2022年苏教版一年级下册语文第二单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第 2 单元课题1. 晨光课时数2 第 1 课时总第课时教学目标1学会“光、成、亮、起、的、阳、处” 7 个生字，会认“晨、醒、滴、落、睁、望、热、闹” 8 个生字。理解生字新词。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。教学重难点本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。教学难点是通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。教学准备教学课件教 学 过 程二 次 备 课一、创设情境，揭示课题1在课件优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的海边浪花轻轻拍打着沙滩，一棵高高的椰树静静地站在海岸边，渐渐地，在远处海天相接的地方出现

2、了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧 ! 2板书课题：晨光。读题。二、层层递进，引导初读1这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看， 它们藏在了课文的什么地方 ?自由读课文，圈划生字，读准字音。2以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。游戏：登山看日出。 (课件演示：教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。) 3生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。三、展开想象，朗读感悟1指导朗读第一节(1)现在请你闭上眼睛， 听老师读第一行，看看你能想到什么 ?(

3、教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。) (2)你看到了什么 ?学生畅谈自己的想象和感受。 晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么 ?师生分别扮演晨光、风进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。(3)你能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗?(指名读，评。男女生赛读。 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页学习必备欢迎下载(4)请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。(5)学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。a 课件演示，师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒

4、了。把你的感受读出来吧 ! b 是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗? c 小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧！2自读感悟第二节(1)课件演示，师配乐描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。喜欢这里的景色吗 ?那赶快把第二小节多读几遍， 把你的感受和小组里的同学说一说。 (学生小组合作学习。 ) (2)学生反馈交流，教师指导朗读。a 大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗 ? b 红彤彤的太阳放出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿读读

5、吧！3跟着教师的引读，配乐朗读全文。四、课后拓展起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。 (如记日记、照相、画画等) 板书设计：1. 晨光晨光叫醒了风，太阳睁着亮眼睛，风叫醒了树，望着树，望着花，望着鸟，树叫醒了鸟，到处花花绿绿，鸟叫醒了云。到处热热闹闹。云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题1. 晨光课时数2 第 2 课时总第课时教学目标1学会“光、成、亮、起、的、阳、处” 7 个生字，会认“晨

6、、醒、滴、落、睁、望、热、闹” 8 个生字。理解生字新词。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。教学重难点朗读课文，背诵课文。识记生字的音形，按笔顺书写生字。教学准备生字词卡片、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、复习生字词（出示生字词卡片）“晨光叫醒滴落睁着望着热热闹闹”“变成洗亮升起的太阳到处”二、指名朗读课文三、指导背诵课文1引读2自己试背。3小组互背。4指名背诵。四、识记生字，指导书写1出示“光”认识新偏旁“小字头” ；观察“光”字的笔顺。怎样写才好看？（讨论、交流）师范写，生练写。5 组词练习。2指导书写“成、亮、起、的

7、、阳、处” ，方法同上。五、布置作业1. 完成硬笔习字册2. 抄写生字、词语板书设计：1. 晨ch n光 u n变bi n成ch n洗x亮li n升sh n起q的de太t i阳y n到d o处ch教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题2. 春笋课时数2 第 1 课时总第课时教学目标1. 初读课文，感知课文内容，练习正确流利地朗读课文。2. 学会本课 8 个生字。认识一个多音字，认识5 个偏旁。理解由生字组成的词语。指导书写上下结构和左右结构的字。教学重难点1. 正确流利地朗读课文

8、。2. 学会本课 8 个生字。认识一个多音字，认识5 个偏旁。理解由生字组成的词语。教学准备竹笋实物、课文录音、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、激趣导入1、猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜？仔细听：“头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。 ”知道是什么吗？2、齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。学习“笋”（结构、指导书写）3、你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教室里来了，你们看，它长的什么样子呀？出示竹笋实物，认识“浅褐色” 。剥开春笋，感知“嫩生生” 。二、初步感知美文1、这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊，它是怎么生长的呢？竖起小耳朵

