2022精选幼儿教师演讲稿集合五篇.docx
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1、2022精选幼儿教师演讲稿集合五篇幼儿老师演讲稿 篇1随着社会的发展,幼儿园教化也随即发展起来,家长对幼儿园的要求也越来越高。作为一位启蒙老师的我们应当怎么做,才能成为一名优秀的幼儿老师呢?我认为一名优秀的幼儿老师,应具备主动向上,健康,欢乐的工作状态。不要看不起自己的工作。在我们的同行里,有一部分人都在埋怨自己的工作室多么的繁琐。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。这样的想法是错误的,是对自己工作不健全的理解,假如你认为自己的工作是卑贱的,那你就犯了一个巨大的错误。只要你诚恳的劳动和创建,没有人能够贬低你的价值。在一线工作中,我们每天都要说许多相同的话,都要做一些特别繁琐的事,所以我们要学会在自己的
2、工作中找到成就感和满意感,只有自己有了一个良好的心态,才能以良好的精神面貌对待工作,才能对工作投入自己的热忱,作为老师要从心里真正喜爱幼儿,酷爱幼儿,对幼儿要具有细心,耐性,责任心,不仅如此更要在孩子面前摆正自己的位置,敢于知错就改。我在工作中就遇到过这样一件事,给了我很大的启发。平常在班上我都会要求小挚友,洗完小手肯定要用毛巾把手擦干,假如谁没有擦手的话,就会被老师视为不讲卫生,是要被我指责的。有一次,我焦急为小挚友发点心,洗完手顺便在衣服上蹭了两下,突然有一个孩子说:“老师,你不讲卫生!”我被孩子指责觉得很没面子,就赶忙找借口说:“不是老师不擦,是老师没有毛巾嘛!”“我的可以借给你”一时间
3、许多孩子都表示要将毛巾借给我,我羞红了脸,这才向小挚友承认错误:“老师错了,不该这么不讲卫生的,让老师重新洗一下借你们的毛巾擦一下好吗?”从今我也用更高的标准约束自己,班上的孩子也养成了知错就改的好习惯。我信任这样的例子在我们身边也有不少,看来老师错了能知错就改,会让孩子感觉到老师的恳切与亲善,这样孩子心中会加倍敬重老师。虽然我现在离一名优秀的幼儿老师有一步很大的距离,但是既然我选择了这一行,我将无怨无悔,踏踏实实工作,不懈努力。我信任:终有一天,我会成为一名幼儿喜爱,家长放心的幼儿老师。幼儿老师演讲稿 篇2落实科学的发展观,不仅要求老师重新确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观,而且要求老
4、师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问。老师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解,了解他们各自应付外界环境的方式,也了解他们各自独特的学习方式,他们的家庭,他们已有的生活阅历。幼儿园能否供应高品质的幼儿教化,关键在于老师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的学问,是否对幼儿个体有较充分的了解,以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。随着幼儿园教化改革的不断深化,广阔幼儿老师的教化观念不断更新,教化行为不断改善,敬重幼儿、酷爱幼儿的观念在教化实践中有了肯定的落实,和谐的师生关系也在形成之中。作为一名幼教工作者,面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都
5、不成熟、不稳定。因此他们须要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师生关系。以爱为本,敬重理解幼儿。苏联教化家苏霍姆林斯基说过“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西”,“爱生是老师必需具备的美德,也是老师的天职”。入园离园时,一声声问候与道别,能让幼儿感到亲切;日常活动中,老师的微笑,摩挲,能让幼儿体验一种主动的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依,她年龄偏小,性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往,于是我便有意地接近她,与她说话时总是搂着她或拉着她的手,挑一些她喜爱的话题;特意支配实力强的幼儿与她交往,使她消退担心的心理。平常创设让她展示自己的机会,如唱歌,跳舞等。渐渐地她变得活泼起来,能主动与他
6、人交往,对我也产生了特殊的依恋我想这便是师爱的力气使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。敬重幼儿是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;敬重幼儿就是要敬重他们的人格,允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的活动空间。营造民主同等的氛围,促进师生间的互动。教化家罗杰斯认为“老师的看法可以确定教学的成败。”老师已不仅仅是学问的传授者,更是环境的创建者,老师要擅长为幼儿创设一种宽松、平安、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松,学得欢乐。老师的一个关注的眼神、一句亲切的话语,一个手势能给幼儿带来劝慰和鼓舞,幽默更能增加师生间的感情。幽默使人欢乐,是人际
