2022年语言表达教案 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 30 第一单元习作教学目标：1. 观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。2. 学习仔细观察，按一定的顺序写。3. 能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学重点、难点：1. 在观察中学会描写景物的方法，按一定的顺序写。2. 能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。第一课时教学内容：作文指导教学过程：一、明白习作要求我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看

2、，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。文档来自于网络搜索如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。【设计意图：通过这一环节的设计使学生明白本次作文的写作内容。】二、指点习作方法校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？文档来自于网络搜索1. 确定观察对象，找准观察点。我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣

3、传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。文档来自于网络搜索2. 按序仔细观察，抓住景物特点。无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习2 / 30 二是以空

4、间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。文档来自于网络搜索谁都知道 , 不同的校园有不同的风格, 不同的特色。只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下鲜明而深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度 , 或者从

5、事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。文档来自于网络搜索3. 展开合理联想，表达真情实感。无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣跟你同喜同忧呢。文档来自于网络搜索三、点拨习作思路思路 1：小导游式的介绍。 观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临其境。文档来自

6、于网络搜索思路 2：再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音文档来自于网络搜索思路 3：以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。文档来自于网络搜索四、结合具体文章进行写作指导例文： 校园中的奇松我们的校园，就像一座美丽的大花园，尤其是那青松，不但有苍翠的叶子、褐色的树干，还有千姿百态的形状，让人感到美好、舒畅。（总写青松的外形）文档来自于网络搜索你瞧，那高大的“螺旋松” ，上面细，下面粗，一圈一圈向上“爬”，远远望去，真像

7、一个巨大的“螺旋”。 “螺旋松”就由此而得名。文档来自于网络搜索“娃娃松”也十分引人注目。一个粗大的长方体是“身子”， “身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋”，仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，真有趣。文档来自于网络搜索精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习3 / 30 最有趣、最美丽的还要数探着头、 鼓着驼峰的 “骆驼松”了。看，园中共有三头 “骆驼” ，最高大的是“骆驼爸爸” ，矮一点的是“骆驼妈妈” ，最小的是“骆驼娃娃” 。 “骆驼爸爸”威严勇猛，注视着前方；“骆驼妈妈”十分温顺，正

8、在欣赏四周的美景；“骆驼娃娃”十分可爱，正眨巴着好奇的大眼睛，望着周围的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。这三棵“骆驼松”是多么形象、有趣呀！ （上面三段分述了三种松的奇丽多姿，而拟人手法的运用写出了 “骆驼松”一家三口的风采。）文档来自于网络搜索此外，还有“球松”、 “塔松” 、 “龙松”、 “剑松”等等，它们把我们的校园点缀得非常美丽。 （略写其他。）奇松虽然美丽，可那些心灵手巧的园林工作更值得赞扬。他们为了全校师生能在美好、舒适的环境下更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵巧、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千奇百怪的形状。 （由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛劳与智慧。）文档来

9、自于网络搜索我爱校园中的奇松，更爱心灵手巧、默默奉献的园林工人。（点明主题。）点评指导：作者在审题上狠抓一个“奇”字，在立意上极力写了奇松的千姿百态，选材上只抓住三种奇松来写，结构上精心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、默默奉献的园林工人的心灵美。本文用词准确，恰当地采用了比喻、排比、拟人的修辞手法，是一篇审题准、立意真、选材新、构思巧、语言美的佳作。文档来自于网络搜索板书设计：美丽的校园明白习作要求选一处景物仔细观察按一定的顺序内容写具体语句写通顺第二课时教学内容：讲评修改教学过程：一、讲评作文：例文：美丽的校园精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

10、- - - -第 3 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习4 / 30 我们的学校君山路小学， 坐落在枣庄市市中区君山中路。她是一所美丽的学校，不信就随我参观一下吧！学校坐南朝北，校名是由著名书法家王学仲先生题写的，刚劲有力。进了大门，迎面就是办公楼，与后面的教学楼由走廊相连。楼厅内俨然是壁画大展室，各类图画都是用瓷砖拼成的，清洁耐用。先说说校园在哪里（写地点），并且肯定地说：“她是一所美丽的学校” ，要带大家参观。先从大的方面写， 写学校的朝向。这边是三字经，那边是各地名胜；左边是世界名人与名言，右边则是中国先圣及教诲，中国地图与万里长城图相向而立。办公楼和教学楼之间的走廊两侧，有花坛，

