《城市详细规划》课程设计任务指导书.docx

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1、城市详细规划课程设计任务指导书 课题：城市住宅区详细规划设计 授课班级：景观学专业（本科） 授课阶段：三年级下学期 制定时间：20年9月 建筑与规划学院城市规划系 城市详细规划课程设计任务指导书 一、教学目的与要求 1、通过本课程设计，使学生熟悉我国现行住房制度、房地产开发、居住现状、居住标准以及城市居住问题; 2、掌握城市住宅区规划设计的基本原理和方法,并熟悉城市居住区规划设计相关规范及设计要求； 3、通过对城市住宅开发市场的专题调研及问题总结分析,培养学生调查分析、综合思考问题及调研报告撰写能力； 4、重点培养学生详细规划方案创作、图纸表达及语言表达能力； 、熟悉城市详细规划设计的表达方法

2、与内容要求。 二、课程设计选题要求 、课程设计选题用地规模约10公顷，地形图信息完整,有地块控制性详细规划图则要求或周边现状、规划道路明确，为便于学生现场调研,地块最好位于合肥或周边城市； 2、鉴于住宅区规划市场化程度高,发展速度快，建议指导教师定期更新规划设计课题； 、鼓励课程设计指导教师结合实际工程选题,但学生设计成果内容及深度必须符合院教学管理要求。 4、鼓励课程设计指导教师积极创新，改进课程设计教学方法，城市规划系将给予一定的经费支持。 三、教学内容 、文献调研 通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解我国住房制度、房地产开发以及当代城市住宅区规划设计、建设、发展的理

3、论与实践问题,了解城市住宅区存在的主要问题和发展趋势。 2、专题调研 结合本课程设计题目对本市部分居住小区(楼盘）进行相关专题调研，以问题为导向，深入探讨城市住宅区规划设计相关理论发展和实践,并完成专题调研报告(不少于2000字）。 3、拟定规划设计任务书 根据课程设计任务指导书,结合所选地块的区位及交通等条件分析,市场调研成果及住宅区常用指标控制体系,在任课教师的指导下，确定住宅区规划目标及类型,详细拟定设计任务书。 4、课程规划设计 在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料,分析城市上一层次规划对基地的规划设计要求，分析基地现状与周围环境关系,提出相应的规划说明、规划指标和设计图纸

4、。 四、主要教学方法 采取多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重自学能力的训练与提高。 五、设计阶段及成果要求 、设计阶段划分 ?一草阶段要求: 现场调研成果，包括城市上位规划及规划设计条件分析,场地地形分析；概念分析草图或工作模型草图(1:1000); 规划结构分析比较方案及优缺点分析； 总平面初步方案(1：000) ?二草阶段要求 总平面深入方案(1：10) 单体户型方案及户型比例、户型特征分析； 规划结构分析;道路交通及停车分析;绿地系统分析； ?正草图阶段要求 总平面定稿方案（:1000，手绘彩图） 规划结构、道路停车、绿地系统等分

5、析图定稿； 单体平立面及建筑风格定稿，户型单体定稿; 在前期方案修改基础上,确定所有技术经济指标体系。 正图阶段要求 总平面图（:100,要求AD绘制,手绘上彩）； 鸟瞰效果图及系列景观效果（表现手段不限); 图纸表达必须规范，符合课程设计排版要求; 、专题调研报告 简要的文献综述,结合合肥市居住小区案例(正、反面）分析探讨我国居住小区规划设计理论、建设模式和实践以及发展趋势;采取图片与文字相结合的形式,文字要求在200字以上。 、规划设计任务书 (1)结合市场调研成果,确立住宅区规划设计理念与规划设计目标； (2)在分析不同类型住宅区市场特征及指标体系特征基础上,初步确定本住宅区规划指标体系

6、合理范围; （3)规划设计条件的拟定 根据课程设计“任务指导书”提供的规划基地条件结合规划设计理念,进一步明确规划设计条件(如容积率、绿地率等)。 （4)规划居住对象的审视； (5)参照任务指导书拟定规划设计主要成果内容; ()主要技术经济指标的要求; (）按照任务指导书的时间阶段的要求,详细拟定相应具体的任务时间段。 4、规划图纸要求 (1)区位分析图（在城市总体规划或上一层次规划图中表明基地的位置,并加以分析)和基地现状分析图(比例不限)； (2)规划概念和设计构思图(规划设计的思想方法、理论形态的战略构筑,规划概念的演化过程示意,设计构思全过程再现）; (3)规划分析图（规划结构、道路交

