小学语文第八册教学计划(精选多篇).docx

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1、小学语文第八册教学计划(精选多篇) 第一篇：小学语文第八册教学安排全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点

2、是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。语文学科的思想品德教化，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教化的内容非常丰富，有爱国主义教化、革命传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等等。但课文不是以思想品德教化为序编排的，因此一个单元的思想品德教化并不是围绕同一个中心

3、进行的。本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会运用常用的读书记号；能按事物的几个方

4、面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加酷爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦熬炼，主动向上；初步培育酷爱科学的思想感情。教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字

5、赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、

6、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学进度支配：（略）其次篇：小学语文第八册教学安排文章课 件 公文素材库第三篇：小学语文第八册教学安排一、指导思想以新课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养，培育社会主义建设和接班人为指导思想。接着加强酷爱祖国酷爱社会主义道德品质教化，为培育会学习，懂生活，有责任心的新世纪一代新人打下基础。二、学情分析四年级73班学生较多，年龄偏小。最小的未满九岁，对学问驾驭程度不一，两极

7、分化相当眼中，特殊是阅读实力和习作水平有待加强与提高。三、教材分析本册教科书仍旧以学习板块的形式组成。全册共八个单元，每个单元暗含相对集中的主题，信息量大，每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。各部分之间相互联系，具有整体性。课后题注意忒样阅读实力，词语的理解和积累，注意对课文类容的初步把握，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展性的题目。课后还支配了“我的词语库”,培育学生自主积累词语的习惯，课后的“信息窗”供应有关的资料，以帮助学生阅读、理解课文。语文乐园仍分散打板块，“语海拾贝”重在语文基础只是的整合与训练。“阅读观赏”重在增加阅读量，忒样学生自主

8、阅读的习惯。“语文生活”接着把口语交际、综合性学习、习作有机地结合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，使学习语文生活化活动化，使学生在语文活动中提高口语甲级实力，习作实力和语文运用实力。四、教学目标（一）识字与写字1、 对汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2、 累计相识常用汉字210个，其中180个要求会写。3、 能运用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、整齐，用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义

9、。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。6、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号与引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的美丽词语，精彩语句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、朗读优秀诗文，留意在朗读过程中提样情感，领悟内容。背诵优秀诗文。10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1、留心四周事物，乐于局面表达，增加习作的自信念。2、能不拘形式地写下见闻、感受和

10、想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深最受感动的内容。3、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。4、能用简洁的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的语句。6、依据表达的须要，运用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、学期习作每期8篇。（四）口语交际1、能用一般话交谈。在交谈中能够仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。2、听人说话能够把握主要内容，并能简要转述。3、能在老师的指导下组织好玩味的语言活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活中、学校生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。五、活动支

11、配1、主动创建条件，知道学生多读书，并用多种形式沟通读书心得。2、课外让学生自办板报，活动课时间进行故事演讲竞赛。3、依据学生的爱好组织学生朗读、书法等课外爱好小组。4、本期看展一次摘抄日记竞赛。六、留意问题1、要突出重点、训练、巩固地训练。2、要重视朗读的指导和训练。3、要接着重视词、句、段的训练。七、课时支配将读课文 64课时乐园练习 24课时习作八篇 24课时合 计 112课时第四篇：小学语文第八册教学安排小学语文第八册教学安排吉卫民小四（5）班麻绍文201*/3教材分析第一单元：本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美妙心灵。学生乐于朗读，因此，应当采纳多种方式让学生在朗读

12、中感受美、览赏美。同时留意让学生在读中积累。本单元的习作则是注意学生由实景产生合志向象。学生通过习作训练，肯定可以在提高表达实力的同时提高想象实力。其次单元：古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见的文体，也是学生应当从小就了解积累的。学生通过本单元的学习，肯定可以在这些可读性强的课文中学到许多基本技能，丰富语文的积累，而习作则能让学生在深化体验生活的同时获得珍贵的习作素作与感受，提高习作水平。第三单元：科学变更着我们的生活，改造了我们的世界，对于新奇心，求知欲强的学生，本单元无疑是学生的“一桌美食”。学生通过本单元的学习，肯定可以增加不少科学学问，激发学生的科学爱好，增加学生视察生活、探究自然