9、仔细听。 （听课文录音，回答问题）2、喜欢春笋娃娃吗？打开课本，轻读课文，遇到不认识的词语多读几遍，注意读书姿势啊！ （按要求自读，师巡视指导。 ）3、检查自读：（1）读词语（正音，去拼音读）春雷唤醒冲破泥土掀翻冒出来浅褐色石块裹着娃娃迎着春风生长嫩生生笑声外衣4、在课文中快速圈出这些词语，把词语带入课文再读， 联系课文想一想这些词语的意思。 （再读课文，师巡视）5、指名反馈交流，理解词语。三、指导读长句子过渡：这篇课文比较长，有的句子比较难读，你读好它了吗？出示句子指名读，齐读1、它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。2、春笋/裹着浅褐色的 /外衣，像嫩生生的 /娃娃。精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页学习必备欢迎下载3、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。谁能大胆、响亮、流利地读给大家听？你们觉得他读得怎样？4、再指名分段读，想：这个自然段讲了什么？四、学习生字。1、出示生字：“声、它、冲、来”，读生字，给生字扩词。2、这些生字中哪些是上下结构的字： （声）（1）观察一下生字表中的这4 个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（2）生自由说，师作适当补充。（3）声、它：上面的“士字头、宝盖头“约占田字格的1 /3，下半部分要比上半部分略宽些。3、这些生字中哪些是

11、左右结构的字？（冲）冲：认识“冫” （两点水）比较“冫”和“氵”在写法上的不同。4、师范写生字，生描红。5、生临写，师巡视指导。6、展出写得好的学生作业。板书设计：2. 春ch n笋s n一y声sh n春ch n雷l i，唤hu n醒x n了le春ch n笋s n。它t 们men冲ch n破p泥n土t ，掀xi n翻f n石sh块ku i，一y个一y个从c n地d里l 冒m o出ch来l i。春ch n笋s n裹 u着zhe浅qi n褐h色s的de外w i衣y，像xi n嫩n n生sh n生sh n的de娃w娃w。 它t们men迎y n着zhe春ch n风f n，在z i阳y n光 u n中z

12、h n笑xi o，在z i春ch n雨y里l 长zh n。一y节ji ，一y节ji ，又y u一y节ji 。向xi n上sh n，向xi n上sh n，再z i向xi n上sh n。教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题2. 春笋课时数2 第 2 课时总第课时教学目标1. 精读课文，理解课文内容。了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有顽强的生命力。指导有感情的朗读课文。2. 学习、指导正确书写“外、生、笑、节” 。教学重难点1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。2. 正确书写

13、“外、生、笑、节” 。教学准备春笋实物、生字词卡教 学 过 程二 次 备 课一、复习、巩固1、小朋友们，上一节课我们把春笋的课文读通顺了，还学会了几个生字，下面老师来检查一下大家学得怎么样？有信心的小朋友就大胆地举起小手。出示词语（开火车读） ：春雷唤醒冲破泥土掀翻冒出来浅褐色石块裹着娃娃迎着春风生长嫩生生笑声外衣二、导入新课1、师：小朋友，通过识字 1 的学习，我们知道当春天到来的时候，气候变暖，小草、树木都发芽了，百花竟相开放，春姑娘给万物带来了生机，带来了希望。今天，我们继续学习春笋这篇课文看看春笋在春天是怎样生长的？板书课题：1 春笋（认读，正音）瞧，老师给大家带来了什么？（出示春笋实

14、物）2、谁能说说春笋的样子？三、学习第一自然段1、指名读第一段，师生评议，正音。教师范读，全班学生闭上眼睛，边听边尝试想象画面。师：小朋友们已经在学习 一边读课文 ,一边想画面的本领。今天，我们就来比一比谁的这个本领强？现在，请大家闭上眼睛，用心听老师读，并努力想画面。师读第一段2、指名尝试用自己的话描述脑海中的画面，教师适时点拨。师：现在，谁先来说说你脑海中的画面？能说多少就说多少。3、教师再次感情朗诵，学生扮“春笋”再现春笋破土而出的情景。师：小朋友，你们现在就是春笋。但春雷没来之前，你们在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页

