三级语文第八单元集体备课 .docx

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1、精品名师归纳总结第八单元教材分析本组教材以“民间故事和神话传奇“为专题，选编了精读课文古诗两首西门豹女娲补天，略读课文夸父追日，选读课文除三害和一个语文园的。本单元主题内容浅显易懂，可在同学自读自悟的基础上引导同学感受丰富的想象，培育同学想象的才能，增加对祖国传统文化的喜爱之情。【单元总体目标】1、能正确的认读本单元的生字，做到正确书写生字，积存生动的语言。2、通过朗读、争论和复述等多种方式，引导同学感受古人的丰富的想象。3、引导同学阅读其他民间故事、寓言故事和神话传奇，增强对祖国优秀文化的喜爱之情。教案重难点：通过朗读等多种形式，引导同学感受古人的想象，识记生字，积存生动的语言。【单元教案建

2、议】老师在教案时，要适当的给同学提示一点民间故事和神话传奇的学问。古诗两首：乞巧和嫦娥，前者包蕴着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传奇中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相见的故事。乞巧意思是向织女恳求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，假如线从针孔穿过，就叫得巧。嫦娥一诗又取材于一个美丽的传奇嫦娥奔月。建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发同学想象其中的意境和情境，在有关的情境中懂得事情，表达感情。西门豹：理清课文思路，把握主要内容。西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查除害开渠。假如依据故事情节进展变化，可分为：故事发生 邺的田园荒芜、人烟稀有 故事进展 调查缘由、把握证据 故事高潮

3、 严办首犯、为民除害 故事结局 兴修水利、转变面貌 。课文大量运用人物对话， 绽开情节，表现人物。因此，分析体会人物对话是懂得课文、把握主要内容的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重要途径。通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。老师可引导同学提出几个能整合课文内容，摸索价值比较大的问题共同争论、探究。进行角色表演。课文其次部分故事性强，情节吸引人，相宜进行角色表演。女娲补天：抓住夸张的想象力，抓住想象的大胆和奇妙，留意引导同学体会：人们的情感也附着在他（她）的身上。一方面是奇妙、夸张的想象，一方面是表达造福人类，让世界更美好的思想感情。体会奇妙、夸张的想象力。

4、夸父追日：自学课文，抓住主要内容。这是一篇略读课文，要表达略读的要求，应以同学的自学为主。教案时，应勉励同学通过自己的默读、朗读、摸索或与同学争论沟通来读懂课文。遇到难读的字音、不懂得的词语自己查工具书解决。初读课文后，应进一步引导同学深化摸索，抓住课文的主要内容。引导同学在充分懂得课文内容的基础上，进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的珍贵。感受神话的想象和奇妙。对比原文，可以看出课文杰出的改写。课文把原文中简写的几处奇妙的的方，通过丰富又夸张的想象详细化了。引导同学认真揣摩体会，进一步感受神话的奇妙魅力。【单元教案时间】29古诗两首 2 课时30 西门豹 2 课时31 女娲补天 2 课

5、时32 夸父追日 1 课时语文园的八 34 课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新城区学校集体备课活页教案2021 2021 学年度第二 学期学科：语文年级： 三教研组长审批：周次： 份数： _5 课题29.古诗两首主备人辅备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目标 过程与方法情感态度价值观1、熟悉 “乞、霄、 ”2个生字。2、正确、流利、有情感的朗读古诗，背诵古诗。3、明白诗中包蕴着的民间传奇，并情愿讲给别人听。通过读、思、议、想、说、写等形式使同学主动探求学问，进入古诗境域。老师创设情境，激发爱好，引导同学全程参加， 在探究活动中达到自悟得意

6、。让同学明白寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事包蕴的道理。同时，增加同学对传统文化的积存，引导他们喜爱寓言，学习读懂寓言的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点懂得古诗内容及表达的情感，突出同学的主体作用，培育他们的创新思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点而古诗教案中把同学带入情境，教案中把同学带入情境，有滋有味的朗读。预习要求1、认真朗读古诗 。 2.查阅相关神话故事。教法老师创设情境，激发爱好，引导同学全程参加，在探究活动中达到自悟得意。学法通过读、思、议、想、说、写等形式使同学主动探求学问，进入古诗境域。可编辑资料 -

