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1、2022高二教学工作计划范文五篇高二教学工作安排 篇1一、教化教学指导思想树立新观念,接着钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探究培育学生全面语言实力的路二、教学工作1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本,仔细钻研新教材。1)按教研组的支配,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特殊是对新教材的教法,要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨2)开展组内“转转课,并绽开探讨,仔细分析长短,相互促进。特殊是加强
2、本教学组老师之间的沟通,以形成一个具有剧烈的责任心,较强教学实力的集体。2、必修课本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大,所以,首先要加强基础学问的训练,在上好教本的同时,要特殊考虑拓展学科的课外学问,人文学问,加强课外阅读的补充和指导,详细方法如下。1)抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。并留意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习学问,而且得到实力的培育。2)增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,
3、感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。3)课内课外阅读。a、老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时,老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b、学生单元小结。1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典说明重点记忆。2、阅读报刊文章写点评。3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c、课堂沟通,课堂内除了这些活动,还有课外的teamwor,
4、dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由老师收集作资料保存。d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,观赏、这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。4)写作。a、依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b、本期拟作作文每单元1次。c、作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d、对优秀的作文可进行沟通。3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
5、搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4、仔细打算本期“英语演讲竞赛”做好“分程推动”,晚自习的教学工作支配。三、教学内容:1、高二英语教材(上)UNIT1UNIT102、语法:复习定语从句学习不定式的用法学习动词分词的用法学习名词性从句学习倒装句四、详细支配课时进度全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课89课时,本期共10单元,预料需90课时。测验和考试hnust6次。订正试卷10课时。机动10课时。高二教学工作安排 篇2一、指导思想依据新课标,从我校学生的实际状况动身,制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学安排,通过反复系统地强化记、练、评,
6、增加英语学问信息的再现率,帮助学生形成完整清楚的学问网络,通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练,保证学生英语专项解题实力和速度都有所提高,从而提高学生的英语语感和综合语言运用实力,高二阶段,要在搞好平常教学的同时,督促学生统筹支配好时间,要细心做好学生的思想工作,形成心情平安感,健全学生的人格,树立学生的自信念,激发学生的英语学习爱好,帮助学生驾驭中学英语的学习方法,在高一的基础上,进一步加强学生的基本功训练和实力训练,最终提高学生的英语语言表达和英语学习实力。二、现状分析学生在高二阶段又重新进行了分班,班级新,老师新,这就重新须要时间供生生之间和师生之间进行磨合,这就使得英语的教与学确定
7、会受到肯定程度的影响。另外,由于在高二阶段学生要面临小高考,并且要花肯定的时间备战小高考,争取多得A,多得分,这也确定会影响到学生语数外的学习,尤其是英语的学习。这就要求老师能够主动指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系,合理利用与安排好时间,留意轻重环节,度过高二艰难的时期,增加高三的竞争力,在高考中取胜。三、教学措施1、为了防止两极分化,不让学生掉队,我们要从情感教学入手,注意对学生实行心情平安感教化,健全学生的人格,培育学生的实力,树立学生的自信念,充分爱护学生的自尊心,使其养成自主学习的习惯,使学生具有良好的学习看法和学习的主动性。2、本学年由于教学时间紧任务重,所以要求我们要加强教
8、学的安排性,严格根据安排进行教学,避开教学的盲目性和随意性。加强集体备课,任务到人,各尽其职,团结协作,利用集体的才智,相互取长补短,力争取得满足的成果。3、主动参与省市级高二英语教研活动,不断吸取先进的教学理念和教学方法,改进自己的教法,提高教学效果。注意对学生的学法指导,诲人不倦,仔细加强学生的心理辅导和学科的补差辅导,对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。4、对学生进行严格管理,加强对学生的规范要求,细心选择试题,分级训练,特殊是英语专项训练,定时定量,提高学生解题的速度、实力和精确率,要使学生练出题感,尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练,提高他们的英语实力,能快速适应中学英语的
