一年级上册美术教案- 第2课《看谁涂得更好看》人美版（2014秋）.doc

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1、看谁涂得更好看教学设计一、教材分析看谁涂得更好看是人民美术出版社，一年级上册第二课的内容。这是一节造型表现课，是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，强调学生对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力，所以要让学生自己去发现、体验，创造、感受如何涂色才更好看。二、教学目标1、认知8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。2、在体验、对比中，发展学生的观察能力、造型能力，体会色彩的艺术魅力。3、培养学生勇于探究和实践的精神，激发学生对色彩学习的兴

2、趣。三、教学重、难点教学重点：规范认识常用颜色的名称，了解、体验常用绘画材料的不同特点。教学难点：能运用8种以上的颜色自由组合，并进行创造性的表现。四、教学过程（一）导入1、图片导入过渡语：同学们，今天老师带来两位朋友，请你找一找它们都是谁？（水彩笔和油画棒）2、出示课题过渡语：没错，它们就是水彩笔和油画棒，那今天我们就和它们一起来创作最漂亮的图画。这节课我们就来学习看谁涂得更好看。（二）讲授新课1、认识色彩你认识图中彩笔的颜色吗？请你先自己认一认吧。我们生活在一个五彩缤纷的世界，任何事物都离不开美丽的颜色，下面就请小彩笔为我们介绍一下吧。（播放视频）现在，相信聪明的你一定认的既清楚又准确了吧

3、，那请你接受老师的考验吧。（课件图片，出示色块，学生答）过渡语：请你根据老师出示的色块儿，准确说出相对应的颜色名称。准备好了吗？（出示图片：依次顺序，玫瑰红、柠檬黄、草绿色、翠绿色、大红色、湖蓝色、群青、橘红色）2、涂色方法（1）区分水彩笔和油画棒的效果。出示两张图片，同学们真棒，这么快就把颜色认清了，那老师要加深难度了，你能找出水彩笔和油画棒画的画儿吗？（出示图片）过渡语：对了，就是这两张，用水彩笔涂出来的颜色鲜艳、均匀；油画棒由于质地较硬则可以涂出不同的艺术效果。（2）文化内涵渗透。内涵渗透。过渡语：你知道其他三张作品是怎样画成的吗？敦煌壁画：古代人因为没有颜料就把矿石粉碎、研磨，当做颜料

4、在岩石上绘画，历经上千年时间的洗礼依然清晰可见，典型的作品就是我国著名的敦煌壁画。 青花瓷：是我们中华陶瓷烧制工艺珍品，是用钴矿为原料，在陶瓷胚体上描绘纹饰。木炭条：用木炭作画也是一种很好的形式，世界著名画家达芬奇就曾用它画出不少作品。出示平涂法、擦染法、拼接法、点彩法、渐变法。过渡语：我们见识了这么多煤材可以供人们创作，在我们美术课上水彩笔和油画棒是我们最亲密的朋友了，现在我们就来看看有哪些涂色方法吧。（图片：平涂法、擦染法、拼接法、点彩法、渐变法）他们分别是怎么涂色的呢？（视频：平涂法、擦染法、拼接法、点彩法、渐变法）线条组合。过渡语：除了这五种方法还有线条组合的形式。点、线、面结合。过渡

5、语：和点、线、面结合的形式。3、教师示范过渡语：你看我们的涂色方法越来越多了，你是不是也想画一画了，那现在就和老师一起动手吧。（1）起稿：在纸上用勾线笔画出多条曲线，长短不一，利用曲线组成了不同的基本图型。（2）涂色：现在就用我们刚才学习过的方法来涂色。除了用刚才我们学习过的方法，老师还用了粗细不一的短线来装饰，也可以用方块儿和细线条，如果在基本型里用平涂法涂一层喜欢的底色，再用比底色深的画笔填上一些花纹会更好看，这里老师用了大小不一的圆形和曲线来装饰。（3）整理：现在，一幅漂亮的作品就完成了，你学会了吗？ 4、生活中的运用过渡语：小朋友们，在我们的生活中处处都离不开我们今天学习的内容，你看，

6、家里的地毯用到了漂亮的大红色和优美的线条；花瓶用了渐变花卉来装饰；就连书包、桌布、上衣的颜色和花纹都让我们眼前一亮呢！（三）艺术实践教师语言：通过今天的学习相信你也有了很多想法了吧，那么请你利用自己喜欢的颜色和方法，绘制一幅漂亮的作品。（四）课堂总结1、展示评价过渡语：我们一起来看看同学们的作品吧，大家利用丰富、漂亮的颜色，优美的线条，有趣儿的涂色方法创作了一幅幅精美的作品。2、知识拓展过渡语：自然界中的五彩缤纷虽然可以带给我们美好的生活，可是大自然的色彩也是需要我们去保护的，不乱排放可以还给地球一片蓝天，不乱砍伐树木可以还给森林一片绿色，不乱捕杀可以让海洋保持蔚蓝，那就让我们一起为地球的多彩绚丽而努力吧！今天的课就上到这里，谢谢大家！