7、- - 欢迎下载精品名师归纳总结教具预备1、教案课件、古典音乐。2、收集牛郎织女的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案课时二课时第 一 课 时教学过 程修改、补充一、谈话导入，激发爱好1、同学们已经学了许多古诗，谁情愿把你喜爱的古诗背给大家听？2、同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结亲情、友情等，而今日我们学的这两首古诗却取材于民间神话传奇。3、板书课题，懂得“乞巧 ”。a.认读 “乞”，组词：恳求、乞丐等。b.联系课后资料袋懂得 “乞巧 ”。二、自主学习，初步感知1. 自由朗读，读正确、读流利这

8、首诗。2. 同桌互读互查。3. 出示生字卡 “霄”，认读、组词，与“宵”区分。（留给同学自己发觉，为语文园的八中的 “我的发觉 ”留下伏笔）4. 尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品尝诗意1. 同学自读自悟。2. 小组合作，依据课后资料袋和“牛郎织女 ”的故事来懂得诗意。3. 全班沟通，吟诵诗句。四、练说促背，趣味识记1. 老师激趣：一个节日中包蕴着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传奇。同学们明白了神话故事，又学习了这首古诗，收成肯定不少，现在我们分成两组，进行一个竞赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。2. 小组练习。 3.进行竞赛。五、

9、识字写字1.自主识字，认真观看怎样写好字。2.老师范写 “乞、霄 ”，同学练写。六、拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、复习导入1. 竞赛背诵乞巧。 2.听写 “乞、巧、霄、渡 ”4个字。 3.出示课题嫦娥，同学讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意1. 按自己喜爱的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2. 默读质疑。3. 按自己喜爱的方式感悟诗。a.可查字典懂得字词来懂得诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月 ”的故事来懂得。 c.可小组合作，也可独立自悟。4. 有感情朗读诗。a.生练读。 b.师指导朗

10、读。引导同学配乐，边想象情形边朗读。三、背诗竞赛1.练习背诵。 2.组内竞赛。 3.各组随机抽查竞赛。四、识写生字1. 认读生字。2.指导书写。老师范写 “屏”。五、拓展练习同学们，假如说嫦娥奔月的故事反映了古代人们希望飞天的抱负，如今，我国的“神舟 5 号”飞船已实现了这个抱负。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特点的神话故事了？请用“广寒宫、嫦娥、 “神舟 5 号”飞船、运动会 ”等词语编写一个想象故事。作业1.收集一个神话故事。 2.读两首有关月亮和节日的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计乞巧嫦娥 看碧霄烛影深o

11、 渡河桥晓星沉。望秋月偷灵药o 穿红丝 夜夜心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结o教案反思课题30. 西门豹主备人辅备人1、初步学会抓重点段给课文分段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目2、学会本课 12 个生字，懂得 25 个词语的意思，能联系上下文懂得 “闹”的在文中三个句子中的意思。3、明白西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标朗读，沟通、感悟、懂得、过程与方法1. 明白西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

12、师归纳总结情感态度与价值观破除迷信，为民办实事的好官。2.使同学明白西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使同学受到敬重科学的训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点预习要求教 法1. 明白西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。2. 联系上下文，懂得课后作业中三个句子的意思。1.懂得西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。2. 分段和归纳段意。1. 查字典，阅读课文,初步明白故事内容2.搜集古代爱民如子的方官故事读一读。沟通，感悟，完成调查表，懂得故事的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学法沟通，小组合作，共

13、同学习。教具预备多媒体课件，有关西门豹的资料教案课时2 课时第 一 课 时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、设置悬念，揭示课题：教学过程修改、补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位的主官名叫西门豹（板书， 并学习生字 “豹”），虽然他官职很小，却始终被人称颂。这到底是为什么了？让我们通过课文学习来查找答案吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，摸索：课文写了西门豹在什么的方为当的百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情形，再读课文。3、说说你读懂了什么，有什么疑问？

14、 三、学习 “单元提示 ”，指导分段1、学习 “单元提示 ”，明确抓重点段分段的步骤，方法。2、再读课文，依据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1、西门豹到了邺的，发觉那里田的荒芜，人烟稀有，于是绽开了调查，现在请同学们来争论西门豹所作的调查，分析造成邺的田的荒芜、人烟稀有的大缘由，并说说你是依据什么争论出来的？2、沟通，汇报，得出结论：（ 1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（ 2）年年闹旱灾（板书）随机说明“闹”在三个句子中的不同意思3、共同争论，写调查报告4、沟通 五、练习拓展：修改调查报告其次课时一、复习检查：二、研读其次、三段1、西门豹是邺的的方官，他明白到巫婆官绅祸害百姓的

