2022年苏教版二年级数学下册统计教学设计 .pdf

《2022年苏教版二年级数学下册统计教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版二年级数学下册统计教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案苏教版二年级数学下册统计教学设计默认分类2010-04-26 09:07:31 阅读 877 评论 0 字号：大中小订阅教学内容：课本第 94-95 页例题、 “ 想想做做 ” 第 1-2 题。教学目标 :1、知识与技能：使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2、过程与方法：能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思考。3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。教学重、难点：重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样

2、性。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教具准备：多媒体课件、统计表格。教学过程：一、创设情境，导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案师：同学们，有谁知道2008 年的奥运会是在哪里举行的？（北京）知道在这届奥运会上我国运动员获得多少金牌吗？（51）我们伟大的祖国已经成为世界体育强国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运动吗？（喜欢）运动有什么好处吗？对，从小锻炼身体，增强体质，长大后在赛场上还可以为国争光！这不，森林动物运动会也拉开了序幕。瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了，

3、我们一起来看看比赛的情况吧。（电脑出示主题图）师：看了这幅图，你想知道些什么？生 1：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？生 2：我想知道一共有多少只小动物？生 3：我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？设计理念：从举办奥运会入手，抓住低年级学生的年龄特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“ 动物运动会 ” 场景，把数学知识与生活相联系 ，既培养学生的爱国热情和为中国强大而产生的自豪感，又为学生开展数学活动作好铺垫。二、合作学习，探索新知师:这次比赛的裁判是大象 ，它想给参加跳高的每只动物发一只喜羊羊玩具，给参加长跑的发一只美羊羊玩具，同学们说该怎样来统

4、计呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案我们可以根据比赛项目来统计。项目跳高长跑只数师：知道了跳高和长跑的动物只数，我们就可以知道什么啦？（一共有多少个动物参加比赛）对，在统计表中就用“ 合计” 来表示。师：小猪是这次比赛的厨师，他要为动物们准备午餐，我又该按什么标准来进行统计呢？（动物的种类）真棒！动物种类合计狗兔猴只数师：好了，现在我们就可以用学过的统计知识完成上面两张统计表。请同学们在小组内合作完成老师为大家准备的统计表.汇报交流：看了两张统计表中你知道了什么？有什么相同的地方和不同的地方？生

5、1：统计的标准不同。生 2：合计都是 13。生 3：统计的标准可以不同，合计数应该不变。小结：同一个场景，我们在统计时分类的标准不同，出现了不同的结果。那如果两张表的合计数不一样，说明什么呢？（必定有一张统计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案错了，我们可以根据两次的合计数是否相同来检查统计的结果是否正确。）设计理念：统计教学，特别是低年级的统计教学，重点不是教，而是让学生经历统计的过程。本段教学中，注重新旧知识的连续性，自然的让学生经历了搜集 、整理、分析数据的过程 ，紧紧抓住本节课的重点，为学生搭建

6、了探究知识的阶梯，使学生的自主学习成为可能，既使学生掌握了根据需要去正确分类整理收集数据，又培养了学生的统计意识。二、应用实践，巩固新知1、完成想想做做第一题。师：运动员们的比赛很激烈，很多小动物口渴了，要喝水，大象说，咦，茶杯在哪儿呢？小猪说，还在商店里哪！于是它们又到商店里选茶杯了，大象评委只关心茶杯的形状，猪厨师很会精打细算，它关心的是茶杯的价格。你们会把统计表填完整，并向它们介绍一下吗？然后以小组为单位完成统计表。形状合计有把杯无把杯人数价格合计2 元人数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案交流

7、：合计栏是怎么算的？比比两次统计的结果，说说你知道了什么？2、想想做做第2 题师：分类统计的方法你们学会了吗？老师可要考考你们了。请做想想做做第 2 题。学生独立思考填写统计表。出示图，看了这幅图你想如何统计一共有多少个图形？请你按照形状分类和颜色分类进行统计表。比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么？说说这两张统计表分别适合哪种需要？设计理念：延续例题的情境，紧紧抓住学生，这一环节在让学生尝试把不完整的统计表补充完整后再统计，进一步体验不同标准下的统计结果的多样性，同时培养做事要先后有序的良好习惯。三、巩固升华，拓展延伸师：师：今天来这里和同学们共同学习分类统计，对大家的表现非常满意，为

8、了记住同学们 ，我还想了解咱们班有多少男生，有多少女生，同学们能帮老师选择合适的统计表并完成统计，尽快将结果给我吗？ 设计理念：这一环节的设计，重在让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题。四、回顾总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案这节课，我们学了哪方面的知识？通过这节课的学习，你知道了什么？五、布置课后任务我还想知道每组同学的年龄，8 岁的有几人， 9 岁的有几人， 10 岁的有几人，请同学们课后将统计结果填好，交给老师，大家能完成吗？评论这张转发至微博0 人 | 分享到：阅读 (877) | 评论 (0) | 引用(0) | 举报精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页