第五单元_课题_质量守恒定律说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第五单元课题1 质量守恒定律质量守恒定律说课稿各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是第五单元课题1 质量守恒定律。我主要从以下几个方面来说：一、教材分析1.教材的位置及其作用“质量守恒定律”是九年级化学第五单元课题1的内容。包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的缘由及其应用。本课题承前启后，在此之前，同学学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步学问，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了肯定的熟悉。本节课的教学主要通过试验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开头了从生成何种物质向生成

2、多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导同学从量的方面去争论并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和运算的教学作好理论预备。可见本课题的学习是学好本单元的基础，对整个九年级化学的学习起到特别重要的作用。2.教学目标分析目标目标目标分析层次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记住质量守恒定律的内容，能懂得质学问 量守恒定律的涵义和化学变化质量守与 恒 的 原 因 。技能会运用质量守恒定律说明、解决一些化学现象和问题。目标的确定是由于，依据教材分析，如何将同学所学的化学学问从“定性分析”向“定量分析”转换了？质量守恒定律正是解决这一问题的理论基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育同学的试验操作才能、观看才能。过程培育同学运用试验的方法定量争论问与题和分析问题的探究才能。方法培育同学全面分析、规律推理和综合归纳的才能。质量守恒定律是在大量的试验基础上，通过科学的推理总结得出的。初三同学规律思维才能和综合归纳才能刚有雏形，但缺乏足够的深度和广度，只有通过一系列的教学活动，才能逐步形成较为完善的思想体系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感、态度与价值观树立透过现象熟悉事物本质的辩证唯物主义观点。通过对试验现象的观看、记录、分析学会由感性到理性、

4、有个别到一般的争论问题的科学方法，体验科学家发觉真理的途径和方法中学同学对化学基本概念和理论的学习有肯定难度，但他们对化学试验很感爱好，奇怪心强、有剧烈的求知欲，能否利用教材渗透对人的学习品质培 养，是把新的训练理念落实到课堂的关键。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.教学重点、难点（介于以上教学目标五我得出本节课的教学重难点是） 重点和关键：质量守恒定律的建立可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

5、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -难点：质量守恒定律的懂得与应用二、学情分析同学经过之前的学习，对自然科学的学习已积存了肯定的学问基础和方法基础，对于化学学问已明白了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步把握了一些简洁的化学反应、化学试验基本操作技能，但对化学探究学习方法的明白尚处于启蒙阶段。同学刚开头化学学习，心情和心理都处于比较兴奋、奇怪状态。因此做好演示试验和调动好同学的积极性，不断供应动脑的问题情形，供应动手的练习机会，让每个同学参与到学习中来是上好本节课的关键三、教法分析在学习本节课内容之前，同学的化学学问和对于化学探究学习方法的明白都属于启蒙阶段

6、，如探究过程不符合同学现有的认知水平和心理特点，过于放开或加大难度，不仅不能收到抱负的探究 成效，而且会挫伤同学参与探究性学习的积极性。因此本节课我采纳的是老师引导下的同学自主探 究法和争论法。即“发觉问题提出假设设计试验试验求证得出结论”来引导同学，同学经受初次探究的挫折后，分析缘由，优化设计，再次探究，最终发觉质量守恒定律。为懂得质 量守恒定律，我采纳多媒体帮助教学法，借助多媒体展现水通电的微观过程，让同学领会到质量守 恒定律的精髓，在于化学反应前后原子的“三不变”。四、学法指导同时为了让同学更好的接受学习内容，我从两方面着手：（1）试验探究法： 同学经过几个单元的学习，已具备肯定的试验操

7、作才能和解决问题的科学水平，对试验问题布满奇怪心，具有剧烈的探究欲望，老师只需启示点拔，引导同学采纳自主试验探 究的学习方式。（2）合作学习法： 同学心理进展不够成熟，认知水平有限，为克服熟悉的肤浅和片面，在老师的指导下，同学采纳合作探究为主要学习方式，完成一些简洁的化学试验，验证质量守恒定律，理 解质量守恒定律的实质，形成初步科学探究意识。采纳合作沟通的学法，实现资源共享，优势互补。五、教学过程本课题的教学过程我是依据科学探究的一般程序即“设疑猜想验证得出结论”来设计的，详细如下： 教学流程图：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设情形，引发摸索争论沟通图片展现波义耳、 拉瓦锡