11、有草坪，最吸引你眼球的则是一个精致的小池塘，满池荷花绽放，真是一个令人惬意的小小的天井院。所有的教室都整齐划一，桌凳整洁，地板一尘不染，前面是黑板，后面是板报、彩屏及配备齐全的电化教学设施，教室两侧各悬挂三幅励志名言，激励学生努力奋进。再到操场参观一下吧。教学楼的后面就是操场，新铺换的塑胶跑道让人真想在上面撒野。开运动会时，运动员在跑道上生龙活虎，同学们不由得鼓掌叫好，“友谊第一，比赛第二”的声音还在耳边回荡跑道的中间排列了六对篮球架，周围遍布了许多的乒乓球桌和健身器材，同学们可以在那里尽情地先从校门写起。一路走一路看，一路写。这是写景很常用的方法。这一段写得很仔细，很具体，说明小作者观察很仔

12、细。写了办公楼再写教室，也写得具体。学校一般都有操场，但是各个学校的操场是不太一样的。这里除了写操场上有些什么东西之外，还写到运动会的情况。玩耍。我真笨！竟忘记向你介绍我们的宣传栏了。校园的西侧排了二三十米长的宣传橱窗，学校状况、教学情况和学生的活动，还有各类荣誉照片，全都在玻璃窗里跳跃。我的照片也在那里凑热闹，你能找到它吗？怎么样，我们的校园美丽吧？欢迎你再来参观，我会戴着红领巾站在校门口等你哦！“我真笨！”很亲切的一句话，这样很自然地转到写宣传栏。“怎么样吧？”一个问句，像是在和读者亲切交谈，也像小作者真的是在带读者参观校园似的。【设计意图：教师结合具体文章讲评，学生能够更加明白该如何修改

13、，修改什么？】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习5 / 30 二、提供材料树木葱郁曲径通幽修葺一新规模宏大结构精巧别具匠心格调清雅别具一格淡雅朴素古色古香书声琅琅宽敞通透庄严肃穆庄重大方绿树环抱枝繁叶茂绿树成荫遮天蔽日鲜花簇拥布局巧妙功能齐全沁人心脾相映成辉目不暇接花影摇曳参差迷离光点斑驳赏心悦目瓣如粉蝶蕊如明珠玉骨冰心桃李争芳落英缤纷傲雪凌霜流光溢彩篮球场对面是科技宫。这也是欧式风格的建筑，造型还挺像个小女孩的头呢！看，它有雪白的“脸蛋”，有绿绿的“头发”，大门是弧形的，多像小女孩在微笑呀

14、。科技宫的设施齐全，有舞蹈室、语音室、电脑室，电脑室里的电脑共有一百多台，我们再也不用两人抢一台电脑了。对了，还有钢琴室呢！我从小就学钢琴，说不定也能在这里成长为一代名家。文档来自于网络搜索站在操场中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一条幽静的林荫小道。你可别小瞧它，它的作用可大着呢！夏天，牵牛花绕藤而上，开满了紫红色的小花。那花的香味沁人心脾、令人向往。牵牛花不只供我们欣赏，天气炎热的时候，它还能为我们提供凉爽的空间，成为我们学校独有的“避暑胜地”文档来自于网络搜索三、评议修改， 提升质量。学生自主修改或组内同学互相修改习作，重点从条理是否清晰、内容是否具体、语句是否通顺等方面修改。要求：

15、改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；划出你认为的好词好句或者精彩语段；提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。第二单元习作教学目标：1. 回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。文档来自于网络搜索2. 在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。3. 在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。教学重点、难点：1. 回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。文档来自于网络搜索精选学习资料 - - -

