桂林山水教学设计人教版语文四级下册第课2.docx

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1、精品名师归纳总结桂林山水教学设计之二【教学目标】1.熟悉 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写 “玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波涛汹涌、峰峦雄壮、红叶似火、拔的而起、奇峰排列、形状万千、颜色明艳、危峰兀立、连续不断”等词语。2.有感情的朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美好， 培育宠爱祖国大好河山、 宠爱大自然的感情。4.明白作者的语言表达特点，仿照课文例段，学习用相同的句式写一段话。【教学重点】明白桂林山水的特点，品尝山水之美，激发同学对祖国的无限宠爱。【教学难点】体会作者的表达手法。【教学预备】同学依据老师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。【教学时数】2 课

2、时【教学过程】一、创设情境，激发爱好。1.播放歌曲山歌好比春江水 。山歌好比春江水 这是广西特别出名的山歌， 广西壮族是一个歌的民族。不仅山歌出名，而且广西仍有一个特别出名的旅行胜的，那就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是桂林。桂林位于广西壮族自治区的东北部桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇迹为世所罕见，故有“桂林山水甲天下 ”之美誉。（幻灯出示： 桂林）人们都说 “桂林山水甲天下 ”。（幻灯出示：甲天下）“甲”是什么意思？你能用自己的话说说“桂林山水甲天下 ”的意思吗？2.为什么人们都说 “桂林山水甲天下 ”了？（幻灯？）桂林的山水究竟有什么特殊之处了

3、？下面我们到桂林游玩一番，让我们一起走近桂林的山和水，信任你会得到惊人的收成。二、初读课文，明白大意。1.自读课文，留意生字新词。2.集体沟通，点拨矫正。（ 1）识记生字，练习书写。漓：留意右半部的写法。澜：前鼻音。右边 “门”里面是 “柬”。瑕：可与 “假”进行比较。留意右上是“尺”。（ 2）说说桂林的山水有什么特点？三、再读课文，合作探究。1.重点阅读中间两个自然段，摸索：漓江的水有什么特点了.桂林的山又有什么特点了 .2.读第四自然段，重点懂得“舟行碧波上，人在画中游”，努力读出沉醉之感。四、自主挑选，细心品读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.挑选自己最宠爱的一个自然

4、段，反复诵读，边读边摸索：课文是怎样描写桂林山水的特点的.2.读议沟通，点拨指导。第一，沟通对其次自然段的品读，对漓江水的观看。（ 1）朗读这段的其次句话，然后依据同学收集的资料，引进其他有关描写漓江的片断。（ 2）比较阅读，引导同学体会以下三点：课文用 “让你感觉不到它在流淌”，从感觉上突出了 “静”。用 “可以观察江底的沙石 ”，从视觉上突出了 “清”。用“似乎那是一块无瑕的翡翠 ”这一形象的比如，从颜色和品质上突出了漓江水的 “绿”和“纯”。（ 3）出示挂图，放映投影片或录像，以“漓江真美啊 . ”作为总起句，引导同学发挥想象说段写段。（ 4）练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江

5、水的宠爱之情。然后，沟通对第三自然段的品读，对桂林山的观看。（ 1）朗读课文的其次句话，然后引入有关描写桂林的山的资料。（ 2）比较阅读，引导同学把握山的特点，体会作者想象的丰富，用词之精妙。 特点有三：“奇”一是“拔的而起，各不相连 ”。其它山脉逐步高上去，连续不断，而桂林的山却从平的崛起，互不相连。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二是“奇峰排列，形状万千 ”。除了像老人、像巨象、像骆驼，老师仍可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下 山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉“秀”：“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，突出了“

6、秀”得郁郁葱葱，颜色明艳。“险”：“危峰兀立，怪石嶙峋 ”概括了这一特点，并用 “似乎一不当心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的 “险”。）（ 3）出示挂图或放映投影片，引导同学仔细观看，并选一座山峰，发挥想象说话。（ 4）比较二、三两段，找相同点和不同点，引导同学感悟比较衬托的写法并留意分号的用法，然后指导背诵第三自然段。（ 5）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的宠爱之情。最终，进行仿写训练。（ 1）比较下面句子，说说哪一句写得好？为什么？A. 漓江的水真静、真清、真绿啊！B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌。漓江的水真清啊， 清得可以观察江底的沙石。 漓江的水真绿啊，

7、 绿得似乎那是一块无瑕的裴翠。（ 2）照样子，练习把句子写详细。例：漓江的水很绿。漓江的水真绿啊，绿得似乎那是一块无瑕的裴翠。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 花园里的花真香啊。花园里的花真香啊，香得 。B.广场上的人真多啊。 ， 。C.妈妈的手真巧啊。 ， 。（ 3）以“云”为内容，仿照课文其次、三自然段写一段话。五、总结全文，整体背诵。1.学习第四自然段，将山水融为一体。（ 1）我们观看了漓江的水，观看了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？看图或投影，启示同学把山、水联系起来读出感受。（ 2）为什么说是 “连续不断的画卷 ”？怎样懂得 “舟行碧波上，人在画中游”

8、？出示句子： “像是走进了连续不断的画卷，真是舟行碧波 “连续不断的画卷 ”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连续不断的画卷 ”，特别贴切。 “舟行碧波上，人在画中游 ”，道出了荡舟漓江，观看桂林 山水是一种美的享受， 布满乐趣，与开头的 “桂林山水甲天下 ”相呼应。（ 3）练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所沉醉的感情。2.默读课文，摸索课文是怎样描写桂林山水的。 第一段总的说人们赞扬桂林山水甲天下。其次、三两段分别描写漓江水、桂林山，并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特 点。最终将桂林的山水联系起来，突出桂林的山

9、水美如画。巧用了比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结喻、排比、夸张等多种修辞手法。3.补充阅读贺敬之的桂林山水歌 ，升华情感。4.提示线索，背诵课文。 六、变换角色，活用语言。1.桂林山水如此漂亮，大家都很宠爱，游完了桂林山水，肯定也想赞扬一番桂林山水吧。宠爱书法的同学可以把赞扬的话写在书里的插图上， 也就是题词， 别忘了签名。 宠爱说说的同学可以挑选图上象鼻山这一景点， 练练怎么做导游。宠爱制造的同学可以给桂林设计旅行广告词。2.组织沟通，选派代表汇报，师生共同评点。七、拓展阅读，提升素养。1.阅读描写 “大海 ”西“湖 ”“泰山 ”香“山 ”的文章，或其他有关“桂林山水”的文章。2.拓展阅读奇特的黄山 。【板书设计】桂林山水奇桂林的山秀险甲天下静漓江的水清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绿可编辑资料 - - - 欢迎下载