2022数学教学工作计划范文九篇.docx

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1、2022数学教学工作计划范文九篇数学教学工作安排 篇1教材分析、学情分析及教学安排支配一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数

2、的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识

3、的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

4、中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动-养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的

5、实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计

6、图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学情分析本学期，我担当四（3）数学教学任务。全班共有学生数49人，其中男生29人，女生20人。这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，很

7、希望得到老师的表扬，经常为得到老师的苹果嘉奖，而做作的仔细，课堂自控实力、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。由于本班学生从一年级到四年级，每个学年都换一任班主任和数学老师，所以学生的数学学习习惯比较糟糕，许多学生还没有形成常规的课前打算、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现别出心裁的勤奋，如：朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此这学期，在培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，

8、做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。5、接着加强计算训练，逐步提高口算实力，加大估算的教学力度。6、实行多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化

9、价值，对学生的情感、看法、价值观产生潜移默化的作用。8、依据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培育学生综合应用学问解决问题的实力。9、将数学解决问题的实力培育融合在各个学问点的教学中，通过视察、操作试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。10、将数学故事纳入课前打算中，以此丰富学生的数学文化与数学历史学问。五、本学科全面提高学生素养的要求：1、依据学生的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑学生的思维

10、差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教化的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教化合力的生成。4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信念。7、经验学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。9、养成仔细作业，书写整齐的习惯。10、注意体现探

11、究性的学习过程，培育学生探究的创新的意识。六、教学进度支配：略数学教学工作安排 篇2一、学生状况分析：一年级现有学生 人，尽管人数不多，但存在的问题却不少。主要缘由是学生自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。三、全册教学目标及重、难点：(一)这一册教材的教学目标是，使学生：1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义

12、，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5

13、.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。(二)教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。(三)教学难点

14、：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。数学教学工作安排 篇3一、制定安排的目的。为使学生学好代数、几何的基础学问，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学安排。二、教材内容分析。本学期数学教材内容包括：第一章生活中的轴对称的主要内容是探讨轴对称图形的性质及其应用。其重点是轴对称图形的性质。其次章勾股定理的主要内容是：勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本

15、章教学的重点。第三章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第四章概率的初步相识主要内容是通过可能性的大小相识概率，并进行简洁的概率计算。概率计算是本章教学的重点。第五章平面直角坐标系主要讲解并描述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。第六章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组

16、，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。三、学生状况分析：初二（3）班共有学生44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数为人，优秀人数为人，这个班的学生中成果特殊差的比较多，成果提高的难度较大。从上学期期末统测成果来看，成果最好是分，差的分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、教学目标。第一章：生活中的轴对称。1、在丰富的现实情境中，经验视察折叠剪纸图形观赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观念。2、通过丰富的生活实例相识轴对称，探究它的基本性质，理解对应点所连

17、的线段被对称轴垂直平分的性质。3、探究并了解基本图形的轴对称性及其相关性质。4能够按要求作出简洁平面图形经过轴对称后的图形。探究简洁图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。5观赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。其次章：勾股定理。1、经验探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理实力，体会数形结合的思想。2、驾驭勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，能运用勾股定理解决一些实际问题。3、驾驭推断一个三角形是直角三角形的条件，并能运用它解决一些实际问题。4、通过实例了解勾股定理的历史和应用，体会勾股定理的文

18、化价值。第三章：实数。1、让学生经验数系扩张探求实数性质及其运算规律的过程。从事借助计算器探究数学规律的活动，发展学生的抽象概括实力，并在活动中进一步发展学生独立思索合作沟通的意识和实力。2、结合详细情境，让学生理解估算的意义，驾驭估算的方法，发展学生的数感和估算实力。3、了解平方根立方根实数及其相关概念。会用根号表示并会求数的平方根立方根。能进行有关实数的简洁运算。4、能运用实数的运算解决简洁的实际问题，提高学生的应用意识，发展学生解决问题的实力，从中体会数学的应用价值。第四章：概率的初步相识。1、经验“揣测验证并收集试验数据分析试验结果”的活动过程。2、了解必定事务，不行能事务和不确定事务

19、发生的可能性大小，了解事务发生的可能性及嬉戏规则的公允性。了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。3、能对两类事务发生的概率进行简洁的计算，并能设计符合要求的简洁概率模型。4进一步体会数学就在我们身边，发展用数学的意识和实力。第五章：平面直角坐标系。1、从事对现实世界中确定位置的现象进行视察分析抽象和概括活动，经验探究图形坐标改变与图形形态改变之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识形象思维实力和数学应用实力。2、相识并能画出平面直角坐标系。在给定的直角坐标系中，会依据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。3、能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。