16、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习6 / 30 2. 在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。第一课时教学内容：指导写作教学过程：一、小品表演，激情导入1. 小品表演 : 一名学生边唱最近比较烦边上场。大家好，我是光明小学四年级学生小明，这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”，我每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作。这次学校招收篮球队员，我报名参加了，可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的机会，我这

17、心里头真是堵得慌啊！同学们你们说我该怎么办啊？文档来自于网络搜索2. 讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信，说说自己的心里话。3. 激情谈话 : 在我们成长的路上，像小明这样的烦恼太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说， 今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？文档来自于网络搜索【设计意图 : 小品的内容取材于学生的生活，很容易引起学生的共鸣， 通过讨论让学生知道当心里有话但没有机会表达时可以把它写下来，自然引出了习作话题，也引起了学生倾吐的欲望。】文档来自于网络搜索二、层层剖题，开阔思维1. 明确和谁说心里话。(1) 熟悉的人 :( 学生想到最多的 ) 长辈: 父母、叔叔

18、阿姨、老师、爷爷奶奶同辈: 同学、兄弟姐妹、小伙伴(2) 可以和陌生人说吗？如 : 守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星文档来自于网络搜索(3) 有时在生活中我们还会看到、 遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如 : 小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者文档来自于网络搜索(4) 除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如: 濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 30 页

19、个人收集整理仅供参考学习7 / 30 (5) 除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如 : 孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利波特文档来自于网络搜索2. 明确说的内容和要求。阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”文档来自于网络搜索(1) 说的内容可以是一件事 : 开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事(2) 也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。【设计意图 : 受思维定势的影响，粗一看这个作文题目，学生会觉得可写的太少，

20、心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非局限于父母同学老师。采用层层剖题，犹如剥笋的审题方法，对学生进行思维引导，打开了学生的大脑仓库，激活尘封的记忆，让学生产生倾吐的欲望。】文档来自于网络搜索三、回顾生活，心灵交流1.( 伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。) 在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？文档来自于网络搜索2. 四人小组交流，

21、互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。( 教师巡视了解交流情况。 ) 3. 指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。【设计意图 : “石本无火相击乃生灵光，水本无华相荡乃生涟漪。”学生与学生之间的习作话题交流，是心灵的交流，是思维的碰撞，他们会从别人的话题内容中获得启示和灵感，他们会在民主平等的交流评议中对自己的话题内容进行反思调整，以确定最合适的写作内容和思路。】文档来自于网络搜索四、例文引路，探究写法1. 刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:文档来

22、自于网络搜索爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！文档来自于网络搜索2. 讨论: 小明还可以写一些什么？(1) 缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习8 / 30 (2) 可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。(3) 还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。3. 欣赏例文说说心里话，你觉

23、得哪些地方值得你学习？4. 总结写作要求。写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，表达自己的真情实感。表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。文档来自于网络搜索【设计意图 : 还是从这个贴近学生生活的小品入手，引导学生多角度思考，对话题进行扩充，在语言实践中让学生领悟习作重点和方法，提高表达能力。欣赏例文也有助于打开学生的写作思路，给习作困难的学生提供一根“拐杖”。】文档来自于网络搜索五、自主拟题，个性作文1. 题目是文章的眼睛，你可以以说说心里话为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题

24、目。互相交流启发 : ，我想对你说和说说心里话我有一个小秘密，你错怪我了说句心里话文档来自于网络搜索2. 学生构思酝酿，草拟习作。【设计意图 : 每个人生活经验不同， 情感体验也不同， 有个性化的题目也会有个性化的作文。】第二课时教学内容：讲评修改教学过程：一、交流习作，评议修改师：好文章都是改出来的。大家愿意修改自己的作文吗？谁能说说修改作文有哪些方法。生：说说修改方法。（增加、删除、调整、连接、改错等）师：现在请大家按照刚才说的修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍， 发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。文档来自于网络搜索（学生修改自己的作文）师：我们要学会

25、在比较中体会自己和别人的优点和不足。把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。集体讨论修改，教师点评。）文档来自于网络搜索说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评， 以激精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习9 / 30 励为主。学生互评，修改习作。文档来自于网络搜索【设计意图 : 学生完成作文后会产生一种成就感， 他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学

