三年级上册语文教案 -15搭船的鸟第二课时人教部编版.doc

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1、搭船的鸟教学设计第二课时教学目标：1. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察。2. 掌握描写动物外形和动作的方法，能够练说和练写。3.感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学重点：1. 认识翠鸟，品味描写翠鸟外形和动作的语句。2.学会细致观察，体会到观察细致的好处。教学难点：掌握描写动物外形和动作的方法。教学过程：一、看图导入，观察训练1.师：上课前老师先带大家去森林里看看。（出示图片）2.学生观察，发现藏在自然中的小动物。3.师：细致的姑观察能让我们在生活中发现不一样的东西，今天我们就跟随作者去看看搭船的鸟。二、精读外形，练习说话1.自读课文，边读边想，作者观

2、察了哪些事物和场景？（坐船、翠鸟外形、翠鸟捕鱼）2.自读课文的第二段，看看翠鸟给你留下来的什么样的印象？（美丽）3.师：那些地方体现了翠鸟的美丽？那请你再来读一读。4.师：作者是如何写翠鸟外形的？你有什么发现吗？（从整体到部分，抓住了重点）5.师：描写外形时，先写整体，再写部分，抓住特点，一只美丽的翠鸟就活灵活现地出现在我们眼前了。咱们也来试试用这种方法说一说这只鸟的样子。（出示鸟图和填空）6.（出示图）这两种鸟的外形呢，和同桌讨论一下再说一说。三、精读动作，练习写段1.师：美丽的翠鸟活动时是什么样的呢？请大家仔细观察视频。（播放视频）2.师：你看到了什么？（翠鸟捕鱼）你感受到了什么？（速度很

3、快、很灵敏）师：是的，动作又快又灵敏，这就是敏捷。3.师：课文中是怎么描述翠鸟动作敏捷的？找一找。（一下子冲进水里、没一会儿）再读一读这一段，注意读出动作的敏捷。4.师：翠鸟入水时的动作是“冲”，我能换成“落”吗？生回答，师：看来动词要使用准确，不能乱用，文中还有关于翠鸟动作的词语吗？（飞，衔，站，吞）5.用手当作翠鸟，加上动作，全班齐读第四段。6.想要写清楚动物的活动过程，一定要观察细致，找准动词。下面请同学们仔细观察下面这个视频，试试看把花豹活动的动作说清楚。（播放视频）7.指名回答。8.播放截图，帮助学生体会动作。9.师：现在就请同学把自己观察到的动作写成一段话。学生练写，师巡视指导。10.展示并点评学生写作片段。四、总结方法，升华主题1.对于小作者来说，这原本只是普通的一天，因为观察细致，他们遇见了搭船的鸟。2.（出示导入图片）这原本只是一地普通的落叶，因为观察细致，我们发现了一只豹子；这原本只是几片枯叶，因为观察细致，我们看见了一只变色龙；这原本只是一棵大树，因为观察细致，我们找到了一只蜥蜴。3.在平凡的每一天中，观察细致，能让我们的生活更精彩，写作更快乐。希望同学们做一个有心人，精彩生活，快乐写作。板书设计：15.搭船的鸟美丽观察细致敏捷抓住特点有序表达适当想象找准动词