2022化学工作计划汇总8篇.docx

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1、2022化学工作计划汇总8篇化学工作安排 篇1一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期取得好的成果。我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学目的和要求：(1)理论学问联系生活实际、学生的生活实际，使学生学以致用。(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。三、详细措施：(1)重视基本概念的教学。化学基本概念的教学对

2、于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。(2)加强化学用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。(3)重视元素化合物学问的教学。元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。(4)加强试验教学。化

3、学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。化学工作安排 篇2一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、按部就班、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的复习，中学化学教学工作安排。以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，我们必需制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习安排，来充溢提高我校学生的基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况

4、，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、状况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生坚固驾驭基础学问，初步构建整个中学化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、基本策略1、探讨高考化学试题。主要依据近几年来江苏高考形式，重点探讨一

5、下近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视基础和培育实力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基

6、本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。5、注意练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、

7、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高实力的目的，从而提高复习效率。6、回来课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。7、关注目标生的成长。

8、课堂关注是否听讲，常常提问，课后注意面批，常常找学生谈心，沟通思想，多激励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪慧才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌！化学工作安排 篇3化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习的热忱较高，老师应以期在毕业会考中好的成果。本期担当初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，基础较牢，成果。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。老师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发展进步。教材分析：1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作

9、和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的，拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的实力，体现义务教化的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物学问，有安排地穿插支配概念，理论和定律。使教材内容的理论与地，有利于培育学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于老师支配教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。3、从我国的，留意减轻学生过重的课业负担

10、，使学生学得。合格公民的须要精选教材，从深度，广度习题难度上支配。教学大纲中规定的须要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。4、调动学生学习的性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除演示试验和学生试验外，还留意了能引起学生

11、爱好和有利于学生理解概念的试验。学生的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。化学试验教学可以帮助学生化学概念，理解和化学学问，培育技能，实力科学和方法。教学目的和要求：（1）理论学问生产、自然和社会的，学生的生活，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会运用化学学问说明或解决简洁的化学问题。（2）基础学问和技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础学问，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。（3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生平安教化和爱

12、国主义教化。措施：（1）概念的教学化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念的阶段性。概念是发展的，要留意遵循按部就班，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使学生概念，并留意学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用化学学问的实力。（2）化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让学生实物和化学反应，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。，既有利于学生记忆，又有利于对化学用语涵义的理

13、解。还应留意对化学用语分散教学，生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生学习化学的工具。（3）元素化合物学问的教学元素化合物学问学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密，直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以感性学问。要，帮助在理解的基础上记忆的元素化合物学问。在学生了的元素化合物学问以后，老师要学生理解元素化合物学问间的内在，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并留意化学概念和原理对元素化合物学问学习的作用。（4）试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生概念，学问和技能，培育视察和试验实力，

14、还有助于培育实事求是、肃穆的科学和科学的学习方法。，试验教学是化学教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。（5）化学课外活动。组织和学生化学课外活动，学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，的聪慧才智等很有益的。课外活动的.内容和应，敏捷多样。在活动内容可包括社会，生活、科技发展和化学史，扩展课内学过的学问等；活动可做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题，或组织学生制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应留意学生的特长，培育的创新精神。化学工作安排 篇4一、指导思想。教学是一个塑造人类灵魂的过程，教

15、学工作的效果干脆关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。二、我们的学生状况。本期我所任教的几个班级中，xx班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说

16、，xx却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。三、教材分析。九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元，走进化学世界，从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，

17、并激发了学生的学习爱好。其次单元，我们四周的空气，首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。第三单元，自然界的水，从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第四单元，物质构成的奇妙，这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元，化学方程式，这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元，碳和碳的氧化物，从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质

18、着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元，燃料及其利用，从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。四、学习方法。启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。五、教学目的。化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学

19、生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。六、课时支配。1、走进化学世界，小时。2、我们四周的空气，6小时。3、自然界的水，7小时。4、物质构成的奇妙，8小时。5、化学方程式，6小时。6、碳和碳和氧化物，6小时。7、燃料及其利用，5小时。8、复习，5小时。化学工作安排 篇5一、指导思想本学期初中化学学科教研工作，紧紧围绕20xx-20xx年日照河山试验学校教研中心工作要点，深化推动深化自主学习实力培育课堂教学改革为重点，加强“基于教学目标的教学评价探讨”，提升老师的课例探讨水平，强化老师队伍建设，进一步优化课堂教学模式，提高课堂教学效率

20、，全面提升初中化学学科的教学质量。二、工作目标1.接着做好新课标教材的培训工作，使老师尽快地熟识并实施新教材。2.加强试验教学的探讨，增加老师实施试验教学的意识和实力，加强学生试验实力的培育，以适应新学业水平考试的要求。3.拓宽教研的渠道，加强课程标准下教学目标的探讨，开展微型课的探讨，提高课堂教学效率。4.深化课堂教学改革，接着开展一师一优课活动，促进老师的专业发展。5.接着深化对复习课教学的探讨，优化复习思路和复习课教学模式，力争在学业水平考试中取得较好的成果。6.接着加高校科名师和骨干老师的培育力度，通过开展优质课评比、小专题探讨和课程资源评比等活动，加大信息技术的培训力度，全面提高学科

