2022年北师大版一年级数学上册整理复习一教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案整理与复习（一）教学目标：1通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10 以内的加法表的规律，提高计算速度2培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力3培养学生勤于探索和相互合作的精神教学过程一、谈话导入明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？二、活动一：讨论整理的方法教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？三、活动二：引导学生对所写的算式

2、进行整理（一）按得数分别是10、90进行分类教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？（二）把算式顺序整理按一定的排列教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？1学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列2排列情况：第一种：第一个加数从大到小排列第二种：第一个加数从小到大排列四、活动三：通过全班交流，得到10 以内的加法表（一）展示几组有代表性的整

3、理方法选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的让学生明白可以有不同的整理方法（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识， 并整理得出了 10 以内的加法表 同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？1认真观察、独立思考2同组的同学互相说一说3找几个小组汇报观察的结果横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小 1竖着看，同一列的算式，得数都相同第一列得数都是10，第二列得数都是9 斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个

4、数依次小1，得数也依次小 1 六、活动五：加法表的应用教师：我们已经整理出了10 以内的加法表，如果现在再让你们写10 以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？做游戏：找朋友游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案找到自己的朋友看看谁的答案多七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获大家来锻炼教学目标1通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问

5、题并解决2培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力3通过情境教学，激发学生的数学兴趣教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学过程一、活动一（一）谈话引入下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？（二）出示图片：学校平面示意图教师提问：1如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？2在这些地方，你能提出哪些数学问题？3 你们提出了这么多的数学问题， 很多问题是关于操场的， 大家都喜欢到操场上活动你最喜欢哪种活动？二、活动二（一）出示图片：大家来锻炼1分组学

6、习观察图：图上都有谁？在干什么？2独立填空 . 3汇报交流：说一说你是怎么填的？（1）这里有 5 棵树（2）有（ 10）名队员参加足球比赛（3）这里有（ 3）排树（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4 人 （314）（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？问题：1一共有几棵树？（ 51015）2一共有几盆花？（ 34310）3跳绳的和跑步的一共有几人？（31013）4踢足球的比做操的多几人？（1046）5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037）6做操的比跳绳的多几人？（431）7共有 10 人跑步，有 4 个女孩，有几个男孩？（ 1046） 三、小组活动上体育课时，分小

7、组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流 位置与顺序前后”教学片段与评析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案师：教师在上课之前， 听到一个好消息， 森林运动会就要开始了， 我们一起去为运动员加油，好吗? 生：(齐说) 好。师：请同学们看电视，站在跑道旁边的小动物们就是会场的生：(齐答) 观众。师：说对了，快看，紧张的百米赛跑就要开始了，请小朋友们认真观察，有哪些运动员参加比赛?它们朝哪个方向跑 ?你是怎么知道的 ?比赛的情况又如何呢 ?注意：当比赛开始后，我们一齐拍手喊加油，好吗

8、 ? 生：(齐答) 好。师：现在，老师来当裁判，(手势) 运动员，各就各位，预备跑! 生：(拍手喊 ) 加油，加油 师：停 ! 师：谁能说说你看到了什么? 生 1：鹿跑在最前面，是第一名。师：你还看到了什么 ? 生 1：松鼠在鹿的后面是第二名，小兔是第三名，乌龟是第四名，蜗牛是第五名。师：你说得真好，谁还看到了什么? 生 2：松鼠在白兔的前面，白兔在松鼠的后面。生 3：鹿在松鼠的前面，松鼠在鹿的后面；小兔在乌龟的前面，乌龟在小兔的后面；乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面。生 4：鹿跑在最前面，蜗牛跑在最后面。师：同学们都说得很好，你们能完整地把小朋友们看到的都说出来吗?试试看。( 学生自由练习

9、说 ) 师：谁愿意说给大家听 ? 生：鹿跑第一，松鼠跑第二，兔子跑第三，乌龟跑第四，蜗牛跑第五。鹿在最前面，松鼠在它的后面，鹿在松鼠的前面；松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面；兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面；乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面。师：你真棒 ! 对他的精彩表现，同学们一起来鼓励他。师：大家再想一想，如果运动员继续跑下去，它们的前后顺序会发生变化吗? 生：有可能。师：举手示意，说说可能发生什么变化。生 1：乌龟可能跑到兔子的前面， 因为小白兔可能睡着了。 ( 学生联想到龟兔赛跑 的故事 ) 生 2：兔子跑到松鼠的前面，因为它俩离得很近，兔子只要努力地跑，很快就会超过松鼠。师：你

10、观察得真仔细。请同学们再看电视，赛场上发生了什么变化?你能说说它们现在的前后位置吗 ?同桌两人互相说说看。师：谁能说给大家听 ? 生：鹿在最前面，仍然是第一名，兔子在鹿的后面是第二名 师：在日常生活中，我们也会像小白兔那样，出现暂时落后的现象，不要紧，只要肯努力，就一定能赶上去的， 龟兔赛跑说的就是这样的故事。(学生赞同地点点头 ) 听过这个故事的同学请举手，请你们回去准备一下，明天把这个故事说给大家听，好吗? 生：(齐说) 好。师：请同学们看，现在老师是面朝你们站着，那么黑板在老师的哪一面?老师在黑板的哪一面?你们在老师的哪一面 ?( 与一名学生合作 )王睿凝在老师的哪一面?( 前面)换位置后再问：现在呢?(后面 )师生同时向左转后再问：现在呢?(后面) 师：对，请同学们记住：面朝的方向就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案是生：(齐说) 前。师：背对的方向则是生：(齐说) 后。( 师板书“前后”，同时在前后二字之间贴出一张奔跑着的小松鼠图片) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页