7、通、绿化系统、空间形态，可在图中附加文字说明）； ()规划设计总平面图（图纸比例1：000,图纸标明用地方位和图纸比例，所有建筑物和构筑物的屋顶平面图，建筑层数,建筑使用性质,主要道路中心线，停车位（地下车库和建筑底层架空部分用虚线表现出其范围)，室外广场、铺地的基本形式,河湖水面的位置,绿化部分应区别乔木、灌木、草地和花卉等。）； (5)总体鸟瞰效果图（彩色效果图,其它表现空间的效果图自定) (6)主要住宅、公建单体设计或选型的平、立面图(1:200)。 （)方案构思说明（可结合总平面图） 4、最终成果要求 （1）不少于张A1标准彩图（841594mm) (2)电子光盘一份。 七、综合成绩评

8、定 成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定;最终成果要求不符合自拟任务书主要内容要求者或阶段性成果总评成绩不及格者,本次课程设计将按不及格论处。有下列情况之一者，本课程将按不及格论处： （1）学习态度不端正，无正当理由三次以上(含三次）缺课者; （2）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者； （3）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程； （4）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的； （5）不按规定时间上交课程设计成果。 最终设计成果成绩占学期总评成绩的70% 平时成绩占学期总评成绩的 30% （其中平时上课成绩及调研报告占2%，阶段性成果成绩占10%) 八参考书目与设计规范

9、 城市规划原理李德华主编建工出版社 2 城市住宅区规划原理周俭著同济出版社 城市住宅区规划设计规范（202年版) 4 城市道路交通规划设计规范 5 城市竖向规划设计规范 合肥市城市规划管理技术规定 城市规划编制办法(200年版，修建性详细规划部分) 住宅区相关实际工程案例图纸及文本说明、现场照片资料等 建筑与规划学院城市系 211.9.1 附件1 城市详细规划课程设计评分标准 城市详细规划课程评分标准 一、基本要求 本课程是城市规划专业重要课程之一，要求学生在学习过程中理论联系实际，重视学习过程及设计方法，本课程综合成绩评定包括设计图纸表现、设计过程表现、沟通与表达能力、考勤表现等多个方面。

10、二、评分细则 课程设计作业成级评定根据设计成果质量采用分级排序来划分等级,由两位以上教师综合评定打分。主要分个等级：优秀(8分以上）、良好（085）、及格(6-70)、不及格（分以下），评定标准如下: 1.优秀方案要求： 设计构思新颖、有一定创新能力,能熟练掌握该领域理论与实践成果、图纸表达规范齐全,方案沟通与表达能力较强; 2.良好方案要求： 有一定方案设计能力,对该领域理论与实践有一定了解,图纸齐全规范,内容符合要求,有一定表达与沟通能力; .及格方案要求： 方案设计能力一般,图纸表达基本规范,方案沟通与表达能力较差; 4.不及格方案: 方案设计能力差,概念模糊不清，图纸表达不符合要求，内

11、容色彩混乱，方案沟通与表达能力很差。 三、综合成绩评定 学期成绩评定将依据最终成果完成情况，结合平时成绩评定;最终成果要求不符合设计任务书主要内容要求者或设计成果成绩不及格者，本次课程设计将按不及格论处。 有下列情况之一者,本课程将按不及格论处: （6）学习态度不端正，无正当理由三次以上(含三次)缺课者； （7）正图图纸计算机绘制内容超过二分之一者（因学生初次接触规划设计课程，不鼓励学生采用计算机绘图，应以手绘为主）； （8）无阶段性草图私自绘制正图，设计成果不反映设计过程; （9）不交课程调研报告或调研报告敷衍了事的； （10）不按规定时间上交课程设计成果； （11）抄袭他人设计成果或设计成

12、果与他人设计成果雷同。 最终设计成果成绩占学期总评成绩的70%,平时成绩占学期总评成绩的 30%（其中平时上课成绩及调研报告占2%，阶段性成果成绩占10%）。 综合评定成绩不及格者请按学校规定时间要求重新提交课程设计成果(作为本课程补考图纸，不再另行通知） 附件2：各类住宅区主要指标的合理范围（参考)： （1）建筑密度的合理范围： 低层（1.5层): 1- 联排(23层)：1.5-0% 多层住宅（4-6层): 1525%(不得超过30） 小高层(71层): 1-23% 高层：(11层以上) 7-8 超高层（100米以上) 6-5% （2）容积率的合理范围： 低层（3.5层）: 0.35 05. 1.0 联排（2-3层）：035 05 0.7 . 多层住宅（4-6层）: .7 08 0. 1. 1.2 15 小高层（7-1层)： 1 2.0 22 .5 .0 高层：（11层以上) 1.5 2. 22 2.5.0 超高层(0米以上） 3.0 4.0 5.0 （3）常用容积率： 低层（-.5层): .3 - 0.5 ?多层住宅（4-6层）:0.9 - 3 小高层（7-1层)： 1.0 高层：（1层以上） 2.0 0 建筑学院城市规划系 200年9月1日