五年级上册科学表格教案-1.4看月亮（1） 苏教版.doc

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1、教学内容第一单元 白天和黑夜 4. 看月亮（1）教学内容分析本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、概括月相变化的规律。预期教学效果1能连续一个月观察月相，给月亮记日记。2知道月相变化规律。3了解月相变化对生产生活的影响。教学重点难点重点：通过观察明白月相的成因。难点：激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。教时1课时教学准备教师准备：地球仪、手电筒、月相仪、三球仪学生准备：一个月的月相观察记录单教 学 活 动 设 计教学体流程教师活动学生活动教学效果分析一、古诗导入，引出问题二、建立模型，揭密月相三、

2、课外拓展，深入学习1一开学，我就让大家回家要观察月亮，你观察到的月亮是什么样子的？请你小组合作，把自己到的月亮剪一剪，按时间贴一贴。2.大家看到黑板上大家看到的月亮，按时间来排一排，你有什么想法？ 今天我们就一起来学习“看月亮”。（板书课题“看月亮”）。1前概念调查谈话：你认为月亮为什么会这样变化呢？你根据学生的回答，适时提出“月相”的概念。2引导建模谈话：大家对于月相是如何变化的有不同的看法,看来，今天这是我们今天要一起研究的问题。怎么进行研究呢？（1）引导学生建立日地月三者的轨道。（2）在黑板上画出大版图引导学生认识：不论月亮运行到哪个位置都是有一半的面积被太阳照亮的。（3）利用月相盒引导

3、学生思考，为什么月相会变化。（4）仔细观察，画出月相。（5）利用软件引导学生认识月相的规律。（6）对刚才剪的月相再进行排序。3.总结：通过刚刚的观察与分析，你认为月亮的脸为什么会变化？4欣赏古诗，判断月相。5.预测今天晚上的月相是什么样的。1今天我们在课堂上学会了用模拟方式了解月相的变化，你回家后能自己做一个月相盒吗？2要想真正了解月相的变化的规律，我们已经实际观察过月相了，可是遇到了一些问题，你遇到了什么情况，使得你没办法记录月相？请你课后查阅资料，并和小组一起讨论如何才能完整地记录好一个月的月相。我们下节课来交流。1同学们剪一剪自己看到的月亮。并贴到黑板上，和同学们说说应该是一个月当中的

4、哪一 天的月相。并进行观察、分析。2.提出问题：为什么会有月相的变化呢？1.学生提出自己对月相变化原因的解释。2学生提出建模。用篮球、足球、乒乓球来表示太阳、地球、月球。经过大家辨析，明白可以用小灯泡模拟太阳、用地球仪模拟地球、用小球模拟月球。（1）三者的位置关系是：日、地、月（2）月亮发光是由于反射太阳光。月亮在 运行过程中，都有一面是暗的。(3)自主探究，分析为什么会用月相的变化。（4）画一画农历初二、农历七八、农历十五、农历二十二、农历三十的月相。（5）进一步认识月相的规律（6）对月相再进行排序，产生新的问题。3.学生总结月相变化的原因。并根据月相变化判断。4根据古诗和不同月相的特点判断月相。5.预测12月24日晚的月相。1回家设计月相盒；观察月相。2提出自己在观察过程中遇到问题，产生的什么疑问，课后商量如何进行实地观察月相变化的规律。3