15、，共 22 页学习必备欢迎下载干什么？师：春天还没来到，地面上还找不到可爱的春笋娃娃。他们在哪里呢？奥， 他们在地下睡觉。 嘘别吵别吵， 让他们安静睡觉。师（过了片刻，再声情并茂地朗诵） ： “一声春雷，唤醒了”4、齐声感情诵读。（出示填空）一声春雷，唤醒了（） ，唤醒了（） ，唤醒了（）5、师：盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了；压在身上的石块多重呀！可春笋把它们掀翻了！春笋一个接一个，你追我赶地往上长， 终于冒出了地面， 它们多顽强呀！（以填空的形式指导学生背诵）6、师：小春笋睁开眼睛一看，呀！好大的一个世界，它看到了什么？会说什么？请你把自己当作小春笋，和你的朋友说一说。指名说。四

16、、学习第二自然段（1）小春笋冒出来了，它们长什么样儿，是怎样生长的呢？（出示第二自然段）自由读第二自然段。（2）出示实物 看，它是什么颜色的？谁来剥剥它的外衣？ 学生体验剥笋 哎呀，这衣服穿得可真多，一层一层的，包得多紧啊，课文中用了那个词？（点击：裹）请小朋友们看看这些高大的竹子，和它们相比，这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃娃呀？（点击：嫩生生）（3）你喜欢这嫩生生的娃娃吗？你能通过朗读表现出来吗？（指名读第一句）。（4）小春笋冒出了地面， 是怎样生长的呢？请大家再好好读读第二自然段。“迎着”该是怎样的？师指图：你们看，春风轻轻地吹，春雨

17、细细地下，笋娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神气呀！你能读好这一句吗？指名读，师生评价。（5） 小春笋长了几节？长长停下来了没有？向哪儿长？是啊，它们就是这样一节，（边做手势）真是蓬勃向上，永不满足！（6）能读好这两句话吗？（指名读）（7）它们怎么会长得这么好，这么有力呀？（指名读相应的句子）是啊，被春风吹一吹，很舒服，就向上长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。春笋就是这样一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。（板书：向上向上再向上）（8）这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高又壮的竹子，真不简单，此时你想对春笋说些什么呢？（9）我们连起来

18、读好这一段，好吗？先自己试一试吧。（指名比赛读，齐读。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页学习必备欢迎下载（10）在老师的眼里，你们就是这一群群嫩生生的娃娃，在大口大口地吮吸着知识的甘露，一岁又一岁，个子在长高，本领也越来越大，小春笋们，我们一起被背一背！（齐）五、学习生字，指导书写1、出示“外、生、笑、节”2、分析字形，指导书写。笑、节：偏旁部首都是约占田字格的1/3， “节”下半部要写在横中线上。外：左右各占一半。左边第一撇短。3、师范写生字，生描红。4、生临写，师巡视指导。5、展出写得好的学生作业。六、作业

19、设计1、用“春”字组成词语并抄写下来。2、填空：一声春雷，唤醒了（） ，唤醒了（） ，唤醒了（）3、认读本课生字词，完成习字册 。4、练习正确、流利地朗读课文。板书设计：1. 春笋冲破掀翻冒迎着笑长不怕困难顽强生长教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题3. 叶子的眼睛课时数2 第 1 课时总第课时教学目标1. 学会本课生词及两个偏旁。2. 能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。3. 抓关键词句理解内容 ,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。教学重

20、难点教学重点：学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。教学难点：运用不同形式朗读小诗， 感受其中的趣味， 萌发对文字的热爱。教学准备课文图片、生字词卡、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、读题设疑1出示图片师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。2板书课题， 学生一齐书空。 相机在田字格里教学生字 “叶” ，偏旁是“口”。3. 请同学齐读读课题，你有什么问题？（学生质疑）二、初读小诗1带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。