9、学习。本学期每周打算进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。5、依据高二阶段的状况,指导学生制定可行的英语学习安排,选择适当的高效的学习方法,留意总结归纳所学语言学问,并留意刚好纠错,完成好每日的学习任务,不断给自己制订新的目标并向其迈进,取得进步。6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终,语法教学训练要抓牢抓实,要讲到位,练到位,削减高三英语语法复习的难度。7、运用好练习和试卷,有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习,再让学生进行训练。8、教学方法:良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的,上课的效果与教学的方法有很大的关系。要留意课堂教学设计,培育学生学习的主动
10、性,对于练习肯定采纳先练后讲,精练精讲,在对学生所做的练习和学生答题状况进行充分分析和探讨的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲,这样才能讲练到位,讲学生最须要讲的东西,老师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合,加大检查的力度,做好高二年级的英语教学,夯实学生的基础。总之,高二英语教学肯定要做到严(严格)、细(细致)、实(实在)才有效果。9、接着抓好学生的规范 高二年级要接着抓好学生的规范,有好的规范最终才能取得好的英语成果,所以高二阶段英语教学肯定要抓好规范,比如书写的规范、作业的规范等10、每单元进行一次单元检测,总结与检查本单元的教与学状况,以便刚好改进。四、高二年级学生竞赛、教
11、学探讨课和集体备课的支配1、学生竞赛:英语阅读竞赛(期中考试后)2、组内公开课:每人一节(按教务处要求)3、两周进行一次教学备课研讨,两周进行一次教与学状况沟通五、高二年级学法指导1、进入高二阶段,要调整好英语学习的方法,快速适应小高考阶段的英语学习,要制定好安排,处理好学科学习的主次关系,树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态,要向往将来,信任自己将来的美妙,你就不会有怨言,这样你就会有一个愉悦的心情,搞好每一天的英语学习。2、仔细做好随堂训练,利用好随堂专项训练,训练自己的.解题速度和解题实力。3、高效上好每一堂课,留意自己的薄弱点,并专心记录,课后留意刚好复习巩固并牢记,对错题
12、总结要到位,专心记住自己纠错的地方。4、听力训练 听前要把握要测试的信息,然后再听。这样可以做到有目的地听,效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。5、语言信息的记忆须有安排性,反复记,记反复,常记不懈。6、对完形阅读常抓不懈,驾驭肯定的技巧,每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟),对于错误的答案,再重点看一下。留意在限制的时间内要尽可能多读一遍,才能提高精确率。7、留意英语作文训练,加强范文的背诵。要开好头,分好段,结好尾,要记住用比较困难的句子表达要表达的意思,运用好恰当的过度词,使文章具有逻辑性。8、平常要有条理性,收
13、好每一份试卷,接近考试阶段可以通过阅读试卷错题,进行查漏补缺,这样方有效果,要有像样的笔记本、纠错本。9、常与老师同学沟通,在沟通中可以充分地提高自己成果,拓展自己。10、留意规范要求,练好书写,涂好卡,争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。高二教学工作安排 篇3一、指导思想以推动基础教化课程改革为工作中心,进一步加强理论学习,特殊是中学技术课程标准的学习,更新教化教学观念,提升课程实施的实力和探讨水平。进一步落实学科教学建议,开展学科老师教化教学系列活动,提升我校通用技术学科的教学水平。二、工作重点1、加强学习,更新观念,探究通用技术课程课堂教学规律。在新的学期中进一步
14、学习有关教化教学理论和课程理论,探究教学规律,在课程改革的实践中,不断提高老师的教学水平。针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题探讨。接着对新课程标准和教材的专题性研讨;如:通用技术学科必修课程教学方法探讨、学科课程标准的探讨、学业评定探讨等,提高课程理解和实施实力。接着学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和阅历(如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等),并恰当地运用在技术学科教学中,促进学生学习方式的转变。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的探讨,构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。2、抓好常规教学工作,提高通用技术课程
15、实施的水平。进一步深化课堂教学改革,规范老师的教学行为,从整体上进一步提升学科老师的教学水平。引导学科老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。实行“探讨课”与“常态课”“常规课”并存,多元发展的课堂教学探讨思路。在学科教学中,以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为探讨重点,促进学生学习方式的转变。3、建立并落实通用技术学科学分制管理体系。技术课程学业评价以过程性评价和终结性评价相结合为原则。通用技术的学业评价内容既包括通用技术课程的学问与技能,也包括在学生学习过程中的看法和表现,以及技术方法的驾驭与实际应用实力的评价。学科老师及班级学科学分评定委员会应对学生学习过程中的看法(占20%)
