2022年观察物体综合练习课教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案3C 知识形成中的学生思维发展研究课题教学案设计表设计人：罗燕日期： 2011-10-2 课 题：观察物体综合练习教材分析：本单元的教学内容是北师大版数学第三册第三单元观察物体，学习的基础是一年级上册的知识“前后、上下、左右”以及对“长方体、正方体等立体图形的认识”和一年级下册的知识“从两个不同位置观察简单物体”以及对“长方体、正方体等平面图形的认识”。本单元主要内容是：1、从不同的位置观察物体；2、能辨认从正面、右面、上面观察到的物体的形状。而这章的知识是为三年级上册的内容“根据简单物体的正面、右面或上面的形状，能搭出这个简单物体”做铺垫的。本单元的学习内容是一年级下册“观察

2、物体”的发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这本节课的学习中，学生通过观察物体和综合练习的过程，巩固知识：从不同位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的，从一个位置观察物体最多能看到物体的三个面；并能准确辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。在此基础上，进行一些拓展练习，发展学生的扩散思维。学情分析：学生通过前面对本章知识的学习，已经对本章的知识有了初步的认识和了解，知道从三个不同的位置观察物体所看到的物体形状可能不同，从一个位置观察最多能看到物体的三个面；并能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体形状

3、。积累了一定的空间观念。本班有学生50 人，他们都是二年级的小学生，他们有着活泼好动的性格和对动手活动有非常强烈的兴趣的，学习本章知识时对基础知识的掌握能力还较好，但是他们的表达能力和观察分析问题的能力还较弱。学习目标：知识和技能：进一步体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。再次体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。过程与方法：培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。建立空间观念。情感、态度和价值观： 培养学生小组合作的意识以及交流的能力。学习重点： 1、进一步体会从不同位置观察同

4、一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。2、再次体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。学习难点： 1、培养学生的观察能力和动手操作以及想象的能力。学习准备：教师：课件，学案表学生：小正方体块数个，直尺学生活动设计教师活动设计活动一：观察物体，说一说1、学生先观察课件出示的图片，说一说：每一、创设情境，回顾知识1、课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔的图片，先精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案一幅图是从物体的那一面拍到

5、的？。生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面生齐读方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面生思考：从不同位置观察同一物体所看到的形状一样吗？生尝试小结2、学生先观察课件出示的物体，思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？说一说具体看到的是哪些面。活动二：看一看，填一填，说一说生先读懂题目要求，明白图形A、B 表示的意思，再完成题目。做完后以小组为单位可以拿正方体块验证。最后集体订正答案。生交流：从哪些面看过去还可以看到图形A和 B。生尝试自己做小结。生小组讨论交流： 看到既能看到图形A又能看到图形 B的物体有哪些？活动三：连一连，说一说学生先读懂题目要求，仔细观察情境图， 再独

6、立完成，最后全班集体订正让学生说一说每一幅图是从物体的那一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面板书：正面、侧面（左面、右面）、上面提问：从不同位置观察同一物体所看到的形状一样吗？根据学生的回答板书：从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。2、课件出示从一个位置拍到的书包和洗衣机的图片，让学生思考： 从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？抽生回答：具体看到的是哪些面？根据生的回答板书：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。二、巩固练习1、课件出示题目，让学生先读懂题意，再在学案上独立完成，然后全班集体订正。A B (1) 从正面看到的是图A的是（）（2

7、）从正面看到的是图B的是（）（3）从上面看有3 个小正方体的物体是（）和（） 。（4）既能看到图形A 又能看到图形B 的物体有（）和（）小结：从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。2、看一看，连一连，说一说课件出示淘气、笑笑和兰兰观察茶壶的情境。让学生思考：下面的图形分别是谁看到的？1 2 4 6 5 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案活动四：看课件，猜谜语，脑筋急转弯学生动脑筋猜一猜，说一说。活动五：看一看，画一画生先读懂题目要求，再按要求动手画一画。生画出从正面、侧面和上面看到的物体形状

8、。先自己独立完成， 再全班交流。 说一说自己的感受。活动六：动手摆一摆生仔细听老师的要求，以小组为单位， 摆出模型。摆出模型后， 全班交流，小组长代表小组发言，说说自己组搭模型的步骤和方法。其他小组有不同意见的可以补充。学生先读懂题目要求，再独立完成，最后全班集体订正。小结：从不同位置观察物体看到的形状可能不同。2、教师课件出示谜语，让学生猜一猜。1、明又明，亮又亮，一团火球挂天上。谜底：太阳2、千条线、万条线。掉在水里看不见。谜底：雨3、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。谜底：冰箱3、 、课件出示用正方体块摆出的模型，让学生先读懂题目要求，再按要求动手画一画。画出从正面、侧面和上面看到

9、的物体形状。正面侧面上面三、提升练习1、课件出示要求，让学生四人以小组，摆出相应的模型，再小组交流。（1）摆出从正面看到的图形是：，侧面看到的图形是：，上面看到的图形是：的模型。（2）摆出从正面看到的图形是：，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案右面看到的图形是：，上面看到的图形是：的模型。四、课堂小结让学生说一说自己的知识收获和情感，以及还存在什么质疑板书设计：观察物体 综合练习课正面，侧面（左面、右面） ，上面从不同位置 观察物体看到的 形状可能不同精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页