2022年苏教版小学语文第七册《泉城》第二课时教学设计 .pdf

《2022年苏教版小学语文第七册《泉城》第二课时教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版小学语文第七册《泉城》第二课时教学设计 .pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案泉城教学设计一、概述泉城是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。二、教学目标分析知识与技能：1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的, 有的, ”练写课间活动的一个场面；4、 能通过对文本学习， 了解泉城特有的自然景观， 体会泉城的泉水多、泉水美。过程与方法：1、通过反复朗读感悟， 加上恰当的想象， 学习课文用

2、优美的语言描写泉水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案2、通过看图说话、写话练习提高语言运用能力。3、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。4、学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。情感、态度、价值观：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。三、教学策略选择与设计（一）审美化教学策略 ( 二) 选择性自主学习策略 ( 三) 引导发现式学习的策略 ( 四) 以读为本的教学策略

3、四、教学资源与工具设计1、教学环境：多媒体环境。2、资源准备：教学PPT 五、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案第一课时一、激趣导题二、听读课文，初步了解课文。三、检查预习效果1、指名读课文，相机正音：2、交流有不懂的和不理解的。3、你知道课文中介绍了几种泉吗？四、课堂小结五、 作业设计 1、在生字书写本上认真书写本课的生字、新词 2、熟读课文，查找各个名泉的相关资料加以了解第二课时一、导入，学习第六自然段：1、今天让我们一起再次走进泉城，山东济南被称为泉城。（读题）为什么称济南为泉城，课文最

4、后一小节这样告诉我们“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城”（出示，齐读）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案2、“天下闻名”是什么意思？全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓。3、说到泉城济南， 人们自然就会想到济南的七十二泉。那就让我们跟随着课文去泉城看看天下闻名的泉吧! 二、精读感悟：（一）、学习第一自然段1、请你读读课文第一自然段，想一想：读了这一小节，你的眼前仿佛看到了什么，又听到了什么？2、交流（看到的形态，听到的声音）课文就是从哪两个方面来介绍多而美的？（形态和声音）美在何处

5、？你能通过朗读告诉我吗？（1）、形美：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（2）、除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受：有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（3）、分组练习：一二组读第一句，三四组读第二句。（4）、作者为了把泉水的不同形态和声音写出来，是用什么连接的？（有的有的）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案3、感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够! 让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的多而美吧! 4 、引

6、读：在这七十二泉中，最著名的要数5、那就让我们跟随作者一起去欣赏一下济南的四大名泉吧! （出示学习要求）（二）、珍珠泉 (神奇) 我们现在到了哪儿了？珍珠泉在哪儿呢？（1）读课文第二自然段，想想珍珠具有怎样的特点。课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？“涌”字说明什么呢？明确：珍珠泉池中泉眼甚多，串串银色水珠自水底翻涌而上，所以用的是“涌”。（2）体会珍珠泉的神奇。出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。珠串的变化有什么特点呢？哦，珠串一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有

7、时上升得快，有时升得精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案慢。说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。”这里面有一个字用得非常形象，谁能告诉我是哪一个字？谁能为我们演示一下“拎”？拎高一点， 速度快一些， 再来一遍。现在明白什么是 “拎”了吗？（3）理解珍珠泉为什么叫珍珠泉。设问：如果我们现在与作者一起来到了珍珠泉前，注视着珍珠泉的美景， 你有哪些想法？如果珍珠泉是有生命的话，你会对它说些什么？（4）齐读（三）、欣赏

8、其它三泉1、古人云：开卷有益。最好的学习方法莫过于读书。请你自己读读三至五自然段，选一个你最喜欢的泉多读几遍，想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。2、交流：你喜欢哪个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受到的？五龙潭 ( 泉多) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优秀教案a、泉在哪儿？b、这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？c、你看“汇注”一词也能让我们体会到泉多，为什么呢？(说明泉水从几个方向流入 ) 汇：汇合注：流入d、齐读第三自然段黑虎泉（水声喧腾）评

9、价：你了解了它的源头 （它的源头也很特别） ! 我想黑虎泉也是因此而得名的吧 ! A、你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐），感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？虎啸獅吼泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸獅吼如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉， 有用不完的活力。B、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的泉水永不停息！趵突泉（大、清、美，充满活力）a、泉在哪儿？这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？b、大差不多占了大半个公园（读

10、，评价：泉池真大呀！）清清到什么程度呢？真是清澈见底！ （读，评价：池水真清呀！）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案美如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（读，评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！让我们一起去看一看）c、 现在再来看看这段文字， 除了大、清、美，你一定还感受到了什么？（有活力，充满着生命的活力，从哪儿看出来的？冒）（看图，描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦

11、。）d、趵突泉（大、清、美、充满活力）难怪会名列七十二泉中的第一!相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读第五自然段）3、小结：刚才，随着文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，充满活力。作者只提到了四大名泉，四大名泉是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。（齐读第一小节的“有的有的”）三、作业1、搜集资料了解更多济南名泉的信息，办一份手抄报。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案2、仿造课文第一自然段写段情景。板书设计：泉城多珍珠泉神奇（天下闻名）五龙潭泉多美黑虎泉水声喧腾趵突泉大、清、美精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页