26、生习作积极性，教师的评价以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。】文档来自于网络搜索二、总结经验，获得提高1. 请几位作文写得好的同学谈谈提高习作水平的方法和经验。2. “我的发现”。可先让学生完整地读一读，然后再分角色进行对话朗读。读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。文档来自于网络搜索3. 教师补充几个中外作家怎样提高写作水平的故事。如施耐庵深夜观虎的故事， 贾岛“推敲”的故事，鲁迅反复修改文稿的故事等

27、。文档来自于网络搜索4. 最后送给大家十六字写作秘籍: 乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。【设计意图 : 学生习作水平的提高是一个逐步累积的过程，让学生在完成一篇习作后再来谈谈提高习作的经验方法，这时学生的心理会比较轻松，交流也比较自由。小学生爱听故事，对作家又有崇拜的心理，通过讲作家写作的故事，让学生知道作家也是这样提高写作能力的，比纯粹的理论灌输效果来得好。】文档来自于网络搜索第三单元习作教学目标：1. 完成习作 , 结合学习中的发现 , 也可以写活动经过或心得。2. 培养先想后写的习惯 , 提高表达的条理性。3. 激发探索大自然的兴趣。教学重点：完成习作 , 结合学习中的发现 ,

28、也可以写活动经过或心得。培养先想后写的习惯 , 提高表达的条理性。教学难点：完成习作 , 结合学习中的发现 , 也可以写活动经过或心得。培养先想后写的习惯 , 提高表达的条理性。第一课时教学内容：指导写作教学过程：一、习作内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习10 / 30 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会。可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想

29、发明什么。先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。文档来自于网络搜索二、习作指导本次习作是在同学们完成“走进大自然、了解大自然”的综合性学习的基础上安排的。通过综合性学习活动，同学们都有不同的收获和启发，你可能了解到一些植物生长的奥秘，发现了动物的许多奇特的本领，或者观察到其他的自然现象，知道了很多大自然给人类的启示等。这些都可以作为你的习作材料。可以把你的发现介绍给大家，也可以通过日记的形式把活动的过程介绍给同学们，还可以把自己在活动过程中的心得说一下

30、，比如，你通过活动增长了知识，通过活动学会了观察、实验，通过活动学会了合作、交流，也从中接受了教育，等等。本次习作没有限定内容和体裁，你可以在规定的范围内任意发挥，但要注意选择你感受最深的一种。文档来自于网络搜索如果你写在活动中的发现，要写清楚发现了什么，发现的过程，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。可以按发现前、发现时、发现后的顺序来写。也可以倒叙，先写发现的结果，再写发现的过程。如果你写整个活动的过程，一定要注意过程的完整和具体。如果你写活动后的心得或体会，一定要选取过程中感受最深的一点详细写，再写你的JL 得或体会。也可以结合以前的事例对比描述，这样给人的印象更深刻。当然，有些详细的资料

31、需要你动手查找，上网搜索，翻阅图书等。注意不要把文章写成说明书，注重真情实感的表达及文章的详略。切忌文章结构不完整，要做到前后照应。不要把别人都清楚的事情当成自己的重大发现，要多查有关的资料。文档来自于网络搜索第二课时教学内容：讲评修改教学过程：一、讲评修改我 发 现我在一次偶然中， 发现了一种新能源， 我兴奋，我激动我将一小杯绿色的液体展示给爸爸看， 并大大地夸了开篇先说发现的结果，给人一种期待。写“我”的喜悦和憧憬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习11 / 30 它一番，那是我所谓的

32、“环保染料”。 我此刻正沉浸在遐想之中，我获得了诺贝尔奖 “郭群，为什么这个东西点不着呢？”怎么可能？我的研究以失败告终了。“这是什么东西？”爸爸好奇地问。我便开始向他讲述那天的事：那天，弟弟非要烤羊肉串，我为了哄他，便找来几块砖，搭成了小炉子，把蜡制的可燃物放人“炉”内并点燃， 又将冬青叶子用铁丝穿成串， 放在火上烤。 当火苗烧到冬青叶子的时候， 冬青叶子上喷出了数道蓝色火焰。那蓝色火焰像从气焊枪中喷出似的，火力强大， 喷出时还发出“呼呼”的响声，只见那蓝色的火焰，将炉中窜出的火苗“逼”了回去，那红色的火苗好像燃力不足，无论如何也不能将那蓝色的火苗压倒。 但蓝火苗只持续了十多秒，便渐渐熄灭了