21、老师的整体素养。三、详细工作及措施1.加大新教材的培训力度，提高老师把握教材的实力。通过一个学年新教材的运用状况看，不少老师对教材的改编意图还不够清楚，在教学中还存在着很多困惑。为此，本学期要充分利用调研、预约教研和学科会等机会对新教材进行培训，让广阔老师尽早熟识新教材，为顺当实施新教材供应帮助。2.加强试验教学探讨，着力培育学生的试验实力。20xx-20xx年 “日照市初中学业考试实施看法”中也将化学试验技能考试纳入了学业考试。为了适应新的形势，本学年要加大对试验教学的探讨，帮助老师精确把握每个试验的教学目标、课时支配以及实施的流程。同时，加强对试验教学实施的探讨，进一步优化试验教学，提高试

22、验教学的实效性，不断提高学生的试验实力。3.加强目标、评价、教学一样性的探讨(1)组织老师仔细总结上学期磨课阅历和教训，优化磨课的各个环节，帮助老师进一步明确各环节的任务。开学初，指导各研修组确定课题和探讨的问题，并与市课程资源评比进行整合，让各研修组的磨课活动尽早绽开。同时，加强磨课过程的指导，努力提高磨课的有效性，提高老师“基于问题解决”的磨课的实力。(2)学习课程标准、研读教材、分析学情、设计教学以及观课议课等课例教研活动，切实把握老师在磨课过程以及对教学目标把握、依据教学目标设计并实施教学中存在的问题和困惑，为开展系列探讨驾驭一手材料。(3)加强网上教研 接着开展主题的网上教研论坛活动

23、，重点围绕“基于教学目标的教学评价探讨”探讨中存在的问题以及微型课的开发和运用等拟定系列主题绽开研讨，接着采纳加精华帖的方法，调动老师参与教研论坛的主动性。同时不断丰富学科网站的教学资源，搜集一些有关目标、教学、评价一样性的有关资料以及优质课程资源上传至学科网站，为老师学习、教学、教研供应优质的资源。(4)开好学科研讨会 学期初依据学校的统一支配，召开学科教学研讨会，接着采纳互动研讨的方式，引导老师就基于问题解决的磨课活动的各个环节的优化以及基于教学目标的教学评价的实施进行研讨，帮助老师解决磨课及课题探讨过程中的细微环节问题，从而引领各学校的磨课活动以及课题探讨的有效开展。(5)根据学校的统一

24、支配，引领老师从基于问题解决的磨课以及基于教学目标的教学评价的探讨中发觉并提出问题，确定小专题探讨的课题，并指导各学校开展探讨，确保小专题探讨的实效性。(6)组织开展微课探讨 搜集有关微型课以及翻转课堂的有关资料，组织老师进行学习并开展初步探讨，指导有条件的学校开展微型课的开发和应用试验，探究实施微型课开发的有效途径，为下阶段开展翻转课堂探讨打好基础。5.加强名师队伍培育，促进老师整体素养提升(1)充分发挥骨干老师的引领作用。通过开放课堂、上示范课，开展送课等活动，引领学科教学及教学探讨;让他们领衔小课题探讨以及课程资源开发，充分发挥其在学科教研中骨干带头作用;通过组织他们沟通成长历程，展示其

25、教学主见，引领其他老师的专业发展。(2)以一师一优课和新编教材优质课程资源评比为契机，引领老师加强课程标准和新教材探讨，提高老师把握教材、设计并实施教学的实力，同时加强老师信息技术应用实力培训,提升老师信息化教学素养，提高老师运用信息技术服务教学的实力，全面提升全市初中化学学科老师的教学水平，同时力争在优质课评比和优质课程资源评比中取得较好的成果。四、教研工作支配九月1.制定学科教研安排2.实行学科课例教研。3.召开学科教学研讨会。十月1.深化开展学科主题调研活动。2.接着开展听评课活动。十一月1.支配期中考试。2.期中考试分析并调度课程进度。十二月1.总结听评课活动一月1.教学质量检测。2.

