系与联系的形式。 可按时间关系或空间关系进行设计。时间关系指老师与同学进行教学活动的先后次序，即教学程序、教学步骤、教学过程等。空间关系就主要指教学内容的层次关系、教学过程的规律关系等。可按建议图标绘制，也可使用Inspiration或 MindManager等工具，创设教学流程 图。六、学习评判的设计1测试形式与工具包括（ 1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（ 4）同学自主网上测试（5）合作完成作品等2测试内容同学学

20、习活动的评判：学习目标、学习任务、学习态度、交到程度、资源利用和学习成效的评判。同学学习成效的评判：目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评判。老师指导活动的评判：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评判。学习资源质量的评判：目标与内容、结构与功能、超链接与导航、多媒体、素材质量和技术规范的评判。支撑服务系统的评判：针对技术水平、教学功能、资源供应和询问服务的评判。七、备注填写对帮忙过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例， 以及在教学设计和教学实践中帮忙过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载