33、。 再看那冬青叶子， 早已被烧成了银灰色。我心中疑惑顿生， 那蓝色的火苗是什么物质在燃烧？我经过思考， 提出了自己的设想： 第一，有可能是冬青叶子内的一种可燃液体； 第二，有可能是冬青叶子内的一种可燃气体。但以上两点需要共同条件，那便是在高温下才会释放出那种可燃气体或液体。我当时心中一阵窃喜，恐怕这世界上还没有人发现这一大秘密，可能成为一种新能源我带着这种冲动， 将几十片冬青叶先用刀切碎， 再用石头捣碎，用纱布包上， 压榨出绿色液体， 以为这便是那种支持蓝色火苗燃烧的燃料，所以造成了那一幕虽然我的尝试失败了， 但李四光说过：“观察，实验分析是科学工作常用的方式。 ”我不就做到这点了吗？徐特立还

34、说过：“科学常是在千百次失败后，最后一次成功。”我这才是第一次，如此说来，我的发现还有价值。用词准确，形象地说明了当时看到的景象。作者抓住了省形、色三方面的特点具体描写。分条说明设想， 这样表达更加详细、清楚。这两条名言引用得极为恰当，不仅深化了中心，也是作者的感悟。二、习作宝典大自然是美妙的，是多姿多彩的。它就好比是我们的好朋友，我们每天与大自然和谐相精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习12 / 30 处，感受大自然带给我们美好的一切；它还是人类最好的老师，启发着我们不断地发明与创造。当然

35、，人类若是不尊重它，不按自然规律办事，将会受到惩罚。读了一些文章，相信你对大自然又多了一些了解， 多了一些关注， 更热爱人类这位朝夕相处的朋友大自然了吧！文档来自于网络搜索古人有一句极为深刻的话：师法自然。大自然的确是人类的老师。只要留心观察它，你就会从中发现并得到有益的启示：成熟的谷穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚忍；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是在教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是在告诉我们切莫过分张扬。文档来自于网络搜索为了表达得更清楚，你还可以大量使用翔实的数据说明。黄河是怎样变化的就列举了许多数据。为了表达得更有

36、条理，还要灵活运用过渡句、设问句，使上下文联系密切，又能吸引读者。文档来自于网络搜索三、创新引领1立意要在笔先。写文章总要有个目的， 或抒发某种思想感情， 或表明个观点， 或批评一种现象等。 因此，我们要在审题之后、动笔之前先确定中心思想，这就是立意。俗话说：小鸟无翅不飞，文章无意不立。写文章没有主心骨，文章就散了架，立不起来了。中心思想就是文章的灵魂。它像一条红线贯穿全文，把文章的各个部分组织起来形成一个整体，以教育和感染读者。另外，只有先确定了中心思想，才能根据中心的需要去选材。文档来自于网络搜索2立意应当集中。集中，就是紧紧围绕一个意思写。一般来说，同学们写作文，以写记叙文为主。记叙文中

37、要表达的主要意思，是通过记叙人、事、物等内容表现出来的。也就是说，写作文内容必须集中，内容集中了，也就比较容易明确中心思想了。这是写作文时确定文章中心思想的基本要点。如果不是这样，写文章时就会毫无目的，失去控制。我国明朝时有个叫茹太素的人，他给皇帝写了一万七千多字的意见书，皇帝叫人读给他听，读了一万六千多字还听不出究竟要说什么，皇帝一怒之下，叫人把茹太素打了一顿。后来，皇帝叫人继续渎下去，读到一万六千五百字刚才谈到了重点问题。皇帝说，茹太素的意见书如果开门见山，突出重点，只要五百字就行了。由此可见，少说空话，重点突出，就能集中表现文章的中心思想。文档来自于网络搜索第四单元习作教学目标精选学习资