16、、方案及作品(占40%)、技术活动报告(占40%)等评价项目进行评价,给出学生的平常学习成果。学期结束前由各校组织书面测试。学生学期成果由平常学习成果和书面测试成果两部分组成,平常学习成果和书面测试成果各占50%。学生学期成果等级分为优秀、良好、合格、不合格。课程结束后,要在全面调研的基础上,完成技术学科教学质量分析报告,不断提升学科教学的质量和水平。4、用好通用技术专用试验室,提升老师和学生的技术素养。通过组织通用技术专用试验室的运用培训,提高通用技术学科老师的操作和运用试验设备的水平。老师不仅要注意探讨试验器材的运用,充分为课堂教学服务;也要开足动手实践课,给学生以实践和创新的机会。另外,
17、要加强对学生进行操作平安和操作规范的教化,以全面提高学生技术素养。5、教学内容与进度支配。本学期开设技术与设计1,高二年级10个班同时开课,每周2课时,总课时数40节,其中课堂教学39节,教学评价1节。备课组成员:组长:谢圣瑜(任教3,4班级)成员:张珐良(任教1,2班级),杨先临(任教5-10班级)第1周针对新课程特点,探讨教学设想和措施第2周统一进行集体备课,探讨教学中遇到的问题第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的探讨,以便在教学工作中对学生进行启发、引导第4周学术探讨探讨第5周对前一阶段的教学工作进行总结,找出其中不足的地方,以待改进。进行六仔细检查第6周放假第7周探讨组织学生进行哪
18、种技术试验第8周对青年老师的公开课进行点评第9周与兄弟学校进行阅历沟通第10周统一教学进度第11周期中考试第12周进行六仔细检查第13周针对检查结果指出不足,指导如何改进第14周如何组织学生进行课外活动第15周就设计的沟通语言进行探讨第16周依据其他地区实施的状况,探讨可借鉴的教学方法第17周就学生进行怎样的模型制作探讨第18周制定复习安排第19周期末考查第20周进行教学评价6、校本课程与探讨性学习围绕技术与文化这个角度,开展探讨性学习和校本课程,组织完善探讨报告,拓展学生的视野。高二教学工作安排 篇4一、所教班级基本状况。我们升入高二年级分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均
19、为理科班。透过高一阶段的学习,同学们大都驾驭了拼读单词,背单词的专心性越来越高,有了务必的阅读量,写作潜力逐步提高,但总体来说,学生的基础还是比较差主要表此刻没有自主学习的意识,语法资料似懂非懂,听说方面也很薄弱,要提高成果,还须要我们很大的努力。二、教学指导思想。仔细钻研新课标,树立新观念,探究新教法,在校内教学安排指导下进行工作。在高一已经做了一些尝试的基础上,更加重注发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的潜力;特性注意提高学生用英语进行思维和表达的潜力。接着拓宽学生的学问面,全面培育听、说、读、写四会潜力,理解、分析和阅读的潜力,让学生尽量贴近
20、高考。三、教材分析。根据新课程改革,本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元资料。详细支配:对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习能够这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。四、教学资料。本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和此刻分词的区分运用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点五、主要措施。(一)教学方面:1、为了使学生打牢基础,提高听说读写的技能。2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就起先就对学生进行
21、了听力训练(用的是教材上的听力部分)。本学期订了当代中学生学习报,利用上方的听力材料每周特地拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。3、在词汇方面,单词一向是学记忆生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合潜力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的好处与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。每个单元,我们还是给学生总结好每个单元的背背佳,包括短语和经典的句子,并检查
22、学生的背诵状况。4、在阅读方面,阅读理解潜力的培育是中学教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育熬炼学生的阅读潜力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。5、在写作方面,坚持每两月一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能刚好进行讲评。并针对高一新生的写作基础,赐予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。激励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。(二)在教研方面:1、仔细探讨新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清晰哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删
23、掉的,哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材,在群众备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动,相互取长补短,提高各位老师自我的教学潜力,加强本组老师间的教学沟通。3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师,坚持专心多参与群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最终确定下来。作为老老师,听年轻老师的课,能够扩展新的教学思路和方法,更好的激发学生的爱好,提高学生的英语成果。总之,要做到因材施教。高二学生的英语水平参差