15、事实后，可实行归些方法惩治他们？2、但西门豹实行了什么方法？他的方法奇妙在哪里？ 开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去争论3、小组汇报学习成果，老师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（ 1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会中意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（ 2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么仍不回来，麻烦你去催一催吧。 ”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。（ 3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么仍不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河

16、去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹仍为百姓做了什么事？ 三、总结，领会人物品质：现在谁来说说 2000 多年前的西门豹为什么到现在仍被人称颂？ 四、练习拓展：西门豹，你真棒1、把这个故事讲给家人听2、依据自己学文体会 ,写读后感。 3.阅读多篇古代故作业事，明白其中的意思。3.修改西门豹，你真棒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇年年闹旱灾为民造福破除迷信兴修水利板书设计30.西门豹教案反思课题31、.女娲补天主备人辅备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目1、学习课文，明白课文主要内容

17、，体会女娲为人们解除痛楚 的英勇精神。 2、引导同学依据课文绽开想象，训练同学合抱负象的才能。 3、联系臭氧层对环保训练。4、自学课文生字词。 5、有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结阅读、想象、争论和复述课文引导同学感受古人丰富的想象，标过程与方法1. 明白女娲为了挽救处于水深火热中的人类冒着生命危急补天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度价值观的过程，在阅读中感受故事的奇妙。2. 学习女娲英勇、和善的品质以及不怕危急、不怕困难、甘于贡献的精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点明白女娲是怎样补天的。体会女娲为人们解除痛

18、楚的英勇精神。、引导同学通过文中作者运用的生动语言和丰富秀丽的想象，体会人们的愿望和寄托。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点预习要求教法1.在阅读中感受神话故事的奇妙。2. 引导同学依据课文绽开想象，训练同学合抱负象的才能。1. 预习课文 ,初步明白故事内容2、在阅读中初步感受神话故事的奇妙。1. 引导同学依据课文绽开想象，训练同学合抱负象的才能。2. 培育同学自主学习的才能，逐步提高同学的阅读才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学法通过朗读、争论和复述课文等多种方式，引导同学感受古人丰富的想象教具预备1.

19、 课文插图投影。 2. 生字词卡片。 3. 有关 ”五彩石 ”的实物（如雨花石） 教案课时二课时第 一 课 时教 学过 程修改、补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入：师：同学们，你们喜爱看书吗？喜爱看什么？谁喜爱看神话故事？你们看过或者听过哪些神话故事了？今日，老师就和你们一起来观赏一个奇妙的故 事。（板书：女娲）师：哪位同学听说过女娲的名字和故事？ 简介：女娲是中国历史神话传奇中的一位女神，人首蛇身。相传她仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她是中华民族宏大的母亲，不仅制造了人类，又英勇的照料人类，使我们免受天灾，是被民间广泛而又长期崇拜的创世神和始祖神。自从女娲制造了

20、人类，大的上处处是欢歌笑语，人们始终过着欢快幸福的生活，可是发生了一场灾难，到底发生了什么灾难？人类之母女娲又是如何做的了？同学们想知道吗？就请大家打开课文，到书中查找答案吧。二、初读课文，摸索刚才的问题。三、检查初读：师：发生了什么灾难？（天烂了）女娲是怎么做的了？（求神，造船，采石，补天）（板书：补天）接下来请同学们四、再读课文，要求：读准字音，读通句子，借助字典或者小组沟通解决不懂的词语。五、检查：1、出示字卡，认读。2、出示词卡，认读，并相机指导书写。3、通过刚才自学，你们自己解决了哪些不懂的词语？仍有没有解决不了的？六、分小组进行提问题竞赛，写在纸条上，看哪个组提的问题最有摸索价值。

21、七：对同学提的问题进行整理，归纳出关键问题。其次课时教 学过 程修改、补充一、揭示问题：沟通每个小组提的问题，挑选重点问题板书在黑板上。通过试教，归纳了同学提的几个关键性问题：天空为什么会塌下来？女娲为什么很伤心？女娲是神仙，为什么仍要费那么大的力气忙了几天几夜才找到五彩石？为什么要五天五夜才能把五彩石炼好？ 二、小组争论问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、你们小组解决了哪个问题？第一个问题：天空为什么会塌下来？天有不测风云。指导读出女娲的可怕、焦急的心情，读好第一自然段。其次个问题：女娲为什么很伤心？联系上文 “女娲制造了人类，现在人类遭受了苦难，她能不伤心吗？”指导读

