第七单元《统计》单元教材简析 .docx

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1、精品名师归纳总结第七单元统计单元教材简析一、教案内容：复式折线统计图。教材支配了一个例题。二、教材编写特点：1、体会统计方法的必要。单式折线统计图能清晰的反映事物的数量和变化情形。复式折线统计图便于将两个事物的数量和变化情形进行比较。教材细心挑选了我国青岛和昆明两个城市 2003 年各月的降水量统计图，提出“你能很快看出这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多吗？”引导同学将单式折线统计图合并成复式折线统计图，体会复式折线统计图在统计中的必要。在例题的基础 上，练习十三第 1 题通过复式统计表与复式折线统计图的比较，让同学进一步体会复式折线统计图的优点。2、重在对统计图进行分析。

2、复式折线统计图反映的信息涉及到两个事物，教案时应着重引导同学对统计图反映的信息进行分析。教材在例题中提出了引导同学摸索的几个问题，在“练一练”中出示了复式折线统计图，直接让同学分析、沟通从图中获得的信息。教材对复式折线统计图的制作不作过高要求，只在练习十三中的第1 题， 让同学在方格纸上描点、连线，完成统计图。几道练习题的重点是让同学对图中的信息进行分析或联想。3、细心挑选统计的素材。让同学形成初步的统计意识，能运用简洁的统计方法解决问题是统计教案的重要目标。教材细心挑选了来自生活实际的素材。比如，例题出现的是我国南方和北方的城市降水量的数据，让同学初步明白我国南方和北方的气候差异。“练一练”

3、供应了我国 612 岁学校生平均身高的统计图，让同学将自己的身高与平均身高进行比较，明白自我。练习十三中出现了我国19992004 年固定电话和移动电话的增长情形，明白社会生活的进展变化。出现了水仙花球芽和根的长度变化，并引导同学亲自进行试验，明白简洁的植物学问。出现了模型飞机飞行时间和高度的数据，引领同学开展积极的课外活动。三、教案目标：1、使同学经受用复式折线统计图表示数据的过程，明白复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能依据要求把复式折线统计图补画完整。2、使同学能依据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简洁的判定、推理，进展统计观念，培育统计才能。3、

4、使同学进一步体会统计在现实生活中的应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参加统计活动的爱好，以及与他人合作沟通的意识。四、教案重点、难点：让同学形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息，进展同学统计观念。五、课时支配：2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题第一课时：复式折线统计图课型1、使同学经受用复式折线统计图描述数据的过程，明白复式折线统计图的特点和作用。能看懂复式折线统计图所表示的信息，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标能依据要求完成复式折线统计图。 2使同学能依据复式折线统计图中的信息，进行简

5、洁的分析、比较和判定、推理，进一步增强统计观念，提高统计才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点让同学形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题， 会分析统计图中的信息教案难点让同学形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题， 会分析统计图中的信息可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备一、回忆铺垫教与学的过程教 学 流 程个性启程落实规程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 分别出示表示青岛市和昆明市2003 年各月降水量的单式条形统计图。从图中你知道了什么？ 假如把这两张统计图合并成一张，那是怎样的了？2、出示表示青岛市和昆

6、明市 2003 年各月降水量的复式条形统计图。说说从图中你又能知道 什么？重点引导同学对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。3、我们仍学过什么统计图了？揭题：我们已经学习过折线统计图。今日这节课，我 们要连续学习折线统计图。（板书：折线统计图） 二、学习例题1、分别出示表示青岛市和昆明市 2003 年各月降水量的单式折线统计图。提问：依据第一幅 统计图，你能知道些什么信息？你能依据图中折线的整体形状，说说青岛市 2003 年各月降水量的变化情形吗？依据其次幅统计图，你又能知道些什么？ 指名口答。假如要比较这两个城市2003 年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你准备

7、怎么办？引导：以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图了？小结：正犹如学们所说，这两幅统计图的确可以合在一起而成为复式折线统计图。（在板书的“折线统计图”前添上“复式”，完成课题书）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3出示表示青岛市和昆明市 2003 年各月降水量的复式折线统计图提问：你能看懂这幅统计 图吗？表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪 条折线？你是怎么看出来的？明确图例表示的意思启示：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？追问：你是怎么想的？表示七月份降水量的两个点距离最小，说

8、明白什么？表示四月份降水量的两个点距离最大，又说明白什么？指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情形，而且便于对两组相关数据进行比较。进一步争论：从图中你仍能获得哪些信息？引导同学分别从每个城市各月降水量的变化情形以及两个城市全年降水情形的共同点和差异等方面进行观看、沟通。三、巩固练习（一）完成“练一练”1、同学分别看图，并依据图下的问题在小组里沟通。2、组织全班沟通。（二）、完成练习十三的第 1 题同学各悠闲教材上画出表示两组数据的折线。展现同学的作业，引导相互评判，确定优点，指出不足。再让同学依据沟通的情形，进一步修改或完善所画的统计图。引导同学看图回答教材提出的问题，使学生

9、进一步体会复式折线统计图的特点和作用。四、全课小结这节课你学会了哪些学问和本事？有哪些收成？你认为复式折线统计图有什么特点？依据要求完成复式折线统计图时要留意些什么？ 五、课堂作业：补充习题本中的习题。教案后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题其次课时：复式折线统计图（练习）课型1、使同学进一步提高识图和用图的才能，感受复式折线统计图的特点。2、使同学在绘制复式折线统计图的过程中进一步进展统计观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标念。3、使同学进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参加统计活动的爱好。可编辑

10、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点 会利用统计图里的信息进行分析比较和判定。教案难点 会利用统计图里的信息进行分析比较和判定。教案预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、谈话揭题教与学的过程教 学 流 程个性启程落实规程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们连续来学习复式折线统计图。（板书课题） 二、综合练习1、出示 P77 第 2 题。（1） 同学看图后独立摸索： 1999 年哪种电话的用户多？ 2003 了？（2） 哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判定的？（

11、从折线的走势上来判定。运算每种电话用户 2004 年与 1999 年的差，进一步检验作出的判定是否正确）（3） 看这这张统计图，你仍想到什么？同学沟通。2、我国的经济在连续稳固的进展，人民的生活水平日益提高。出示第 3 题。（1） 这张图统计的是什么？（2） 拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？运算机了？同学独立摸索后回答，追问：你是怎么知道的？让同学说说自己判定的方法。（3） 从上面的统计数据中，你仍能想到什么？三、联系生活应用统计学问1、完成 P78 第 4 题引导同学看懂统计图的横轴和纵轴，同学独立完成后和同学沟通。（依据 统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要 快一些。而芽的生

12、长速度之所以比根慢，主要是因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为开头发芽的时间比较晚。但从第8 天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有 自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观 察一种植物，并做好记载。2、完成 P78 第 5 题逐题争论沟通，留意引导同学比较两条折线中相应点的关系进行判定。3、独立完成 P79 第 6 题，（1） 指导同学正确使用图例（2） 沟通，相互评判，进一步把握绘制的方法和技巧。（3） 争论沟通问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道同学自主阅读“你知道吗？再沟通说说理由。四、全课总结1、引导同学评判自己的学习情形，小结所学的学问。2、完成补充习题上相关习题。教案后记：可编辑资料 - - - 欢迎下载