小学基本句型句式总复习3.ppt

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1、 句法复习句法复习平南县同和镇平塘小学平南县同和镇平塘小学 陈楚楚陈楚楚 一、反问句变陈述句一、反问句变陈述句 1.肯定变否定，否定变肯定。肯定变否定，否定变肯定。 2.把把难道，怎么，岂能难道，怎么，岂能等词删去。等词删去。 3.去去“吗吗”，变，变“？”为为“。” 1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理真理 吗？吗？ 2、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？自家性命？ 3、老师对我的教导，难道我会忘吗、老师对我的教导，难道我会忘吗? 4、我们怎能忘记老师的淳淳教导？、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 5、那浪花

2、所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 7、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？8、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 9、冬天来了，春天还会远吗？ 10、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 11、你明天难道不来上学吗？陈述句变反问句陈述句变反问句 1、肯定变否定，否定变肯定。、肯定变否定，否定变肯定。2、加上难道、怎么、岂能等词。、加上难道、怎么、岂能等词。3、加、加“吗、呢吗、呢”，变句号为问号。，变句号为问号。 1.我们不能因为学习任务重而不参加体我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。这

3、幅画是我们班彩颖画的。 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。应该伤他们的心。 4. 这里的工作这么重要，我不能离开。这里的工作这么重要，我不能离开。 5.读了桂林山水一课，我更加热爱自读了桂林山水一课，我更加热爱自己的祖国。己的祖国。 6、这个故事使我感动流泪。7、这本书是你的。8、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。 9、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。 10、这个真实的故事使我深受感动。 11、我们不能辜负老师对我们的殷切希。 修改病句修改病句目目 录录01修改病句的原则02常见的病句类型03修改病句四法宝修改病句修改病句原则原则： 1.1.保留

4、句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 2.2.防止以造新句来代替修改病句。防止以造新句来代替修改病句。 例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。1.1.。小明小明句子里缺少了某些必要的成分，意思表句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。达就不完整，不明确。成分残缺成分残缺1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。4.老师耐心学生。5.这次的运动会，取得了第一名。6.我肚子饿了，很想吃。养成养成我我发芽了发芽了教导教导我们班我们班东西东西在句子中，所用的词语的意思重复了，显得在句子中，所用的词语的意思

5、重复了，显得罗嗦累赘。罗嗦累赘。2.2.。例：例：我忍不住不禁笑了起来。我忍不住不禁笑了起来。重复啰嗦重复啰嗦1.1.我的作业几乎全部做完了。我的作业几乎全部做完了。2.2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。了。3.3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。4.4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯3.3.例例：经过努力，我

6、的学习成绩水平不经过努力，我的学习成绩水平不断改善。断改善。提高提高搭配不当搭配不当1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.这篇文章的内容比较优美。4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。6.春天的杭州是一年中最好的季节。7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。保护保护水平水平丰富丰富听见了听见了降低降低迈着迈着词语排列的先后顺序不合适。词语排列的先后顺序不合适。4.4.例：例：我们要认真克服并善于发现学我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。习上的毛病。词序颠倒词序颠倒1.1.我们开会通过并讨论了他的

7、建议。我们开会通过并讨论了他的建议。2.2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。4.4.我们要认真改正并找出作业中的错误。我们要认真改正并找出作业中的错误。5.5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。句子前后意思不一致，自相矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。5.5.例：例：我估计他今天一定不会来我估计他今天一定不会来了。了。前后矛盾前后矛盾1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。2.我估计他今天一定不会来参加会议了。3.

8、我经常看到小明有时骑自行车上学。4.我断定他大概是小红的哥哥5.五颜六色的红旗在随风飘扬。果然果然关联词、近义词、褒贬用错关联词、近义词、褒贬用错6.6.。例：例：无论不知道自己的优点，才会无论不知道自己的优点，才会自卑。自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮我们一定要紧密勾结，互相帮助。助。只有只有团结团结用词不当用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖夸奖笼罩笼罩虽然虽然但是但是手舞足蹈手舞足蹈所以所以把不是一类的归为

9、了一类。把不是一类的归为了一类。7.7.例：例：菜园里种着西红柿、西瓜、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分类不当分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。意思表达的不清楚，句子中出现多个人或状物时，意思表达的不清楚，句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。指代不明确，含混不清。8.8.例：例：有三个学校的老师都来参有三个学校的老师都来参加了活动。加了活动。1.1.三所不同的学校。三所不同的学校。2.2.同一所学校的三位老师

10、。同一所学校的三位老师。我们我们表意不明表意不明1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业。之一之一小海小海张文张文例：例：盲姑娘见有人进屋，赶紧盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。站起来让座。句子中某些词语概念不清，使用错误，句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理或表达的意思不符合事理。四大法宝成分残缺用词不当词序颠倒重复啰嗦练一练练一练一一. .改正指代不明之处。改正指代不明之处。 1. 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前老师把王虹和晓敏喊到跟