22、好“伤心极了 ”，想像女娲求雨神时会怎样说，感悟女娲的和善。第三个问题：女娲是神仙，为什么仍要费那么大力，忙了几天几夜才找到五彩石？指生读第三自然段，边读边想像女娲采五彩石时的情形。点拨：连神仙都需要费这么大的力才能解决的事情，可以想见做起来有多么困难！但是女娲为了人类，仍是打算冒着生命危急去山上采石，谁能通过读把她的决心和艰辛表达出来？同学试读，指名读，评议，范读，齐读。第四个问题：女娲是神仙，为什么要五天五夜才能把五彩石炼好？指读第四自然段，画出表现女娲补天艰巨的词句，说说自己的感受。出示句子：女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿马上被补好了。

23、指导读好这句话。（寥寥数语，从看似轻松的动作中，显示了女娲的神力，使故事更加具有奇妙的颜色。）想像：天补好后，大家会怎么说？以此丰富女娲的形象。四、齐读最终一自然段，再次感受神话故事的奇妙。五、总结课文。六、复述故事，积存美丽词句，拓展延长，课外阅读神话故事，为口语交际“神话、传奇故事会 ”做预备。1. 讲一讲这个故事。 2.扩绽开去，引导同学阅读其它民间故事和神话传奇作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计天塌下一大块太可怕了31 女娲补天求神造船伤心极了（真了不得）采石 补天冒着生命危急可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎

24、下载精品名师归纳总结课题32.夸父追日主备人辅备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目标过程与方法情感态度价值观.正确 、流利 、有 感情 朗读故 事。 .在品读语言文字中感受故事的奇妙，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。.积存文中的美丽词语。朗读课文，沟通感悟。体会神话魅力。1. 通过自主阅读猎取信息，培育独立阅读才能2. 感受神话的语言魅力，激发了同学喜爱中国传统文化的爱好，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点1、沟通从故事中得到的收成。2、培育独立阅读才能。体会神话传奇的奇妙，增加中华传统文化的积存。可编辑资料 - - - 欢

25、迎下载精品名师归纳总结预习要求1. 朗读课文 2.将同学的座位按学习小组排列成“马蹄形 ”。指导同学读课文自学而后沟通、懂得。教法学法自读自悟，品读课文，小组合作沟通。教具预备多媒体课件教案课时一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、古诗引题。教 学过 程修改、补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、出示古诗，同学朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？） 夸父诞宏志，乃与日竟走。余迹寄邓林，功竟在身后。2、揭题夸父追日。古代有这么一个人，他为了让光明永久普照大的，于是他拿起手杖，提起长 腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个奇妙的故事，今日我

26、们就来学习夸父追日。二、自主读书，感知大意1、自主试读，遇到不熟悉的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2、检查字词。手杖虞渊伏身渭河，瀚海颓然抛出咕嘟。雄心壮志贡献精神，求光明奋勇前行。 3、默读填空。神话写了夸父（）太阳，（）虞渊，夸父倒下变成（），他的手杖（）， 目的是（）。三、合作读书，感情朗读，感受神话。1、同桌轮读，练习读正确、读流利。（评判：给你认为读的好的同桌加颗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结星。）2、小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。3、感受神话的想象和奇妙。、出示古文夸父追日与课文进行对比，感受课文的魅力。海外北经里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲

27、得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。（懂得其意。）、找一找课文中丰富又夸张、奇妙又富有想象的句子。如： “一瞬间就跑了两千里 ”形容夸父奔跑的速度快。“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为明白渴。、感受夸父精神。从夸父身上你看到了什么？ 四、复述课文，评判补充。1、小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。2、各组推选代表和合作讲故事，评比故事大王。五、总结。再读古诗，你想对夸父说什么？六、课外拓展。1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2、连续收集神话传奇故事。1、 把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。2、请连续收集神话故可编辑资

28、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业板书设计事。3. 写一写：夸父，我想对你说夸父追日奇妙的想象生动的故事美好的愿望为什么追？怎么追？英勇追求追得结果？造福人类可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思课题语文园的八主备人辅备人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学1. 口语交际：让同学明白神话、传奇故事的奇妙。积存美丽生动的词语，提高口语交际才能。2. 习作：能绽开想象的翅膀，按事情的进展次序，有肯定的条理，编写神话、传奇故事。 3我的发觉：让同学从发觉的角度区分形近字，增强同学独立识字的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标