21、2.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。三、了解内容，随文识字。1、知道叶子的眼睛是什么吗？把那一句话读一读。（露珠）（1）你见过露珠吗？（出示图片）你觉得露珠怎么样？（随机出示：水灵灵亮晶晶）（2）指名读，注意读准“灵” “晶”都是后鼻音。谁能把这两个词读的美美的？（3）现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧？（4）你还知道什么是水灵灵的？你见过亮晶晶的什么？让我们再一起读一读这一句话。2、这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶，还怎么样？（出示：眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！ ）（1） 指名读这句话，齐读。精选学习资料 - - - - - - - -

22、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页学习必备欢迎下载（2） 谁来做个眨眼的动作？现在你知道眨为什么是目字旁了吧！（3） 眼睛眨呀眨的，好像在说什么？我们读一读课文中的句子。（4） 出示“高兴”，谁能记住这两个字？（高的甲骨文，对比着记忆）你能给“高”找朋友吗？高的反义词是什么？出示 “兴” ，你发现八变成了八字底后有什么变化？你在什么时候特别高兴？你能用高兴说一句话吗？3、出示完整的句子，朗读训练。4、你看“露”是什么偏旁？课文中还有一个字是雨字旁？（雾）下雾的天气是什么样子的？课文中有一个词的意思就是模模糊糊迷迷蒙蒙，读准字音。5、是谁把叶子叫醒的？读第一句

23、话。正音“轻”，脚步很轻很轻，是怎样走路的呢？可是这么小心，还是把树叶摇醒了。让我们一起来摇一摇，你还见过摇什么？谁想来读一读。6、再读课文，正确流利。四、生字指导1、出示生字指名读。2、注意指导心：卧勾不要太大，三点要呼应。兴：上面点点撇指向中心，长横托住，八字底摆正。板书设计：3. 叶子的眼睛山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课

24、题3. 叶子的眼睛课时数2 第 2 课时总第课时教学目标1. 学会本课生词及两个偏旁。2. 能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。3. 抓关键词句理解内容 ,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。教学重难点教学重点：学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。教学难点：运用不同形式朗读小诗， 感受其中的趣味， 萌发对文字的热爱。教学准备课文图片、生字词卡、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、出示小诗，指名朗读。3. 叶子的眼睛山上的早晨，哇雾气还迷迷蒙蒙，水灵灵，亮晶晶，阳光就走进森林，露珠儿是叶子的眼睛。脚步，很轻很轻，眨呀眨

25、的好像说：不小心把树叶摇醒，天亮了，真高兴！二、 品词析句，想象体会。1、读一读第一句， 阳光是在什么时候去摇醒树叶的？出示早晨山林图，你看到了什么？感受到了什么？2、出示阳光射进森林图， 你又看到了什么？看看课文中是怎么说的,出示词卡：走进，你体会了什么？3、 阳光怎么知道树叶醒来了？清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢？相机出示：水灵灵、亮晶晶。哲闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗？那么美，那么闪亮！你见了会情不自禁赞叹，齐读，你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗？4、阳光摇醒了树叶，叶子睁开了眼睛，这眼睛还眨呀眨呀的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

26、- - - - -第 11 页，共 22 页学习必备欢迎下载让我们都来做做叶子，我们的双手就是眼睛啦，阳光照进来，眼睛还眨呀眨的。随机采访：小叶子，你怎么这么高兴啊？天亮了，为什么这么高兴呢？朗读第二句。三、背诵积累。1、同桌合作朗读。2、老师和男女生合作朗读。3、尝试背诵，四、拓展迁移：太阳越升越高，整个森林醒来了，我们又会看到哪些奇妙的景象呢？你们看出示森林美景图。仿写：阳光把森林唤醒了，哇（） ， （） ， （）是（）的眼睛。五、巩固生字1、出示生字指读。2、给“还”组词的方法帮助孩子了解“还”的意思和用法。六、写字指导。就：左右各一半，注意撇的穿插。进：半包围结构，井的撇短竖长，走之底

27、稳稳托住井。板书设计：3. 叶子的眼睛叶y子z还h i就ji 走z u进j n小xi o心x n高o兴x n教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题4. 世界多美呀课时数2 第 1 课时总第课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、学会本课 8 个生字，9 个二类字只识不写， 认识两个偏旁； 理解由生字组成的词语。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重难点重点是识字、写字和朗读课文。难点是了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化