11、前, ,对她说对她说:上课要积极发言。上课要积极发言。” 2.2.小丽和小华一起去上学小丽和小华一起去上学, ,她在路上捡到她在路上捡到一个钱包。一个钱包。 3. 3.李刚和小海是好朋友李刚和小海是好朋友, ,他经常帮助他。他经常帮助他。二二. .改正搭配不当之处。改正搭配不当之处。 1. 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.2.六一六一 节那天节那天, ,同学们穿着新艳的衣服同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。和红领巾到学校参加庆祝活动。 3. 3.城外耸立着一座小巧的房子。城外耸立着一座小巧的房子。 4. 4.我们要继承和发扬老一辈的

12、革命事业。我们要继承和发扬老一辈的革命事业。三.找出归类不当的地方并改正。1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。四、综合练习 1、通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2、登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3、这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4、张思德同志的事迹是我们学习的榜样。综合练习综合练习 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象

13、和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13.看了这本书,受到了深刻的教育。 14.开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15.全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。

14、17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习。 20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。 21.古代的中国是四大文明古国。 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。

15、31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。三、缩句三、缩句1、 要知道写的是什么。要知道写的是什么。 2、 表示表示时间时间、地点地点、数量数量、方向方向、环境环境、修饰词语（、修饰词语（的的、地地前面的词语前面的词语、得得后面的词语后面的词语） 都可都可以缩去。以缩去。3、缩句后变成：、缩句后变成：“名词名词+动词动词+名词名词”或或“名词名词+动词动词”。1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、

16、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。练地安装好了。 、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。得又虚弱又疲惫。、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。荷。、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。帆的货船。7、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。8、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。9、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来

17、。、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。四、修辞手法四、修辞手法（1）比喻）比喻。俗话叫打比方。俗话叫打比方。常用的比喻词有：常用的比喻词有：象、好像、似、象、好像、似、好似、若、如、如同好似、若、如、如同等。等。例如，太阳像个红球。例如，太阳像个红球。另一种是暗暗地打比方，另一种是暗暗地打比方，常用的词有：常用的词有：是、成为、变为是、成为、变为等。等。例如：老师是辛勤的园丁。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）拟人。）拟人。借助丰富的想象，把借助丰富的想象，把物物当作当作人人来写。给予人的来写。给予人的神态神态、动作动作、语言语言等。等。运用拟人的方法可以使人觉得生运用拟人的方法可以使人觉

18、得生动、形象、亲切。动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。如：田野里，小虫为他演奏。 （3）夸张。）夸张。运用丰富的想象，把所要描写运用丰富的想象，把所要描写的事物故意的事物故意夸大或缩小夸大或缩小的写法的写法叫夸张。叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （4）排比。）排比。用用结构相同或相似、语气一致、结构相同或相似、语气一致、表示并列关系表示并列关系的一些句子或词组的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，

19、如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。高我们的勇气。 （5）设问句）设问句 明知故问，自问自答，有问有答明知故问，自问自答，有问有答，这种修辞，这种修辞方式叫做设问。方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。的思想活动。设问句强烈的表达了句子的主要内容设问句强烈的表达了句子的主要内容.如：学好语文要背书吗？一定要！如：学好语文要背书吗？一定要！练习，说说下面句子用了什么修辞手法。练习，说说下面句子用了

20、什么修辞手法。 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。样。 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都

21、在演奏。都在颤动，都在唱歌，都在演奏。 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。一块无瑕的翡翠。 5、教育要面向现代化，面向世界，面向、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。未来。 6、桃花、梨花、海棠花、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈都开得笑盈盈的盈的7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 8、春天在哪里？春天在花朵里春天在哪里？春天在花朵里” 9、“什么

22、是生物？生物就是有生命的体什么是生物？生物就是有生命的体”10、是谁的本子？是张昊的本子。、是谁的本子？是张昊的本子。11、这是谁的房间？这是我的房间。、这是谁的房间？这是我的房间。12、这道题真的那么难做么？我看很好做。、这道题真的那么难做么？我看很好做。13、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。14、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。15、黄河是我们中华民族的摇篮。、黄河是我们中华民族的摇篮。五、双重否定句五、双重否定句 1、由两个、由两个“不不”连续作用构成连续作用构成 如：不是我不愿意；如：不

23、是我不愿意； 2、由否定词加不字构成、由否定词加不字构成 如如:他没有理由不接电话他没有理由不接电话 3、由一个反问词加上不字的问句、由一个反问词加上不字的问句 如：怎能让我不想她如：怎能让我不想她？在双重否定句中，可以用在双重否定句中，可以用： “不得不不得不”、 “ 不能不不能不”、 “不可能不不可能不”、 “ 不会不不会不”、 “ 不是不不是不” 等。等。1、你应该知道这件事。、你应该知道这件事。2、我们建成了希望小学。、我们建成了希望小学。3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4、星期天、星期天,我们必须去看排球赛。我们必须去看排球赛。5、报纸的诱惑力如此之