8、两位科学家对质量守恒定律的试验探究，引发摸索： 化学反应前后， 物质的质量会发生什么变化？同学针对问题大胆提出自己的猜想，同时依据老师供应的仪器药品，设计合理的试验方案验证自己 的猜想。通过质量守恒定律发觉史的实例引入、设疑。 激发同学爱好和求知欲。勉励同学设计课本之外的试验方案。 老师 注 意 倾 听 学 生的 想 法 ， 参 与 沟通 ，及 时 肯 定 、夸奖 学 生 的 设 计 ，同时 引 导 学 生 发 现不 足 ，启 发 学 生 提出 修 改 建 议 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

9、- - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究试验表达与沟通演示试验沟通争论得出结论同学分组进行试验探究：第1 组（ 1、3、5 排）同学做铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。第 2 组（ 2、4、6 排）同学做敞口条件下碳酸钠与盐酸反应前后质量的测定。分别汇报自己小组的试验情形。包括描述试验现象、对两次称量结果进行比较。（同学描述试验现象时，可能会显现反常情形。）教 师 演示试验：白

10、磷燃烧前后质量测定。密闭条件下碳酸钠与盐酸反应前后质量的测定。在同学探究试验与老师演示试验在基础上，师生共同分析，得出结论分两组完成同学探究试验。 试验前老师引导：观看反应前、后物质的状态及颜色。规范操作，精确称量前、后两次质量。试验过程中老师巡察，指导试验。通过同学的亲身体验，培育他们严谨求学的态度。学 生 活 动 中 出 现“等”与“不等”两种结果， 处于愤悱状态，老师演示这两个试验， 让同学经受初次探究的挫折后，分析缘由，优化设计， 再次探究， 最终得出规律。通过同学的亲身体验，充分表达科学的过程与方法， 初步定量熟悉化学变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料

11、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得定律解读：质量守恒定律多媒体展现 参与化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 “参与”、“生成”、“质量总和”、“化学反应”合理引导同学对 质量守恒定律中几 个关键词语的懂得， 做到“引而不灌” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.将3g碳和 8g氧气在肯定条件下恰好完全反应可生成g二氧化碳。如将3g碳和 10g氧气在该条件下充分反应，可生成二氧化碳g。练习2. 点燃 7.2g镁带完全反应后，生成氧化镁12g，就参与反应的氧气质量为g。通过同学对问题的回答，准时反馈

12、信息，明白同学对学问的内化情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题争论老师演示探讨练习第 2题。从表象数据上分析生成氧化镁质量大于参与反应的镁的质量。那实际情形如何？ 演示镁带在空气中燃烧试验。懂得质量守恒定律 时，要树立透过现象分析问题的本质

13、的 观点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动画模拟展现水通电的微观过程。动画模拟，突破难点。使同学形象直观熟悉质量守恒定律， 从而让同学思维从抽象过渡到形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结争论沟通得出结论摸索练习同学争论化学变化的实质，师生通过沟通共同熟悉到：质量守恒定律的精髓在于化学反应前后原子的“三不变” 。1、“蜡炬成灰泪始干”是否符合质量守恒定律？2、湿衣服凉干了，这个现象遵守质量守恒定律吗？3、这个化学反应表达式：点燃P +O2P2O5 ，能反映出质量守恒

14、定律吗？同学通过不断的沟通争论， 使自己已有熟悉得到升华。1、2 题表达化学与生活的亲密关系。 3 题为下一节课（化学方程式） 的学习作预备。（练习题总结教学内容谈收成）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、板书设计第五单元课题1质量守恒定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参与化学反应的各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结质量守恒定律原子的“三不变”种类不变数目不变质量不变我的说课到此终止，感谢大家！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载