2022年说屏教学反思.docx

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1、2022年说屏教学反思 教学反思的重要性对不言而喻，每位老师都应当从每一节课程中总结反思，获得阅历和教训!以下是由学习啦我收集整理的说屏教学反思，欢迎阅读! 说屏教学反思(一) 说屏是一篇科学小品文，而且可以说是散文化的说明文。'屏风'这种事物，在我们现代日常生活中已经不常见了，但是在古代，屏风却是一个既具有好用功能，又具有审美艺术性的一种事物，想通过学习此文，让学生了解古代的传统文化，激发学生的审美情趣，在教学过程中注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 为了达到以上几点要求，首先，在备课环节，我明

2、确了两个目的：第一，理解课文内容，了解有关'屏'的学问;其次，明确说明文的相关学问，提高阅读说明文的实力。因此，在开课，就创设了很好的情境，我出示了故宫博物院太和殿(金銮殿)朱漆方台上雕龙御座及其背后雕龙屏的图片，接着又出示了一组屏的图片，并让他们谈感受。这一环节，不仅让学生对屏有了一个直观的印象，激起了他们的新奇心和爱好，同时也熬炼了他们语言组织、运用和表达的实力。 其次，在教学中为学生创建了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱。例如，在探讨文章的说明方法这一环节，我以学习小组为单位组织探讨，相互沟通探讨，并辅以肯定的激励措施(小组加分)，这样，靠着集体的力气，不仅可以节约去

3、指引每个不懂的学生的时间，同时也培育了学生在学习中的团结合作精神，自主探究的意识。 最终，在教学中，能与学生进行同等的对话，让学生真正成为学习的主子。在课堂上，尽量表现得亲善亲切，语言上尽量做得柔中有刚，给学生营造一种轻松、活跃的语文课堂气氛，同时，这样一种氛围也是给学生的很好的激励和动力。 本节课也有许多的不足，比如屏风的图片后面的同学看不太清晰，同时在这一环节上花的时间也稍多了一点。在朗读这个环节上，我实行的是老师配乐朗读全文而没有给学朝气会去熬炼自己的朗读，正因为学生没能充分的读，在对文章内容的理解上也受到了影响。在这个环节，假如能老师范读一段或两段，剩下的部分让学生自己来完成，我想，这

4、种效果会更好，课堂气氛也会更热情。在学生质疑、解疑过程中，老师干涉得过多，假如能放手让学生自己订正错误，那样彼此的印象会更深刻。 语文是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。老师要教好语文，学生更要学好语文，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿在以后的自我改善中取得进 说屏教学反思(二) 说屏是一篇自读课文,是园林艺术专 家陈从周教授为现代中国的建筑师、家具师们写的，希望他们能有超越前人的创作，故特殊强调屏风的文化价值，这在文末一节就有明白的交代。作者和编者都在告知我们，这篇文章不是一般的说明文，它有剧烈的抒情性，又富有文化内涵，谈的是器物文化，就是先人擅长在功能与美感上做文章，这正是本

5、文的艺术特性所在。所以本文的重点不是学问而是诗意。 文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是好用性与艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过说明文,因此,在教学设计中，我留意对课文浓郁的抒情笔调的关注，在我看来，本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中写，并总是尽可能与自己对屏风的感受到处联系，所以感性的因素在文中显得特殊重要。因此在指导学生时,我主要抓住以下三:一、把握说明对象的特征;二、感受文中浓浓的诗意和韵味;三、感受作者对屏的深厚情感。 让学生对屏风特征的把握,我特殊创设了情境。重要的是，我要设计好引导学生思索的问题。注意引导。让课文的学习更加的简洁化

6、，条理化，深刻化。在感受文中浓浓的诗意和韵味时,课前我让学生查阅并搜集有关屏风的图片和诗词,在赏析完文中的诗文后,当堂诵读、点评。目的是让学生再次相识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者的情感的感受可以让学生通过详细语境去体会。 说屏教学反思(三) 因为受昨天运动会影响，今日我变更了教学进度，先教学说屏。 因为多媒体出现故障，我没有按集体备课的设计教学。说屏是一篇自学课文，教学中我分四步进行。 第一：学生自学，驾驭字词，独立思索课后第一题两个题目，并把答案写在题目后。 其次：小组探讨，利用报纸说屏课文助读解决自己的问题。 第三：老师讲两个地方，进行说明文方法指导。 第四：完成练习。 在教学中，

7、我只讲了两个地方： 其一、屏风有什么特点?我指导学生抓住这句话：因为探讨古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神奇作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个巧字上。抓住这句话中这种东西和这种文章的修饰语，精确把握屏风的特点。 其二、屏风的作用。我指导学生抓住这句话：既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流淌空间。抓住其中的关联词，把握室内置屏的四个作用。 我认为自己这堂课讲得很少，可指导很到位。说明文语言精确，我认为说明文教学应指导学生抓住说明文中的一些关联词，修饰词是把握说明文内容的一个好方法。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页