24、大，每日都要读它。、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。6、他这样做虽然过分了点，但还是有道理、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。的。7、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。绪。8、写得不怎么样，但还是有希望的。、写得不怎么样，但还是有希望的。六、把间接引语改成直接引语。六、把间接引语改成直接引语。 1.标点符号（冒号改逗号，标点符号（冒号改逗号，去掉引号）去掉引号）美丽的姑娘说：美丽的姑娘说：“我是智慧的女我是智慧的女儿。儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 第一人称就是以第一人称就是以“我我”的角度看待的角度看待问题问

25、题以以“你你”的角度看待问题叫第二人称的角度看待问题叫第二人称 以以“她她/他他”的角度看带事物叫第三人称的角度看带事物叫第三人称2.人称（把我改成他，把你改成听话人）人称（把我改成他，把你改成听话人）老师对我说：老师对我说：“我教你怎么写。我教你怎么写。”老师对我说，他教我怎么写。老师对我说，他教我怎么写。1、她深有感触地说：、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞我小时侯总是羞羞答答的。答答的。”2、美丽的姑娘说：、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。我是智慧的女儿。”3、贝多芬说：、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘听的。”4、小红说：、小红说：“今天下午学校

26、组织到野外活今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。动，我必须参加。”5、蔺相如说：、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让这块璧有点儿小问题，让我指给您看。我指给您看。”6、铁匠师傅对我说：、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。过铁，你怎么说我也不相信。”七、关联词七、关联词1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）、并列句（各分句间的关系是平行并列的） 例：例：“这衣裳既漂亮，又大方。这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：常用的关联词语有： 又又又又、 既既又又、 一边一边一边一边、 那么那么那么那么、 是是也是也是（不是）、（不是）、 不是不是而是而

27、是2、承接句（各分句表示连续发生的事承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）情或动作，分句有先后顺序） 例：例：看了他的示范动作后，我就照看了他的示范动作后，我就照着样子做。着样子做。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 接着接着、 就就、于是于是、 又又、便便3、递进句（分句间是进一层的关系）递进句（分句间是进一层的关系） 例：例： 海底不但景色奇异，而且物产丰富。海底不但景色奇异，而且物产丰富。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 不但（不仅）不但（不仅）而且而且、 不但不但还还、 更更(还还)、 甚至甚至4、选择句（各分句列出几种情况，从中选、选择句（各分句列出几种情况，

28、从中选出一种）出一种）例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。常用的关联词语有：常用的关联词语有：常用关联词语有：常用关联词语有： 不是不是就是就是、 或者或者或者或者、 是是还是还是、 要么要么要么要么、 宁可（宁愿）宁可（宁愿）也不也不、 与其与其不如不如5、转折句（后一个分句与前一个分、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）句的意思相反或相对，或部分相反） 例：例：虽然虽然天气已晚，天气已晚，但是但是老师仍老师仍在灯下伏案工作。在灯下伏案工作。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 虽然虽然但是但是、 尽管尽管可是可是、 然而然而、

29、 却却6、因果句（分句间是原因和结果的关、因果句（分句间是原因和结果的关系）系） 例：例：因为因为这本书写得太精彩了，这本书写得太精彩了，所以所以大家都喜欢看。大家都喜欢看。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 因为因为(由于由于)所以所以、 因而因而(因此因此)、 既然既然就就、 之所以之所以是因为是因为7 、假设句（一个分句表示假设、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）现后的结果）例：如果例：如果明天下雨，运动会明天下雨，运动会就就不举行了。不举行了。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 如果如果就就、 即使即使也也8、条件句（一个分

30、句说明条件，另一、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）个分句表示在这一个条件下产生的结果）例：例：只要只要我们努力，成绩我们努力，成绩就就会不断地提会不断地提高。高。常用的关联词语有：常用的关联词语有： 只要只要就就、 除非除非才才 无论（不管、不论）无论（不管、不论） 只有只有才才、 凡是凡是都都、1、（、（ ）多读多练，作文（）多读多练，作文（ ）会进步。）会进步。 2、（、（ ）风吹雨打，我们（）风吹雨打，我们（ ）要坚持）要坚持到校学习。到校学习。3、雨来（、雨来（ ）牺牲生命，（）牺牲生命，（ ）泄露秘）泄露秘密。密。 4、（、（ ）要努力读书，（）要努力读书，（ ）要关心）要关心政治。政治。5、（、（ ）走到哪里，他（）走到哪里，他（ ）听到）听到乐声。乐声。 用关联词语合并句子。用关联词语合并句子。 1 、小华的字写得很快。、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。小华的字写得很好。 2、 革命的道路上有千难万险。革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 3 、我们多赶几里路。、我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。我们要去看一看精彩的武术表演。 4、 你没有告诉我。你没有告诉我。 我知道了。我知道了。