2022年苏教版六年级下册语文总复习计划 .pdf

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1、苏教版六年级下册语文总复习计划复习内容及策略第一部分：基础知识一、汉语拼音 1 、复习建议 (1) 汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规则。 (2) 根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 (3) 区分多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很廉价。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2 、复习要点能背诵并默写汉语

2、拼音字母表；能准确拼读音节读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等，正确书写声母、韵母和音节。 3 、主要题型按汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语限11、12 册词语；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。典型题例略二、字词 1 、复习要点1养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，有较强的识字能力；2稳固掌握本册所学过的汉字，认识常用汉字3000个，其中 2500个左右会写，要求会读、会写、会组词；3学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；4能分类积累一定数量的成语；5熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2 、主要题

3、型1看拼音写词语；2给带点字选择正确的读音；3用音序和部首查字法选择正确的字义；4改正错别字；5照样子写词语 ABAB 、AABB ；6根据意思写词语；7把词语补充完整，并解释所填字的意思；8词语搭配；9用词造句；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页10按要求写成语。 3 、知识归类及典型题例1改错别字方面：将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；2词语积累方面：以成语的积累为主分类整理积累的成语：从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快

4、的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的从形式上： AABB 式的； ABAB 式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。3词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。三、句子 1 、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点

5、符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 2 、主要题型1把句子补充完整；2写出句子的意思或表达的思想感情；3按要求写句子；4整理排列错乱的句子；5修改病句。 3 、知识归类1常用关联词并列关系：一面一面 一会儿一会儿 一边一边假设关系：如果就 要是就 即使也 尽管也条件关系：只要就 只有才 无论都 不管都转折关系：虽然但是 尽管还是 可是 然而递进关系：不但而且 不仅还因果关系：因为所以 因此 由于 之所以是因为选择关系：或者或者 不是就是 是还是取舍关系：宁可也不 与其不如2古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。4句式的分类整理： 反问句与陈述句的互换； 把字句与被字句的互换；肯定句与双重否认句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。5病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4 、综合应用题例1结合课文拓展2结合生活运用给以下地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃

7、草坪。在以下情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。请写出你的座右铭或你喜欢的一句名言，并举例说说在生活或学习中所起的作用：某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。 父母接到信后， 用了不同的标点符号来停顿， 结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读： _ _。母亲哭了，是因为这么读： _ _ 将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工

8、程”和“能使桂林变得更美丽”连成三个不同的句子。在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。第二部分：阅读一、复习要点具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145 万字。二、主要题型1按原文填空或默写

9、某段落12 册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文；2联系上下文推想词句的意思；3概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4能提出不懂的问题；5能说出自己的阅读感受；6能给句子或段落加上标点符号。三、复习策略 1 、课内阅读重在积累及方法的习得1要求背诵的课文或段落必须人人过关。梳理小学阶段所学的古诗文和12 册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。说

10、说课文中以下人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如2注重阅读方法的渗透。仔细阅读这段话， 谈谈你对以下这句话的理解， 并说说通过什么方法理解了这句话？渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法理解下面词语在句子中的意思。 渗透“联系上下文、 联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法短文主要写了什么内容？渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。读了这篇短文或这段话，你有什么感受？结合内容具体谈：全文中

11、心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理试着给短文起一个喜欢的题目。渗透拟题目的方法 1 、用点明文章中心思想的词语或短句作题目：学会合作 把我的心脏带回祖国 2 、用能概括文章主要内容的一个短语作题目：莫泊桑拜师 鲁滨漂流记三打白骨精 3 、用贯穿全文的线索作题目：学与问 4 、用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：在仙台 景阳冈 5 、用文章所写的主要人物、 事情、物品、地方的名字作题目： 詹天佑广玉兰 2 、课外阅读重在方法的运用把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题： 给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语； 用横线或波浪线画出有关的词

12、语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子； 结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容； 结合课文内容续写结尾等等。可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页第三部分：习作一、复习要点能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据习作内容表达的需要，分段表述；学写读书笔记和常见应用文；能根据表达需要，使用常用的标点符号；修改自己的习作，并主动与他人交换

13、修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。二、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类第一类：记实作文写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人； 写一篇关于假期生活的习作； 写一篇习作，表达自己对爸爸、* 爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。第二类：想象作文看图想象，写故事；写一篇想象习作第三类：应用文

14、学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；三、复习重点从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点： 1、拟题； 2、选材； 3、表达。四、复习策略一拟题给每一次习作拟一个喜欢的题目。可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个拟题方法： 1 、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。 2 、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。 3 、模仿教材中课题的拟题方法见阅读部分。二选材及构思 1 、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖

15、。复习要点：1用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。2细致观察，善于捕捉生活中的小事，从中选择新的角度来写。3以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页暑假趣闻雨中中秋之夜校园新事我忘不了他他进步了友谊温暖瞧，我们这一家节日的大街家乡的游记我爱小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。 2 、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。复习要点：1给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文

16、字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。2无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。 3 、应用文选材原则：内容真实、注重实用主要内容：书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等复习要点：1书信：要传递有用的、 收信人很想知道的信息， 内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。2读观后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。三表达对学生提出表达要求即可， 不必将所有题目写成文， 以免加重学生负担。 1 、记实作文表达原则：具体自然、追求个性指导要点：1在表达时，要尽

17、量把自己想表达的意思说得清楚、具体。2努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。 2 、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。 3 、应用文指导要点：1书信： 1 、格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。 2 、内容具体简明，感情真挚，语气恰当。 3 、称谓得当。2读观后感：处理读观和“感”的关系。读观是“感”的基础，“感”是读观的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。第四部分：自我检测通过本校总复习系列训练题，并精选本市部分名校往年小学毕业水平真题测试卷作为第二轮的自我检测。检测

18、原则是宁缺勿滥， 重在精选， 选取那些表达时代精神和新课标要求的试题，通过认真研习这些试题， 让学生自我检测， 查漏补缺，同时通过真题训练及时了解命题动态和趋势。第五部分：实战演习精选几套小学语文毕业水平模拟测试卷进行综合实战演习，试卷内容紧扣考试大纲，覆盖面要广泛，能涵盖小学阶段所必须掌握的知识要点，难易度、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页区分度、题量应与名校小学毕业水平测试卷相当，包含对今年小升初命题趋势的科学预测，目的在于引导学生科学训练，以期到达实战演练的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页