20、能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。4、在同始终角坐标系中，感受图形改变后点的坐标的改变合格点坐标改变后图形的改变。第六章：一次函数。1、经验函数一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维实力。经验一次函数的图像及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中发展学生的合作意识和实力。2、经验利用一次函数及其图像解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力。经验函数图像信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维实力。3、初步理解函数的概念。理解一次函数及其图像的有关性质。初步体会方程和函数的关系。4、能依据所给信息确定一次函数表达式。会做一次函数图象，并利用它们解决

21、简洁的实际问题。第七章：二元一次方程组。1、经验从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生敏捷运用有关学问解决实际问题的实力，培育良好的数学应用意识。2、了解二元一次方程组的有关概念，会解简洁的二元一次方程组。能依据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。3、了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。4、了解二元一次方程组的消元思想，从而初步理解化未知为已知和化困难问题为简洁问题的化归思想。五、教学措施及方法。1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教

22、学思想，树立现代化、科学化的教化思想。多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。2、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课：仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学：创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱

23、好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。注意双基和学法指导。主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。5、批改作业：精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导：全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学

24、进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高。使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。六、本学期教学进度安排。第一章：生活中的轴对称，9课时。其次章：勾股定理，5课时。第三章：实数，10课时。第四章：概率的初步相识，5课时。第五章：平面直角坐标系，8课时。第六章：一次函数，9课时。第七章：二元一次方程组，9课时。总复习：2课时。数学教学工作安排 篇4一、学生状况分析我班共

25、有学生49名，部分学生学习习惯较差，特殊是完成作业习惯和自习习惯，因此必需对其进行培育。两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。另外大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，

26、稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看

27、比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问

28、解决问题的实力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐

29、标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用

30、比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施：1、采纳“三主四步教学模式”，做到教学模式的转变，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好，追求

31、高效课堂。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，信任学生，依靠学生。坚持以生为本、学生自主发展、和谐互助、授之以“渔”的基本理念。3、注意课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主性学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习

32、数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础，创建问题情境，创设符合学生认知规律的教学过程。数学教学工作安排 篇520xx年秋基本状况分析：上学期我担当了八年级1班数学科的教学工作，经过上期和两个班同学们的共同努力，成果不志向，平均51。1，全县排名中等稍偏下，差生较多。从学生的学习状况来看，多数学生的学习习惯还是比较好的，只是部分学生数学基础差，导致学习爱好低下，同时还有好大一部分学生没有驾驭正确数学的学习方法，导致学习成

33、果不够志向。虽然，部分学生在基础学问方面略微好一点，但大部分学生的数学学问迁移实力还是较差，在实力方面还有带待培育，如：计算实力的训练、分析实力的培育、几何空间想象力的发挥等，尤其是计算与分析实力的指导与训练，在数学教学中犹为重要。总的来看两个班的学生数学基础差，都有待于进一步加强。20xx年春教材分析：20xx年初二年级数学科教材一共有5个单元：1、分式，这个单元让学生通过与分数的类比，学习分式的性质及其运算；通过与正整指数幂的性质联系，学习零指数幂及其负整指数幂的意义；本单元有呈上启下的作用。2、函数及其图象，是初中数学教学的重点，也是难点。是学生刚起先接触数与图形的结合，因此本单元基础性

34、相当强。3、全等三角形，本章是在以前各章中数学说理与逻辑推理的接着，要让学生了解命题、公理与定理，学会由公理动身证明几何定理解决逻辑推理问题，加强数学理性训练。本单元有过度强化的作用。4、 平行四边形的判定，本章是在上学期已经学习了平行四边形性质的基础上进一步探究各种四边形的判定方法。教学中主要是让学生尽可能多地让学生动手、动脑，参加到结论的发觉过程中去。对四边形的性质特征进一步强化。5、数据的整理与初步处理，本单元都是体现对数据的分析与处理，是让学生利用数据体现的信息发觉与解决与实际生活席席相关的问题。因此，本堂课充分体现数学的作用。在教学中以学生为主体，让学生在活动中解决问题。教学任务与目