28、的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，感情地朗读、背诵课文。教学准备生字词卡、小黑板、多媒体课件教 学 过 程二 次 备 课一、导入。1、同学们，你们周围的世界是什么样的？2、有一只小动物也说“世界多美呀” ，板书课题。（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。（2）齐读课题。3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。5、播放多媒体课件，再加配音朗读。二、初读课文。1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，把生字词用横线画出来。要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。3、检查自学效果（出示生字词）（1） 自己读读生字词，想想： 在字音

29、上你有什么要提醒同学的？（2）正音。翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄，边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。（4）把生字词带入课文中再读一读， 把课文读正确、流利。 师生共同评议。三、初步了解课文大意。1、再指名朗读课文，边听边想： “世界多美好呀”是哪只小动物的说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听，好吗？老师也为你配上音乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 22 页学习必备欢迎下载4、自读，指读，赛读。5、全班齐读课文。四、教学生字。书读得好，字也能写得好。1、

30、出示生字卡片，巩固生字读音：呀先是乎色久空站2、教学新偏旁：“儿字底、穴宝盖、立字旁” 。3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并书空。4、反馈检查“色、是、站”的笔顺。5、指导写字。在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“是、色、久、空” 。6、师范写以上四个字，学生描红，临写。7、生写剩余的生字。五、布置作业：1、熟读课文；2、完成硬笔习字册 ，抄写生字词。板书设计：4. 世界多美呀走z u呀y先xi n后h u不b是sh在z i乎h红h n色s长ch n久ji 天ti n空k n站zh n起q教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

31、 - - - - - -第 14 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题4. 世界多美呀课时数2 第 2 课时总第课时教学目标1、有感情地朗读、背诵课文。2、理解文中词语的意思。3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学重难点重点是识字、写字和朗读课文。难点是了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，感情地朗读、背诵课文。教学准备生字词卡、小黑板、多媒体课件教 学 过 程二 次 备 课一、复习。1、抽读生字卡片。2、 “世界多美好”是谁说的？3、指名分段读课文。二、细读第 1 自然段。1、自读第一自然段2、读完后，你知道了

32、什么？3、谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？造句。4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动。 ）5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。1、指名读第二自然段2、课文告诉我们什么呢？3、 你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？ （啄呀啄呀，啄了很久。） 你能读出这种吃力的语气吗？4、小鸡看到了什么？（1） （出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句中哪些词是表示颜色的？（3） “蓝湛湛”和哪种颜色相同？A、 （多媒体映示： 上面是“蓝湛湛的天

33、空”，下面是淡蓝、 蓝、深蓝）B、 “蓝湛湛”表示什么颜色？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页学习必备欢迎下载（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？边说边放多媒体课件。A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？B、哪些景物又是绿茵茵的呢？（5）多媒体映示： 上面是一条清澈的小河， 下面是一条绿而浑浊的小河）A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？B、学生交流、讨论积累词语：红彤彤绿油油 黄灿灿 . 5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒

34、体课件联系背诵。7、指导有感情地背诵。四、细读第三自然段。1、蛋壳中的小鸡跟你们一样， 迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段。2、 听完后， 你感受了小鸡非常想出来吗？指导有感情地朗读。3、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？指导有感情地朗读。五、细读第四自然段。1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2、齐读第四自然段。3、指导有感情地朗读课文，背诵课文。六、总结。1、学完课文后，你收获了些什么？2、齐声有感情地朗读课文。3、让我们把这么美的课文用我们聪明的大脑记下来吧！齐声朗读课文。板书设计：黑乎乎16. 世界多美好呀！蓝湛湛爱大自然绿荫茵碧澄澄教学手记精选学习资料 - -

