2022年口算乘法 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载口算乘法教学设计红少年小学蒋金菊一、教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算； 进一步培养学生的计算能力、 迁移类推的能力和归纳概括能力。2、使学生经历整十、 整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、学生能结合具体情境，在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算，并且能够说明估算的思路。4、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识提高估算能力。二、教学重、难点：重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。教学重点：使学生掌握多位数乘一位数的估算方法。三、教

2、学过程：（一）口算乘法教学一、创设情境：1、同学们，今天小精灵要带我们一起到少儿游乐园去玩一玩，你们高兴吗？可是要去游乐园，得先过一条河，看看你是否能踩稳石块。（课件出示：口算题）大家这么轻松就来到了游乐园，游乐园你真热精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习好资料欢迎下载闹，游乐项目五花八门，有- 你喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？2、组织学生提出数学问题。二、体验新知：1、教学例 1(1) 。小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题，非常高兴，她想先带9 个同学一起玩旋转木马

3、，好吗？（1） 、坐旋转木马每人2 元，9 人要多少钱？、组织学生列式（板书：2918（元） ） （2） 、10 人要多少钱？、学生独立列出算式，教师板书：210 、思考算法：先在小组里交流，再进行班内交流，可能出现以下方法：、教师根据学生的计算方法进行小结：我们班的小朋友真聪明，210 怎样口算呢？（小朋友们经过认真思考，说出多种算法）。2、教学例 1（2）看到大家能这么积极的思考问题，小精灵笑了，她还要带20 名同学去坐碰碰车，你们愿意吗？（1） 、课件出示：坐碰碰车每人 3 元，20 人要多少钱？你会列式吗？、组织学生列出算式，师板书：203、思考：203？小朋友们先自己独立地想，想好后

4、说给大家听。、我们班的小朋友真是太厉害了，小朋友们想出了这么多种方法，这个同学更了不起， 203 想出了更为简便的方法，根据乘法口诀来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习好资料欢迎下载计算。这就是我们今天要学习的口算乘法。（板书课题）三、反馈练习：1、小精灵看到同学们的精彩表现非常开心！她想带更多的孩子去玩，好吗？如果她要带30 人需要多少钱？ 40人呢？ 60 人呢？2、同学们解决问题的能力这么强，快来帮老师计算这三道题。（课件出示，学生回答）我们观察，像20、200、2000这样的数我们叫他们什么样的数？ （整

5、十整百整千的数） 再观察积与这些整十整百整千的数有什么关系？小结：谁能用自己的话来说一说口算整十整百整千的数乘一位数的方法。 （课件出示方法）3、同学们掌握了口算乘法的方法，让我们来一次口算比赛怎么样？（课件出示：口算题）同学们的计算能力真是没的说， 在来一道如何？（课件）（二）估算教学1、我们在游乐园里坐旋转木马、玩碰碰车、还参加了口算比赛，小朋友们一定累了吧！咱们来做一个游戏轻松一下好吗？（课件：找朋友。 ）2、同学们给这些数字都找到了自己的好朋友，你们快乐吗？你能说说根据什么找到这些数字的好朋友的？（四舍五入法） 小精灵带我们游玩了游乐园，老师还想带你们去参观航天航空展览，你们想不想去？（课件出示：小组合作讨论）教师提示：小精灵的问题哪组能帮忙解决呢？小组汇报结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习好资料欢迎下载2、估算大本营。（课件）3、解决问题。（课件）（三）自我评价这节课你学得高兴吗？你有什么收获？（学生交流） 大家的收获可真多，口算乘法及估算在生活中应用非常广泛，如果你能牢牢掌握这些知识，相信你一定可以解决许许多多的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页