38、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习13 / 30 1完成习作练习。2提高写作能力。3激发对战争中遭受苦难的儿童的同情。教学重点：完成习作，进一步提升写作能力。教学难点：完成一篇精彩习作。教具准备：习作挂图， 1937 年日本入侵我国的纪录片。第一课时教学内容：指导写作教学过程：一、习作内容下面这张照片是1937年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭，他的父母在哪里，当时可能发生了什么事，这个孤独的孩子以后的命运如何，联系照片上

39、的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。文档来自于网络搜索二、习作指导根据习作的要求，首先同学们要认真观察照片的内容，指出这是日军侵华的又一证据。接着有层次地分析画面，从分析背景人手。然后，注目照片上这个幼小的孩子，其惊恐、孤独、无助，在瓦砾废墟中号啕大哭，令人怜悯。周围是被日军飞机轰炸后的火车站的废墟。然后，把你看到的人和景物联系起来想一想：小孩为什么哭？他的父母呢？看当时的场景，可能发生了什么？最后，你可以想一想，是什么原因造成的这一切的，孩子的将来会是什么样的。总之，要写清照片上的内容，要真实，语句要通顺，能表达自己的想法。照片所描绘的只是“瞬间

40、”情景，是事件的高潮，而前因后果需要同学们展开合理的想象。文档来自于网络搜索1，总观全图，并有步骤地观察。2观察背景和人物，明白画面的背景反映了什么，它们和画面上的人物有什么关系，还有人物的身体、年龄、活动情况等。文档来自于网络搜索3、观察细节如人物的表情、神态、动作等。4体会作者的创作意图， 想一想作者要说明什么。 图画所描绘的只是生活中的 “瞬间”情景，作文时，就要展开合理的想象。从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让画面活动起来，让照片中的人活动起来，让照片中的物也活动起来。想想这幅照片的情景构成之前是怎样的，之后又会是怎样的；画面上的人以前是怎样的，以后又会是怎样的。合理想象，假设精选

41、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习14 / 30 自己是画中人，此时此刻会怎样做，会怎样想。这样，画面的内容就丰富起来了。文档来自于网络搜索写作时不要犯以下错误：1图画上的内容交代不清楚，或者是所写内容与图画关系不密切，凭空捏造。2表达方法单一，文章读起来枯燥无味。3观察不细致，内容交代与图画有较大出人。第二课时教学内容：讲评修改教学过程：一、佳作赏析命运丨1937年 8 月 28 日，黑暗笼罩了整个上海，日本侵略者两次轰炸上海火车南站。因北站已被封锁，大批难民便向南站蜂拥而至。所以，日军第一

42、次轰炸，炸死无辜难民500 多人；第二次轰炸，炸死难民2OO 多人。南站尸横遍地，血流成河。在一个角落里，一个孩子与死神擦肩而过，幸运地生存下来。他号啕大哭，他不知道他的父母已经死在了敌人的狂轰烂炸中，他不知道母亲为什么躺在地上，不去安慰他，他只知道妈妈睡着了，他只知道他现在还没有生活自理能力，他只知道上天依然照顾着他， 他被一个侥幸生存下来的妇女收养，仅仅 3 岁的小朋还不知道，他的未来到底会怎样。年仅 3 岁的小朋被好心的妇女救起。这位妇女对他很好，教他读书、写字。小朋渐渐懂事了，他深深了解到日本侵略者是多么的可恨，多么的惨无人道。他是一名有志的爱国青年，他对日本侵略者充满刻骨的仇恨。命运

43、十分照顾他，小朋刚满 18 岁时，就加人了中国人民解放军，他决心为保卫祖国的安全和人民的幸福，维护世界和平，狠练杀敌本领。开头交代时代背景，为后面的故事作好铺垫。排比句写出了气势，写出了孩子的幼小和无辜，表达了作者气愤的心情。想象较为合理。结尾提示文意，发出呼唤，深化主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习15 / 30 他怀着对亲人的无限怀念和对侵略者的刻骨仇恨，扎根到祖国最需要的边疆，去站岗放哨。他深刻铭记战争给人类带来的悲伤、灾难。他决心誓死捍卫祖国安全，维护人类和平。是啊，和平是宝

