2022年观察动物细胞学案 .pdf

《2022年观察动物细胞学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年观察动物细胞学案 .pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 / 10 第三节观察动物细胞教案目标：1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。2.说明动物细胞的基本结构。3.区别动植物细胞结构的主要不同点。教案重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构并比较动植物细胞的相同点和不同点。教案难点说明动物细胞与植物细胞的不同点。教案方法 ：多媒体观看实验过程、总结、自学教案过程：课前回忆（ 5 分）1.植物细胞的结构和功能？2.制作洋葱内表皮鳞片叶细胞装片的步骤可以概括为哪七个字？新课学习（ 30分）：学习目标一 : 观察人的口腔上皮细胞观看制作人的口腔上皮细胞临时装片的视频，并总结关键的步骤。并自学P47P48完成精选学习资料 - - - - - - -

2、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 / 10 下列问题1. 制作动物细胞装片的操作步骤是（简单概括）2. 制作过程中要注意哪些问题呢？（批注课本）【同步练习】1. 在制作细胞装片时，我们滴加生理盐水的目的是（）A.清洁载玻片和盖玻片 B.维持细胞的正常形态C.生理盐水容易获得 D.生理盐水价格比较便宜2. 将人血涂抹在载玻片上制作成的装片是（）A.涂片 B.装片 C.切片 D.不能确定3. 制作动物细胞装片的主要过程：拿一块清洁的载玻片；在其中央滴一滴清水；用凉开水把口漱干净；取一根消毒牙签在口腔壁上轻轻刮几下；再把牙签放在载玻片的清水中涂抹几下；将载

3、玻片放在显微镜下观察。（ 1）请纠正其中操作不正确的地方？（ 2）观察动物细胞经常要染色，目的是什么？学习目标二：动物细胞的基本结构观察常见的几种动物细胞的模式图和实物图片自学P48，总结动物细胞的共有结构及各部分的功能。【同步练习】1. 与黄瓜叶肉细胞相比，人的肌细胞没有的结构是（）A.细胞壁、叶绿体 B.细胞膜、叶绿体 C.细胞质、细胞壁 D.细胞核、叶绿体2. 下列细胞中没有细胞壁的是（）A.兔子的神经细胞 B.小麦的根细胞 C.榆树的树皮细胞 D.黄瓜果肉细胞3. 读下图，回答问题：a. 图中表示保护细胞和控制物质进出细胞的结构的是b. 图中表示遗传物质所在的结构是（在图中标出）课后记

4、：小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 / 10 学习目标三植物细胞与动物细胞的区别观察多媒体上的植物细胞和动物细胞模式图，思考后填写下表。不同点相同点植物细胞动物细胞最后明确一点，细胞是所有动植物的组成的基本单位。【同步练习】1.19 世纪 30 年代，共同创立细胞学说的两位生物学家是（）（ P50 页资料）A. 罗伯特虎克和达尔文 B.达尔文和恩格斯C. 施莱登和施旺 D.奥肯和卡尔蔡司2. 人体细胞同植物细胞最本质的区别是（）A. 呈圆形或梭形 B.没有细胞壁 C.没有细胞膜 D.没有细胞核3. 下列哪项

5、是植物细胞具有而动物细胞不具有的结构（）A. 细胞核、叶绿体 B.细胞壁、液泡、叶绿体C. 细胞质、液泡 D.细胞膜、叶绿体4. 在显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞的形态是（）A.长方形的格子状细胞 B.球状细胞C.边缘整齐的扁平细胞 D.形状不规则生物界，除了病毒，其他生物都是由细胞构成的，那么植物细胞和动物细胞的基本结构中，都包括（）A.细胞膜、细胞质、细胞核 B.细胞壁、叶绿体、细胞核C.细胞膜、液泡、细胞核 D.细胞质、细胞壁、细胞核5. 下列生物中，细胞中仅有一种能量转换器的是（）A.小麦 B.兔子C.松树 D.仙人掌6. 生物体的各项生命活动是以的生命活动为基础的，细胞是生物体的和

6、的基本单位。细胞的生活需要和。叶绿体中的叶绿素能吸收光能。并且能将光能转变为，储存在它所制造的中。在线粒体内有机物被氧化，生成和，同时释放出有机物中的供细胞的生命活动使用。项目细胞精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 / 10 7. “洋葱鳞片叶表皮细胞是扁平的长格子形，动物的肌肉细胞是长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。”对此合理的概括的是（）A.不同的细胞大小不同 B.不同的细胞形态不同C.不同的细胞结构不同 D.生物体是由细胞构成的8. 读左图，回答问题：（ 1）根据此图判断，该细胞属于细胞。（ 2）填出图中序

7、号代表的结构的名称。（2）在显微镜下观察该细胞时，用稀碘液染色后，可观察到该细胞中有一个被染成深黄色的球状物，这是 。9. 读下图，回答问题：（左面为甲图）甲乙(1) 图甲细胞的结构模式图，原因是。从图中可以看好动物细胞的共有结构是、。（ 2）细胞中的遗传物质存在于图中的 （ 3）糖拌西红柿流出来的汁液主要是来自 。（ 4）图中的 B 起作用和的进出。（ 5）能量转换器位于细胞的 课后记：小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 / 10 第三节观察动物细胞教案目标 ：知识与能力 ：进一步熟练制作临时装片和使用显

8、微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。提高制作以及观察临时装片的技能。过程与方法 ：通过观察和探索进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点情感态度与价值观：形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；课前准备学生：预

9、习； 3H 铅笔，尺子，上课前漱口。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6 / 10 教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。多媒体设备，课件，提前制作临时装片、摆放示范镜。教案设计学习内容学生活动教师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，

10、创设学习情境。出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？示范取材部位。材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价引导、分析方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片比较与洋葱表皮细胞临时装片制作方法的异同参与引导帮助调查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 / 10 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。巡视提示参与观察绘 制 细 胞 的 基本结构图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。讨论归纳总结：比较、

11、归纳、描述指导、提示、评价媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞引导、总结模拟制作策略：活动小组按照书中方法分组制作。介绍制作过程、每种材料代表的结构策略：同学们自行制作，介绍制作过程、每种材料代表的结构策略：准备材料、参与制作、协助完成。策略：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。小结回忆本节课内容归纳、小结布置作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 / 10 第三节观察动物细胞教案设计教案目标进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的

12、主要不同点。提高制作以及观察临时装片的技能。设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“ 胆大心细 ” 的心理素质；在“ 模拟制作 ” 活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备学生：预习；3H 铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食

13、品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1 5），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。教案设计复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 / 10 激起疑惑：口腔上皮

14、细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，交流：“ 看到题目，你有何疑问？示范取材部位。材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？引导、分析方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。参与引导、帮助调查二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。借鉴老师摆放的示范镜。发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。巡视、提示参与观察绘制细胞的基本结构图：细胞膜、细胞质、细胞核、动、植物细胞

15、的异同感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。讨论、归纳总结：比较、归纳、描述、指导、提示、评价出示挂图或媒体演示（投影展示）不同种类的动物细胞引导、总结模拟制作策略：按照书中方法分组制作。策略：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。教案反思：因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察，这样易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 / 10 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页