13、的欲望。本单元的口语交际更是为学生展示了一个科学的平台，“习作”则是要求学生选择最喜爱的汉字绽开训练，通过训练，使学生的写作方法和技能得到大幅提高。第四单元：童年的心，只有纯真、美妙和烂漫。童年的眼我，从来都是那样新颖而透亮。通过本单元的学习，学生肯定能从课文中找到心灵的共鸣，肯定可以用特别的视角找到问题的答案。作为老师，不应过多地在乎答案的精确性，而应留住学生分析问题的最初感受。“口语交际”和“习作”训练，应充分放飞学生的思维，最大限度挖掘潜能，让学生在欢乐和自由中接受学问。第五单元：生活中不行能事事一帆风顺。当我们遇到困难时，往往为垂头丧气，没有重新振作的志气。通过对课文的学习，孩子们肯定

14、会英勇地挑战失败。在写作方法上，四年级学生驾驭了把事物写详细的方法。本单元课文中人物动作、神态的描写特别生动，通过学习，学生的写作方法和技能会得到进一步的提高。第六单元：每个人都有家乡，四年级的孩子也不例外。“家乡”虽然是个熟识的名字。但同学们可能很少留意家乡的一草一树。本单元围绕“家乡”这个话题绽开学习，肯定能激发学生细致视察家乡，表达爱家乡的情感。第七单元：四年级学生具备肯定的自学实力，对“识字”方法驾驭得较好，也知道借助工具书学习生字词。学习生字时应让他们自学。驾驭了肯定的朗读技巧，知道并能很好地处理文中句了的朗读语气，让孩子反复朗读，让他们边读边想，读中感悟，读中理解。第八单元：在生活

15、、学习中，我们会遇到这样那样的困难。如何面对困难呢？对于孩子来说，由于家庭的宠爱，生活质量的提高，在困难面前他们往往不知所措。在本单元的学习中，学生会对困难有所了解，从而正确地面对困难。在学习方法上，学生具备一些学习方法，如质疑、解疑法，在学习课文时，可让学生运用学习方法自主学习。学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受文中所描绘的画面。能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。过程与方法以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合老师的指导完成学习任务。

16、在读中感悟，在探讨中明确，在表达中熬炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，敏捷运用。边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。情感看法与价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的漂亮，激发酷爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏实力。培育学生的语文爱好，激发学生主动参加活动的意识。养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习爱好。培育学生仔细视察生活，深化思索问题，勇于探究发觉的习惯。培育自信、乐观的人生看法，学会珍惜、善待生命。教化我们应勇于挑战失败，有战胜失败的志气和毅力。敢于坚持自己正确的推断。懂得“亡羊补牢”为时不晚，“拨苗助长”不要急于求成，违反事物的客观规律必定适得其反的

17、道理。能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。课程支配:序号课题安排课时1、走进大自然课时2、我家的大花园 课时3、家乡的风景课时4、短文两篇 课时5、口语交际 课时6、习作练习 课时7、语文活动 课时8、古诗两首 课时9、成语故事二则 课时10、女娲补天 课时11、习作练习 课时12、语文活动 课时13、巨人 课时14、人类的“老师” 课时15、短文两篇 课时16、“环”字遇险记 课时17、口语交际 课时18、习作练习 课时19、语文活动 课时20、傲岸的女孩课时21、那只松鼠 课时22、童诗两首课时23、我的房间课时24、口语交际课时 25、习作练习课时 26、语文活动课时 27、站起

18、来课时 28、短文两篇 课时 29、母鸡 课时 30、灰姑娘课时 31、口语交际 课时 32、习作练习 课时 33、语文活动 课时 34、田园诗情 课时 35、小巷人家 课时 36、漂亮的兴凯湖 课时 37、习作练习 课时 38、语文活动 课时 39、古诗两首 课时 40、寓言二则 课时 41、华蜜鸟课时 42、牵牛星和织女星 课时 43、口语交际课时 44、习作练习课时 45、语文活动课时 46、网上呼救课时 47、小小男子汉 课时 48、生命的药方 课时 49、船长的志气 课时 50、口语交际课时 51、习作练习课时 52、语文活动课时第五篇：小学语文第八册教学安排全册教材简析：本册教材是

19、以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。语文学科的思想品德教化，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教化的内容非常丰富，有爱国主义教化、革命传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等等。但课文

20、不是以思想品德教化为序编排的，因此一个单元的思想品德教化并不是围绕同一个中心进行的。本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、(请保藏本站：)整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。5、会正确、

21、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会运用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加酷爱祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦熬炼，主动向上；初步培育酷爱科学的思想感情。教学措施：1、精确把握教学目标，不

22、随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上

23、来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学进度支配：（略） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页