44、贵的，它能为人类带来平安和幸福。让我们永远记住战争那血的教训，让我们把握命运，珍惜和平，让和平永驻人间。二、习作宝典写好看图作文看图作文是观察、分析、想象和表达的综合训练。这种作文是很重要的训练形式。一般讲，看图作文有单幅图和多幅图两类。从内容上看有景物图和事件图两种。从难度上讲，单幅图的难度更大一些。因为它的想象力度要大一些。平时，同学们写看图作文主要有三个问题。一是看不全，结果影响了内容的丰富。二是看不细，造成图意表达不准。三是写不活，影响了文章的活泼、生动。其中，第三个问题更大一些。那么，怎么才能把图看全、看细、写活呢？文档来自于网络搜索1理解图意，审清要求。一般讲，这类作文不会只画一幅

45、没有任何文字的图，往往是在图的上方或下方印有“要求”或“提示”。所以，同学们先别急于看图，而应先读题理解图的意思、，知道要求的内容。文档来自于网络搜索2准确观察领会图意。图画是写文章的依据。因此要看清楚、看准确画面的内容。既要全面观察了解内容，又要重点观察、结合图题体会中心。全面观察要按一定顺序才能做到。重点观察要抓住图上的主要人物或主要景物才能落实。文档来自于网络搜索3，根据图意，展开想象。这一步是比较关键的一环。通过看图中的人、景、物，想象图内的人会怎么说，怎么做，怎么想；图中的景、物是什么形状、什么颜色，有多大，有气味没有，有什么作用等。这样做才能使瞬间静止的画面“活”起来。同时还要想象

46、图外，多侧面地补充画面情节。但要注意，以想象图内为主。文档来自于网络搜索4列出提纲，组织语言。观察完图画以后，要按先后顺序，有主次详略地列出写作提纲，构思人物之间的关系，想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习16 / 30 象景物的联系和变化，组织语言，下笔成文。同学们写看图作文能不能按照上述的方法做，关系着作文的成败。按照方法写看图作文，你就能把作文写活，使图上的人物栩栩如生，景物形象具体事情生动感人。文档来自于网络搜索三、创新引领围绕中心合理想象1要体会画面的意义，确立习作的中心。有些画

47、面表达的中心意思明确、单纯，容易把握；有些画面所表现的内容蕴含多方面的意义。这样就需要我们认真分析、比较，细心体会作者的创作意图：作者在图中要表现什么，提倡什么，反对什么，作者又是怎样把自己的意图融合在画面之中的。只有仔细观察、反复思考和认真分析，才能真正理解图意并确立习作的中。文档来自于网络搜索2要把握重点，合理想象，丰富画面的内容。有了中心，就要根据中心来确定重点，也就是画面要表现的主要人物和主要事件。只有抓住重点人物和情节进行叙述、描写及合理想象，才能主次分明，重点突出，内容具体而充实。文档来自于网络搜索第五单元习作教学目标1完成习作练习。2练习口语交际的演讲，选择感受深的内容写下来。3

48、提高写作能力。第一课时教学内容：指导写作教学过程：一、习作内容我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。文档来自于网络搜索在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。文档来自于网络搜索下面的资料供大家交流或习作时参考。17003 年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响

49、了。这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页个人收集整理仅供参考学习17 / 30 是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。文档来自于网络搜索2、在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。文档来自于网络搜索3、树，砍断枝条还能再生；草，

50、烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长文档来自于网络搜索二、习作指导从文题的要求可以看出，本次作文以“热爱生命”为主题，选材的范围比较广，可以写自己了解到的生命现象，也可以写发生在身边的那些热爱生命的人或事，还可以写自己获得的感受，得到的启发。但要选择自己感受最深的内容写。文档来自于网络搜索1、生命是宝贵的，也是美好的。在我们身边，有许多热爱生命的人，如辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。要选择自己熟悉的人写，通过典型事例来反映他（她）