24、不齐,这就要求我们高二英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要思索不一样层次学生的须要,设计不一样层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做,尽量让他们不要过早掉队。高二教学工作安排 篇5一、本学期英语主要教学资料为:选修78:共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。二、教学要求(各单元详细教学要求见教参)。依据高二(1、2)两个班的实际状况,教学以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,驾驭基本的词法、句法,能运用基本的语言学问及基本技能用在平常练习中,尤其是平常的阅读及完型训练中,同时加强听力训练。辅导以练习、驾驭高考所考范围的基础为主,以促
25、进学生构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规律为重点。1、语音教学:语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行,要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,仿照标准的语音语调。2、词汇教学:词汇教学主要是使学生驾驭词义见课标词汇表)、词的搭配和用法,透过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句,句不离篇。依据新的教改趋势,留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。3、语法教学:语法教学主要透过实例进行。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练。注意语法的系统性和复习。三、教学重、难点:高二英语既注意基础学问的考查,又强调潜力的敏捷运用。为了适应这一趋势,提高高
26、二英语的教学质量,在高二英语教学中将常抓基础学问,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与专心性,透过师生互动,更进一步提高英语成果。1、各单元的基本语汇即四会词汇的驾驭。2、涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主题作文相关的)。3、语法项目:尤其是名词性从句,将来完成时,将来进行时,虚拟语气复习,间接引语,被动语态复习,强调。4、写作项目:A formal letter,Anartical,A discursive essay,A report,A letter of plaint,A concluding paragraph。5、对中学一年级及高二上相关词
27、汇语法的复习。四、本学期学生状况分析:本学期我授的高二两个班均为一般班。从学生期末考试状况来看,存在以下三方面问题:1、在思想上、看法上放松或放下的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。2、基础学问不够扎实,敏捷运用语言的技能相对薄弱。(1)基础学问欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已,就是他们也常出错。1班稍好,也只有1213人而已。但7班中等成果者(70分左右)较多。(2)由于基础学问欠缺较多,他们大多数人缺乏学习专心性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表此刻:早晚自习不愿复习所学资料,尤其是早自
28、习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄。(3)由于基础学问的缺乏,必定导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小,课堂教学进度较慢及效果较差。(4)大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必定导致学生学习效率低下。3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、确定潜力、应变潜力等均不能较好地适应考查要求。五、提高教学质量的详细措施:1、首先在教学中每当实行较大的措施时,务必先以摸清学生的实际状况为先决条件,并依据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大,连课文也读但是去的现象
29、,应在上中学教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习。能够在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来,要求学生记忆驾驭。2、仔细贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。3、拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇补充自选阅读材料,培育学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。4、听力强化我们选用英语周报的听力材料及中学英语听力训练,作为日常听力训练材料。5、综合检查:打算每一周做一次练习,主要以结合当前教学资料为主要测试资料,间或分块测试,适时引导学生自我评价,从而调整下阶段的学习6、建立日记本,不定时抽查,养成良好写作习惯7、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。8、注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围:学生只有对自我、对英语及其文化、对英语学习有专心的情感,才能持续英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅仅仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
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