35、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题练习 2课时数3 第 1 课时总第课时教学目标1字词句的理解，联系学生生活实际说说春天的美好事物。2了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美。3把句子补充完整，说一句完整的话。教学重难点写好铅笔字，说一句完整的话。教学准备课文配图、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、谈话导入，激发学习兴趣板书：练习 2 二、教学“学和用”第一小题1读描写春天的句子。（1）前几节课我们已把自己感受到的春天的美景画了下来。欣赏一下，做简要的点评。（2）今天，老师也带来了一幅春天的图画。（

36、出示图画）看了同学和老师的画，你最想说的一句话是什么？（3）观察图画，说说春天美在哪里？学生自由交流。（4）出示句子。让学生读题后读下面这段描写春天的话。要求：读准字音，读通句子。2老师指导朗读，然后指名读。3这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？A 根据拼音，自由朗读。B检查朗读情况，纠正字音。翘舌音：春吹中池后鼻音：风杏丛青塘朋C指导朗读：一边读一边想象，感受春天的美好。三、教学“学和用”第二小题1.让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么？2. 学生交流、讨论、。3. 找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。4. “艹”表示什么？

37、“虫”呢？5. 你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页学习必备欢迎下载6找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。（1）出示“池、河”，朗读。说说它们有什么共同之处。 （与水有关）（2）出示“跑、跳”：都用脚。与脚有关。（3）你还能从这段文字中找出偏旁相同的字吗？说说为什么都带这个偏旁？“草、花” ：都是草字头，它们都是植物。“蝴、蝶” ：都是虫字旁，蝴蝶是昆虫。（4）齐读那些有相同偏旁的汉字。7有感情地朗读这段话。四、教学“学和用”第三小题1仿写例句说句子。（1）出示例句：鱼儿在小河里

38、游。鱼儿只能生活在水中，离开了水它就不能生存。（2）你能说说你对文中出现的动物园有什么了解？生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。出示：燕子在。想：燕子在什么地方怎样活动的。你会补充完整吗？口头填空。指名填空。（3）出示：蜜蜂在。布谷在。讨论，试填。指名回答。（4）出示：在。按什么动物在什么地方怎样活动来填空。指名说一说，说上一句完整的话。（5）齐读上述各句。板书设计练习 2 学和用燕子在。蜜蜂在。布谷在。在。教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题练习 2课时数3 第

39、 2 课时总第课时教学目标1能积累描写春天景色的成语。2理解珍惜时间的谚语，熟练朗读和记忆。3教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生的感恩之情及在生活实践中学语文、用语文的习惯。教学重难点理解描写春天景色的成语和惜时的谚语，会读会背。学会做一张贺卡，能写一句祝贺的话。教学准备成语配图及卡片、小黑板、 “三八”节的链接知识教 学 过 程二 次 备 课一、教学“读读背背”：春字成语1读题，审题。2现在是什么季节？春天来了， 有没有发现身边的事物有什么变化？3 （出示图片）看，这些花多漂亮啊！谁来夸夸它？你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？让学生读一读。4是啊

40、，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。出示：春暖花开读一读。5花园里万紫千红， 蜜蜂嗡嗡叫， 香气扑鼻，多美呀！这叫（出示：春色满园）师领读。6阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得出示：春光明媚读一读。6春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是出示：春意盎然，师领读，生跟读。你还知道哪些赞美春天的词语？引导交流，如“草长莺飞、花红柳绿、万紫千红、百花齐放、鸟语花香”等7齐声朗读成语，各种形式练习背诵成语。二、教学“读读背背”：惜时的谚语1审题。指名学生观察。2指导。（1）图上是谁在做什么呢？本题的两个谚语讲的是什么？自己读一读。精选学习资料 - -

41、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页学习必备欢迎下载（2）谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己先读一读。3练习。（1）学生借助拼音自读谚语。（2）指名读。（3）师范读，读出停顿。（4）结合图，说说谚语的意思。A 做任何事开头最重要。B时间很宝贵，抓紧时间好好读书。（5）练习背诵。4. 鼓励学生回去收集、背诵谚语，在班里交流。三、教学“想想做做”1审题。2审题后，“三八”节的链接知识。3老师指导学生做，我们首先拿出一张白纸，一折为二，封面可以画上美丽的图案，让妈妈看了开心。4折纸，画画。5做完了贺