35、标：本学期的教学任务：仔细成以上五个单元的教学，充分培育好学生的数学计算实力，分析实力及其逻辑推理，进一步强化学生数学学问的迁移，并能让学生学会利用数学学问解决与实际生活席席相关的问题。在教学成果上，争取在上期成果排名基础上再上一个台阶，优生提高两人，差生削减五至六人。教学方法与措施：1、本学期接着实施洋思阅历中的“先学后教，当堂训练”的教学模式。在课前做到仔细探讨教材，考点、整合资源，课前打算充分，仔细确立每堂课的学习目标，有效利用课堂时间，让学生在课堂中动起来，增加课堂的实效。2、做好学生思想工作，树立他们学习的自信，激发学生的学习热忱，在课堂上力争让每位学生都主动参加，在学中做，做中学。

36、3、从最差的一名学生抓起，多给差生熬炼的机会，简洁的问题、上黑板板演，做对了，刚好表扬，树立了自信念；做错了，很好的暴露了还存在的问题，让他们在犯错误的过程中体会学问，并解决问题，从而加深了印象。4、老师仔细筛选练习题，让学生在规定的时间内独立思索，独立答题。尽量削减无效作业，增加作业布置的针对性和有效性，坚持批改，刚好反馈信息，刚好表扬与指正。刚好组织好每一次考试，刚好批改与分析，侧重考点，学生的难点，易错点，易混点等的评讲，以达到查漏补缺的目的。5、在平常的课外辅导中，注意优生和差生的辅导监督，抓两头，促中间，力争让教学成果能更上一个台阶。教学进度支配：第一周：学生报名注册其次周：分式的概

37、念及其分式的性质第三周：分式的运算：加减乘除第四周：可化为一元一次方程的分式方程及其零指数幂与负整指数第五周：函数的定义及其平面直角坐标系第六周：一次函数及其图象的性质第七周：反比例函数及其图象的性质第八周：命题与公理和全等的几种判定方法应用第九周：尺规作图半期考试及相关工作。第十周：半期考试第十一周：逆命题与逆定理证明及其应用第十二周：平行四边形及其矩形的判定应用第十三周：菱形与正方形的判定和应用第十四周：等腰梯形的判定及其复习考试第十五周：算术平均数与加权平均数统计图的划法第十六周：平均数、众数和中位数；方差第十七周：复习本单元及其考试到十八周分单元复习，最终查漏数学教学工作安排 篇6一、

38、学生基本状况分析八年级二班共有48名学生，男生18人、女生30人。学生成果参差不齐、水平较低，尖子生较少、后进生较多、中等生断层。另外，学生偏科严峻，经过上一学期的补习，效果不是非常明显，又面临八年纪过度阶段，任务艰难，不容乐观。二、教学内容分析本学期数学教材共有5章，分别为：11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。有新增内容，如函数和正式，也有进一步学习内容，如数据的描述和全等三角形。教材在教学设计中充分体现了人性化，例如在讲授新科时分为：视察思索探究探讨归纳。对学生其到启导，分析的作用。在巩固学问方面更是因材施教，对不同学生有不同的要求，分为：复习巩固

39、综合运用拓广探究。三、教学目的要求1。在思想教化方面，培育学生爱国主义精神和民族骄傲感，培育学生的学习热忱和爱好，教化学生树立远大志向和目标。 2。再学问传授方面，不但让学生学会学问，而且让学生会运用学问解决问题，让学生在驾驭学问的同时养成良好的学习习惯。3。在教学中培育学生的合作沟通实力。四、教学重点、难点分析本学期的教学重点如下：1。一次函数的图象和性质，2。三角形全等的条件，3。整式的运算，乘法公式，因式分解。本学期的教学难点如下：1。用函数学问来解决方程和不等式，2。用三角形全等的学问来解决有关问题，3。会运用乘法公式来解决因式分解。五、教学措施1。主动运用现代化教化教学手段来提高教学

40、效果，提高课堂容量。2。精讲多练，因材施教，严格要求。 3。主动学习和运用新教法和学法。 4。引导学生学会学习，多激励少指责。数学教学工作安排 篇7本学期我担当七班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，我们班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是人民教化出版社的七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的

41、教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们

42、的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求

43、知欲，请保留此标记的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生实力的培育七年级的数学是培育学生运算实力，发展思

44、维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。三.教学探讨安排课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨

45、能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。数学教学工作安排 篇8一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。二、学生状况分析：五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础

46、学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、相识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。（2）教学目标：学问与技能：1、让学生联系已有的