7、交往中的润滑剂。在师生沟通中,老师的幽默能拉近师生间的距离,早熬炼中,幼儿因贪玩常常把自己搞得满头大汗,这时我有意上来一句:“呦,你头上怎么下大雨了?”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长,幼儿与幼儿之间也学会了幽默。自由活动时,勾着我,抱着我,跟我开玩笑,还会叫我的名字,我从不介意,师生情深,这正是我所希望的,能建立和谐的师生关系是件欢乐华蜜的事。作为一线的幼儿老师,我信任:只有一个踏踏实实,认仔细真地老师,一个真心爱着幼儿的老师,一个关注幼儿华蜜的老师,才会成为一位真真地好幼儿老师!作为一名骨干老师,我将关注孩子的行为、实力、情感、看法的激发与培育、注意幼儿与环境材料的互动、关注
8、孩子的自主建构和主动发展等等,与此同时,我还要确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教化观,真正地学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展需求,促进孩子的和谐、全面的发展,体现以孩子为本的教化理念。作为一名年级组长我将常常针对年级组存在的共性问题和难点问题绽开学习、进行信息沟通,以不断统一相识,更新教化观念;主动做好新老师的培育工作,使新老师在政治思想和业务素养方面尽快提高;进一步提高年级组的团队精神,合作精神,努力使我们年级组成为一个和谐的年级组。作为一名工会主席我更要做好老师和领导之间的一座桥,凝合广阔教职工的主动性、创建性力气,主动推动基层
9、民主政治建设,充分调动教职工主动投身改革发展的主动性;把师德建设放在突出位置,全面提高老师的师德水平;坚持以人为本,多为教职工做好事办实事,更好的代表和维护教职工的合法权益和利益。努力使我们成为一支具有先进的教化理念、良好的职业道德和坚实的业务基础的高素养专业化的和谐的老师队伍。是的,和谐就是关切,和谐就是敬重,和谐就是同等,和谐更是华蜜,在领导的关切和爱惜下,我们将不断学习,不断探究,踏实工作,锐意进取,开拓创新,建立一个和谐的幼儿园,华蜜的幼儿园,为幼儿园真正落实科学发展观,追求高品质的幼儿教化打下坚实的基础。幼儿老师演讲稿 篇3敬重的领导,敬爱的同事们:大家好!老师道德是一种职业道德,简
10、称“师德”,它是老师在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与创建性的特点确定了老师素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师自身的质量,即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”
11、、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样,仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受学问的过程中,正是特性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的特性形成和品德发展具有肯定的影响,但老师的作用最大。老师的影响主要通过两方面进行。一方面是老师通过肯定的教化内容、教化方法对学生的影响。另一方面是通过老师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好仿照,老师的言行就潜移默化地影响着儿童的特性、品德的发展。每一个人从儿童起先所形
12、成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响,但无法代替老师教化的优秀。因为,老师的教化具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次,老师的教化具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育,老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。要具有真正意义上的师德,我想除了须要仔细学习师德规范、准则外,更须要将师德规范内化为师德行为,只有如此,才能真正感悟到这个职业动人的生命力和特别的华蜜感。对于我在师德践行中的经验和感悟,概括起来说,主要体现在两个方面:一、 细心培育学生光阴荏苒,转瞬间在
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