2022年部编版七年级语文课本下册所有古诗词.docx

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1、2022年部编版七年级语文课本下册所有古诗词 古诗词是我们国家文化的高峰，其中拥有着各种不同的精神世界，我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。 木兰辞(全文必背!) 北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从今替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照

2、铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 陋室铭(全文必背) 唐刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

3、孔子云：“何陋之有?” 爱莲说(全文必背) 宋周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 登幽州台歌(必背) 唐陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 望岳(必背) 唐杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰(必背) 宋王安石 飞来峰上千寻塔

4、，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。 游山西村(必背) 宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 己亥杂诗(必背) 清龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天际。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 河中石兽(全文必背) 清纪昀 “凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。 求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，

5、但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 竹里馆(诵读) 唐王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛 (诵读) 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使(诵读) 唐 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。 晚春(诵读) 唐 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 泊秦淮(诵读) 唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 贾生(诵读) 唐李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 过松源

6、晨炊漆公店(诵读) 宋 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜爱。 政入万山围子里，一山放过一山拦。 宋 赵师秀 黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 语文课文快速记忆方法 一.在故事情景中体验语义记忆 语文的学习中少不了一些积累好词佳句的活动，例如在人教版试验教科书第五册语文园地四中，要求学生完成“日积月累”中的“读读背背”，这是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。 它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点。句式对仗，读起来也较为上口，学生比较喜爱朗读，但由于内容较长学生背诵起来就有显得有些困难，对学困生而言尤为如此。 面对这样的困难，假如我们能将情景

7、记忆和语义记忆结合起来，学生记忆这首歌谣是不是就会很简单呢?于是在教学这一环节之前，我先把歌谣中所涉及到的内容制作成多媒体课件，告知学生将要带他们走进一座漂亮的农家小院，在那里我们将看到在一年四季十二个月中生长的瓜果蔬菜。 此时的学生已是爱好盎然了，我作为导游带着学生一一参观这些蔬菜瓜果并结合歌谣中的内容进行介绍。然后我请学生自己读这首歌谣，在熟读后我要求他们立即将它背下来，孩子们有点傻眼，觉得这刚读熟就让背确定背部下来，都像泄了气的皮球，一下子没了兴致。 这样的状况在语文的学习中可是家常菜。我让孩子们回忆刚才在农家小院里参观的情景，把自己看到的每一个画面都回忆一遍，接着一边回忆刚才的情景，一

8、边想一想度过的歌谣。渐渐的，孩子们又起先兴致勃勃了起来，好像都能把歌谣背诵下来了。这时他们也发觉原来用回忆情景的方法来记忆是一件很欢乐的事情啊。 二. 语义联想记忆训练营 所谓“语义联想”的记忆方法，从字面就不难看出，这是一种将语义记忆与联想画面相结合的一种记忆方法。那么，在语文的学习中如何运用这种方法呢?往往我们在记忆一些没有什么关联的词语是会比较常用。 例如，学生在积累人教版试验教科书第六册语文园地一中“读读记记”的十二个四字词语时，我发觉许多学生就记得很困难。于是，我要求学生用自己的想象将这十二个词语联系在一起，可以用它们来编一个好玩的故事。 想象丰富可是三年级还得最大的优势，所以他们的

9、故事编得特别起劲。就用这种联想创编的方法，学生们都在五分钟内将十二个四字词语，一个不落的全都记住了。这时我看到孩子们的笑脸上写满了编故事时的兴奋，写满了短时内记住这么多东西的欢乐与傲慢。看来“语义联想”的记忆方法真的可以让他们在记忆中找到欢乐。 三.思维导图形象记忆与语义记忆的完备结合 思维导图，又叫心智图，是表达放射性思维的有效的图形思维工具，它简洁却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能。 利用记忆、阅读、思维的规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想

10、象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思索详细化的方法，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思索中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结。 而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。 同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的运用，不但可以帮助我们记忆、增进我们的创建力，也让思维导图更轻松好玩，且具有个人特色及多面性。 部编版七年级语文课本下册全部古诗词第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页