六年级上册语文教案-18.只有一个地球 人教（部编版）.doc

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1、 只有一个地球一、教学目标：1、学会7个生字。掌握：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭滥用、威胁、目睹。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。4. 德育目标：懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。来源:Zxxk.Com二、教学重点：让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动的范围很小，资源有限，不能移居到别的星球等几方面的知识。三、教学难点：1、了解为什么“只有一个地球”。2、在交流讨论的过程中实现口语交际能力上升，提高学生保护环境的自觉性。四、学情分析：1、在活动中实现师生角色的转换，提高学生的学习兴趣。2、在收集和汇报资料的

2、过程中进行合作学习，实现资源共享，掌握多方面获取知识的方法。3、初读课文，理解课文的内容，了解课文表达的含义，体会课文中心。五、教学准备：收集有关地球的资料六、教学资源：七、教学时间：2课时八、教学过程： 第一课时（一）导入课文1. 同学们， 你看到的是什么？（课件地球）3. 地球给你留下怎样的印象？这节课我们就来学习只有一个地球-齐读课题。（二）新授学习第一段 自由读第一段，说说你读到了什么。（当学生说知道了地球的外貌很美时，教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片，亲眼目睹地球的美丽。）学习第二段 1. 学习方式：小组合作学习，汇报学习成果。2. 出示自学提示：来源:学科网ZXXK（1）

3、感情地朗读第二段；（2）说说通过读课文你读懂了什么。（3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到别的星球上去吗？学习了第二段你就知道了。来源:学_科_网Z_X_X_K学习第三段 1. 默读第三段，借助上网查找资料，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？学习第四段 1. 导读第八自然段：因此，宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：- 2. 导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类- （三）为了呼吁人们保护地球，请每小组讨

4、论并设计一张图文并茂的宣传海报。（在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。）（四）总结全文。第二课时（一）有感情地朗读课文。思考：课文的主要内容和中心思想分别是什么？（课文介绍了我们居住的地球的有关知识，提醒我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。）（二）总结课文的写作特点。1、课文内容生动、形象。作为一篇科普读物，作者运用的是多种多样的说明方法。你能从课文中找到这样的例子吗？（1）运用列数字的方法。说明地球在茫茫的宇宙中是那样的渺小，人类的活动范围是很有限的。（2）运用比喻的方法。说明地球的美丽，是人类和地球生命能够生存的环境。（3）运用分类别、举例子的

5、方法。说明地球上的自然资源是有限的：一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能够再生的资源遭到破坏。2、教师小结：这些说明方法的运用，不但向读者介绍了科普知识，更能使大家警醒，承担起保护环境的责任。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（三）拓展1、每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍或伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。九、板书设计：表面美丽活动范围小精心25只有一个地球 资源再生不能再生保护移居即使也；再说地球来源:Zxxk.Com十、教学反思：在语文教学中发挥网络的优势，利用网络资源丰富了课内知识，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延伸课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。利用多媒体，学生看到了地球的自然资源政被污染，而且日趋严重。这让学生们感到地球的危机，也让学生们认识到要爱护我们的地球，地球是我们的家，我们只有一个家。