2022年音乐粉刷匠教学反思.docx

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1、2022年音乐粉刷匠教学反思 在今后的教学过程中，我会接着努力，争做一名合格的人民老师。接下来，我在这给大家带来音乐粉刷匠教学反思，欢迎大家借鉴参考! 音乐粉刷匠教学反思1 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中，引出新授资料粉刷匠。设计拓展倾听歌曲我有一双万能的手，让学生带着问题和任务(让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手仿照表演出来)去感受音乐，体会生活到处离不开劳动，引出新授资料粉刷匠。 在学唱并表演歌曲粉刷匠环节中，我没有让学生干脆跟唱歌曲，而是先透过故事导入，目的是让学生对唱曲资料有进一步理解。为感受粉刷匠酷爱劳动，不怕脏，不怕

2、累的优良品质打好基础。然后透过这个故事引出粉刷匠歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌词的基础上熟识歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道：“最终一句哎呀，我的小鼻子变呀变了样，还能够是什么地方变了样’?”学生争先恐后地回答：“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”，透过对唱词最终一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛，提高了学生的创建力。 在教唱歌曲环节中，我采纳听唱法教法，透过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和。透过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创建力、合作力和专心参加的潜力，

3、营造出了良好的课堂氛围。 对学生进行思想品德教化是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，透过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美;用歌声来表扬他，赞美他;齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教化相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。 音乐粉刷匠教学反思2 粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿须要驾驭的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。 1.导入环节反思 本课的导入，我思索到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的资料，

4、强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。首先，让他们回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作，然后在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，手拿刷子，以粉刷匠的模样出现，并以范唱歌曲来自我介绍，这让孩子们觉得新颖搞笑，也为后面的歌曲实践活动创设了情境。引出音乐课资料粉刷匠，以激发孩子的学习专心性;同时为本课的创编和表演歌曲做好铺垫。这一环节的效果还不错。 2.熟识歌词 听，是感知音乐和熟识歌词的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在学习新歌曲时，务必设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句，能加强幼儿对唱词的记忆，还能够培育良

5、好的倾听习惯。因此，我让他们听先听我清唱，再朗读歌词最终跟着钢琴伴奏表演。以发展到边唱边创编动作。伴随着音乐，师生快乐地唱着、跳着。 透过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，透过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 音乐粉刷匠教学反思3 我在设计这一环节的时候，透过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么?继而唱一唱、演一演。期望奇妙的置疑使学生产生极高的爱好，学习的主动性和专心性得以调动，增加了主体参加意识，构成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋

6、律，把自己平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既贴合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了爱好。 最终，我觉得整堂课缺少一根主线。就应围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。 音乐粉刷匠教学反思4 透过了这节课的教学，我对新课程有了更深的相识和体会。学生的学习看法让我明白到：在课堂的教学中，我们就应抛开书本的约束，紧抓住教学中的契机，给学生一个表现的机会，让他们尽情地发挥出他们学习的主动权，并给学生充分的想象空间，不要再沿用以往的“满堂灌”，一人说，万人学的方法

7、教学，而是要重视学生的参加和实践，激励学生专心参加探究和创建，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的快乐天地。一节课，能否吸引住学生的留意力，那就要看老师会否建立起一个好的起先。在这节课中，我先以师生共舞，与学生先建立起和谐的师生关系，为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作，再以学生都喜爱的动画引入课题，把学生的留意从多彩的画面一步一步吸引到学习中。当前，学生的德育教化、环保教化在整个教化系统中处与极其重点的地位。在小学阶段中，学生是特性地喜爱上音乐课，所以，我认为做为站在教化第一线的我们就应在课堂教学中，尽量挖掘出相关的教化资料，透过点滴的渗透，让学生树立起完备的人格、节约的习惯。 音乐粉

8、刷匠教学反思5 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，F大调式。全曲在简洁诙谐的曲调中，生动形象的刻画了粉刷匠欢乐劳动的情景。 思索到低年级的学生活泼好动，留意力难集中，因此本课以节奏00XXX做为主线贯穿始终线从二声部练声曲导入，每一个环节都设计了让学生们为辅线贯穿始终。从充分参加的活动，从学生练习中的伴唱，歌曲旋律渗透中的伴唱，再到歌曲演唱中的伴唱，是层层深化，深化主题。本课以“游玩农场”唱响农场，到舞动农场，再到装修农场，最终告辞农场，紧紧抓住了学生的生活阅历，使学生始终爱好盎然的在表现。培育他们的音乐爱好。 首先，我以一曲去郊游把学生带进了“快乐农场”，该情境的创设很好

9、的调动了学生的专心性，之后让学生扮演小鸡和小鸭，练习简洁搞笑的二声部旋律，在简洁开心的氛围中让学生感受到了和声的效果，为下面的教学做良好的铺垫。然后，我引着学生进入农场的舞蹈室，律动表演，很自然的过渡到了巧手，激发了学生的学习爱好。接下来是歌曲的学唱环节，学生在老师的引导下学会了装修的本事00|刷刷刷|，透过几次的音乐实践，学生基本驾驭了这个动作，而且也能做到刚好调整学生的音色，不再出现像前几次试教时，过分强调学生的动作而忽视了学生声音的统一的状况。紧之后我边做动作边有节奏的介绍粉刷匠的歌词，学生听着这么搞笑的介绍词就迫不及待 的想听歌曲的旋律，老师再范唱歌曲。由于这首歌曲学生都比较熟识很快就

10、让学生合着音乐练习。再到师生练习(老师演唱，学生用00|刷刷刷|为老师伴唱，随之主角互换)，男女生协作练习等方式让学生能和谐整齐的进行二声部合唱。 最终，我依据粉刷匠的伴奏音乐即兴创编结束歌，学生用00|再见啦|与老师合作创编，构成二声部，这个特色告辞是对本课重点的巩固，透过二声部练习，提高自己与他人相互协作、相互协调的潜力。 但在教学过程中依旧还存在着许多问题：比如，让学生扮演小鸡、小鸭进行简洁的二声部训练时没有落实到位，学生从刚起先完全合不起来，到之后渐渐有感觉了，我就赶着下个环节，生怕时间会不够，就这样带过去。在歌曲教学环节中，让学生倾听的太少了，教唱歌曲时间太短，以至于到最终有一部分学

11、生节奏唱的不是很准。整个教学过程给人感觉很丰富，但没个环节都没有落实到点上。最终导致整堂课30分钟就结束了。本堂课自己也没有完全放开，总担忧学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。假如在前面节奏学习环节里争取一些时间放在演唱这一环节中，老师变更原有的主动身份，充分呈现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的爱好，学习的主动性和专心性得以调动，增加了主体参入意识，构成了教与学的整合。出现乐句错误时，再单独把错误句弹琴教唱、订正，那么歌曲驾驭的确定会比此刻好。 整堂课给自己的感觉就是还不够细，透过此次赛课让我学到了许多的东西。自己的课堂教学还不成熟，还要接着努力，争取做到当一名合格

12、的音乐老师。另外，这节课的每个环节都没落实好，只是走一个过场，以至于最终提前10分钟下课，在这10分钟完全能够让学生把歌曲学得更好些.经过这次展示活动，我深刻的体会到教学环节落实到位的重要性，再好的教学设计没有很好的落实也是空谈，这就要求老师在课堂教学的过程中要细致到每一点，并且要在学生活动前讲授清晰。这样才能让事情更好的按预期的目标完成。这是我本次团队赛课的最大收获。 在今后的教学过程中，我会接着努力，争做一名合格的人民老师。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页