29、过程与方法4日积月累：明白成语构词方式、歇后语的类型，丰富同学的语言和表达才能。 5成语故事：引导同学借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，懂得寓意。通过沟通明白神话、传奇故事的奇妙。提高口语沟通才能。编写故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点情感态度价值观1、 积存美丽生动的词语，提高口语交际才能。2、能绽开想象的翅膀，按事情的进展次序，有肯定的条理，编写神话、传奇故事。能绽开想象的翅膀，按事情的进展次序，有肯定的条理，编写神话、传奇故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案难点培育想象才能，按事情的进展次序，编写神话、传奇故事。预习要求熟读内容，查阅成

30、语，阅读相关范文。教法点拨、引导、启示、沟通。学法质疑，小组全班沟通，师生评议修改。教具预备多媒体课件教案课时四课时第 一 课 时教 学过 程修改、补充一、激趣导入：这个单元，我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话、传奇故事，体会到神话、传奇故事的奇妙，美丽生动的情节。你仍 知道或读过哪些神话和传奇？今日，我们开展一个故事会，自己选一个故事， 给大家讲一讲。二、指导交际1. 分小组相互介绍：每人介绍一个，讲的故事要有肯定的次序，把故事内容讲清晰，听讲的同学要认真。2. 小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清晰、有条理，情节生动、好玩？3. 评出小组的“故事大王”，帮忙同学修改故事，讲得更生动。4

31、全班沟通，评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的同学加以鼓励。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三老师总结：神话、传奇故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。四布置作业1 把今日听到的故事讲给家人听。2 预备自己编故事。其次课时教 学过 程修改、补充指导写作编故事。一、复习“口语交际”内容二、激发同学习作爱好同学们，你们爱幻想吗？我也会，假如我拥有一种奇妙的力气，我先要变成孙悟空。由于孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成许多个我，一个我在 学校, 一个我在家里 , 一个我, 。我也想变成医院窗前的那个画着小丑脸的气

32、球，把欢快和祝愿送给被病痛磨练得病人。我想变成同学，去明白她练好 字的要领。我仍想变成哈里波特, 我想穿越时空去会古人，掀开古老的历史的谜底”。我想登上时间穿梭机，到将来去看一看。我真想帮忙学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想挽救在死亡线上挣扎绝症病人, 我要变的是在是太多太多了，由于我的心愿实在是太多太多。三、打开思路出示：假如你拥有一种奇妙的力气，你最想变成什么？先悄悄的想一想，然后，在“头脑中”用简洁的词语登记你的灵感。看谁想得多，想得与众不同。出示：把你最想变的写上去。老师随机点拨：思路要打开，可以是人、物品、动物、植物、自然现象等等。四、指导说一说。可编辑资料 - - - 欢

33、迎下载精品名师归纳总结你们的想象力可真丰富，竟然想到了这么多！在这么多的奇思妙想里，你们对哪个最感爱好？指名请同学上来说。（出示：要说清晰变成什么？为什么要变？变成之后做了什么, ）重点指导其中一名同学。小组沟通：在小组中沟通沟通，自己变成了什么？, 当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮忙他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？老师小结：五、范文鉴赏（略）、评判七、写作 ：同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！八、作业乐园： 写完读给爸爸妈妈听，与他们共享你的奇思妙想。第三、四课时教 学过 程修改

34、补充一、教案“我的发觉”1同学自由读词语。2老师指名读词语，留意正音。3结合词义，说出带点词的意思。 4摸索：你发觉了什么？5同学举例说说自己的懂得。如： “归”与“旧”。“狠”与“狼”。6小结：留意区分形近字，正确书写。二、教案“日积月累”，“读读背背” 。“日积月累”1同学读“读读记记”2沟通：成语有什么特点？第一横排是数字式成语，其次横排是ABAC 式，第三横排是 AABB 式，第四横排是反义词形式。3你在课外仍能收集到这几种形式吗？试一试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4读一读，记一记。“读读背背”1、读一读，你发觉这些词和我们学过的词形式上有什么区分？2同学结合前部分的故事，懂得后部分的比如。3读一读歇后语，你仍发觉本次显现的歇后语前部分的特点吗？4找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？5课外收集歇后语。三、教案“成语故事”上学期我们学习了一些成语故事，今日我们仍要学习一个好玩的成语故事。 1同学自由朗读故事。2引导同学借助字典等工具书自学成语，懂得喻义。3结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的懂得和运用。四、总结。作业1.誊写、背诵“日积月累”。2.背诵“读读记记”3、修改作文教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载