2022年苏教版四年级语文上册二单元练习二教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案苏教版四年级语文上册二单元练习二教学设计教学目标：1、复习巩固汉语拼音，特别是三拼音节的认读，进一步提高学生直呼音节的能力。2、给带点的字选择正确的解释，提高运用工具书的能力。3、变换句式，将“被”字句改成“把”字句，寻找规律。4、熟记 8 条成语。5、朗读、背诵 5 条成语。教学重难点 ：拼音训练，写字训练，词句训练，读背训练，口语交际训练。教学准备： 三课时第一课时一、明确学习目标1、这节课我们完成练习2 的一至三的练习。2、板书：练习 2 二、完成第一题1、出示第一题练习2、齐读拼音短语3、让学生用笔画出三拼音节。4、交流，并指出画错的。5、齐读三拼音节。三、完成第二题1

2、、齐读三个词语2、指名分别汇报自己的选择结果，讲讲自己是如何选择的。3、纠正汇报中发现的一些错误。4、根据学生的回答，总结出选择义项的方法：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案（1）回忆词义（2）读带点字的所有解释，思考应选哪一个。（3）将想选取的字义放入词中辨别正误。（4）确认后在所选义项的序号上画勾。四、完成第三题1、出示例句2、学生细细观察句子之间的区别。3、学生交流，得出结论。4、教师小结：改写后的句子要与原来的句子意思一样，词的个数也要一样，只是词序有了变化， “被”字换成了“把”字。通常我们

3、把它们称之为被字句和把字句。5、完成练习。五、布置作业课外完成练习册相应作业。第二课时一、教学第四题1复习背诵学过的成语。2准确认读。（1）学生自读 8 条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。4熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自

4、由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。5巩固积累。背诵学过的一些成语。二、教学第五题1审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2读正确，读通顺。（1）让学生借助工具书自由读。（2）指名试读，教师正音。3了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。“人生自古 / 谁无死，留取

5、丹心 / 照汗青。 ”“风声、 / 雨声、 / 读书声， / 声声入耳；家事、 / 国事、 / 天下事，/ 事事关心。 ”（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案4熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。5巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第 三 课 时口语交际介绍我的朋友一、介绍朋友，指导选材1、激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。2、提

6、出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。（学生自由发言） 3 、你准备向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组交流）（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际 1 、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。四、表演，练习对话学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案五、评议、选最佳角色大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页