42、卡， 我们还要写上一句祝贺的话， 带给妈妈一份惊喜。生自由讲一讲。师做适当指导。6 你们说得真好，赶快写下来。不会写的字，可以来问老师。写的时候，要注意格式： 开头写“亲爱的妈妈”， 并且打上冒号。第二行开头空两格，写下祝贺的话。最后在右下角写上自己的名字和日期。师边讲边在黑板上板书：亲爱的妈妈：您好！。您的孩子：20XX年 3 月日7. 生写，师巡视指导，答疑。板书设计：练习 2读读背背想想做做教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页学习必备欢迎下载第 2 单元课题练习 2课时数3 第 3 课时总第课时教学目

43、标1. 口语交际：会看图说一段通顺、完整的话，能用几句话按一定的观察顺序叙述，培养学生的语言表达能力。学习正确使用礼貌用语，培养学生的文明行为习惯，提高学生的语言交际能力。2. 写字有方：通过看图和唱儿歌，直观形象地掌握横折钩的写法。教学重难点指导学生学会看图说话，培养学生的口头表达能力。掌握横折钩的写法。教学准备教学挂图、小黑板教 学 过 程二 次 备 课一、复习检查背诵：1.描写春天的成语。2. 有关珍惜时间的谚语。二、谈话导入“口语交际我眼中的春天”A. 整体观察，初步了解图意。1揭题：春天来了2出示春景图：请小朋友从上往下找，再向远处看，看看哪些景物能说明春天来了？（燕子 柳树 花儿

44、小草 竹笋 小河）B. 仔细观察，具体训练说话。1分别观察：春天是很美的，让我们再仔细观察，把景物说得具体些，把春天说得更美。（1）春天来了，燕子怎么样？柳树、小草、竹笋有什么变化？（2）春天来了，小朋友有什么变化？燕子怎样？柳树有什么变化？什么花开了？（看谁说得最美）小草和竹笋又有什么变化？刚才：上下，现在：近远（指小河）谁喜欢到小河里去？2连起来说一说。开头：春天来了， 我和小朋友换上春装， 到大自然中去找春天，燕子结尾： 春天的景色真美！/我爱春天！/春天是一幅多彩的画！ 3小结：春天来了，我和小朋友脱下了棉袄，摘下了手套，换上春装，到大自然中寻找春天。精选学习资料 - - - - -

45、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页学习必备欢迎下载4学唱春天在哪里 。 “甜嘴巴”娃娃，奖给小红花。C. 联系实际，启发想到画外。1动动脑筋，看看还能给它添上什么景物？2春天的景物好多好多，好美好美，一幅图哪能画得下呢？等到了阳春三月，老师再带小朋友到野外去找春天，好吗？3配音朗诵，总结全课内容。下面老师把心中的春天说给大家听，请小朋友们闭上眼睛，想象出一幅春天的美景图瞧！燕子方飞回来叫，好象在说： “春天来了，春天来了！ ”柳树抽出了长长的枝条，春风轻轻地吹来，枝条摇摆起来，好象在跳舞。颜六色的野花也开了。粉红的桃花开了，雪白的梨花开了，五它们

46、散发出阵阵清香蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，一阵春雨过后，春笋破土而出，小河里的冰融化了，慢慢地向前流去。小鸭子赶紧跑向河边，想跳进水里洗个澡。春天的景色可真美。啊！我爱春天！二、教学“写字有方”1审题后进行指导。2出示笔画“横折钩”及儿歌“横折钩，或内收，或挺直”（1）学生观察笔画的形态，并说一说。（2）引导学生读儿歌，深化对“横折钩”认识。（3）指导学生书写，然后学生练习。3出示含有“横折钩”的汉字“勾、问、节、高”，说说“横折钩”在各字中的不同写法。4观察各个字的书写的笔顺。5指导描红、仿影、临写。6评价。7齐读生字。教学板书：练习 2 口语交际：我眼中的春天写字有方：勾问 节 高教学手记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页