26、学期教研工作总结。化学工作安排 篇6一、力以及多方面的工作指导思想：依据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培育学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。二、苦练内功：提高老师的素养，多看书，多读报，多探讨有关的化学教化的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取养分，才能使自己的理念更新，思维更活跃，学问更丰富。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。三、加强备课组活动：主动参与市、区和校内组织的教研活动，实行“三级四步”的备课模式。备课过程中肯定要仔细探讨学生、学法，探讨学生的爱好、层次、实力和须要，在教学过程中处理好主导和主

27、体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参加，把激发学生的学习爱好、培育学生的思维能想象实力放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的探讨，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的探讨使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又好玩，既能拓展思维又能培育实力。加强备课的分工与合作，特殊要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点探讨相应的对策，提高学生的学习实力和应试实力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生常常错的学问点、实力点、测试点，作为我们复习的重点。四、有针对性地开展其次课堂活动：专题：生活中的化学系列

28、1、厨房中的化学 由衡慧老师负责2、生活中的化学现象 由王臻老师负责3、化学与健康 由张方芳老师负责4、科学探究和试验操作 由冯彦成老师负责五、子课题探讨的汇报课时间：3月20日内容：酸碱盐的复习课授课人：初三化学组化学工作安排 篇7一、探讨化学教学大纲，确定复习目标。不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加

29、深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二、化学教学安排根据校历，第五周内，本阶段必需完成化学课程全部新课的教学工作，第六周起先进行化学复习。三、复习策略(一)三阶段第一阶段(三月中旬至四月中旬)：回来教材，抓实基础首先，熟识教材，我主见老师和学生都要去熟识教材。构建单元

30、学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮助学生精确理解化学基本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据“学生读书老师讲解学生小结师生归纳”四步骤进行复习，力求让学生将所学学问系统化。其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。老师仔细研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题;仔细探讨化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，刚好订正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。再次，

31、融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，刚好组织反馈练习，帮学生查漏补缺、订正错误、巩固提高。其次阶段(四月中旬初至五月中下旬)：分块复习，联系实际，培育实力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奇妙，物质化学改变和化学与社会发展五个部分。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位。我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，在学生运用化学学问实力难度上有所提高。第三阶段(五月中下旬初至中考)：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场阅历，全面提

32、升学生中考应试水平。(二)让学生三到位第一、学问点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段老师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、驾驭到位，对识点、考点、热点要训练到位。其次、实力培育到位我们认为，培育实力到位，主要做好以下工作：1、培育学生获得信息、及从文字中获得相关化学信息。2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培育答题的精确性、规范性实力。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获得信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的实力。第三、题型训练到位明显，学问和实力是基础。但是，具备了肯定的学问和实力之后，还要让学生对题目类型全面了

33、解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到心中有数、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。化学工作安排 篇8试验室工作是试验教学不行分割的一个重要组成部分，试验室工作的好坏将干脆影响到教学质量的提高。本学年我校共有74个教学班，又要开展素养教化和教学方法改革，不但增加了一些试验，其难度也相应地增加了，要求提高了，尤其是今年通过了四星级中学的验收，各项工作有了更高的标准，还要迎接省市县教化局对四星级学校的复查。因此本学年的任务艰难，须要引起高度重视，为了进一步做好工

34、作，特制定以下工作安排。一、规范管理。由于化学试验仪器大多易碎、易损，化学药品有很多属于易燃、易爆、危急品。管理和运用不当，不仅不能为教学服务。还有可能造成各种平安隐患。因此，规范管理在试验室工作中就显得尤为重要。针对这一状况，结合学校实际拟将对试验室管理工作制定如下制度：化学试验室工作人员职责、试验室管理守则、试验室平安与防护制度、借物赔偿制度、报损、报废制度、仪器药品管理制度、学生试验规则等等。同时对全部仪器进行登记入册，按部颁的仪器书目进行标准化编号分类，每类仪器都有自己的固定柜号及存放位置，物品的存放要科学规范，确保平安，运用、存放快速。加强对仪器的日常维护工作，仪器一旦运用完毕刚好收

35、回并逐个进行检查，发觉问题刚好处置。从制度完善到规范操作，使试验室管理工作步入正轨。平常加强对试验室、仪器室的管理，对于卫生要每天一小扫，每周一大扫，确保窗明几净，整齐有序，创建一个文明的环境，使师生心情安逸，提高试验教学的效率。二、优质服务。优质服务是对试验室管理人员的基本要求。优质服务说究竟就是要专心服务。专心服务体现在两个方面：一是要坚持树立为教学服务的思想，酷爱本职工作，主动主动地不断满意师生试验要求；二是对于自己工作的每一个环节要做到事后不断反思，永不满意。在打算每一个试验时，不是简洁的照方抓药，而是实行重新谛视的科学看法，根据课程标准、教材要求及试验环保要求提前12天打算好每一个试

36、验。打算好的每一个试验都必需先做一下，有什么问题，刚好改进，有什么技巧，在上课之前刚好与任课老师取得联系保证课堂演示试验的精确率，不但要节约开支，而且要使试验易于操作，现象明显，符合教改精神，促进学生成长。并使试验的科学性更强，装置简洁，操作简便，易于把握，平安牢靠，与教学亲密协作。三、开放试验室。开展课外试验活动，参与各种类型的试验竞赛，并获奖，在上级和本校组织的检查评比活动中，获得好评，成为先进单位。众所周知，化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，理解化学原理，获得化学学问，驾驭化学试验技能，培育学生的视察、思维和操作实力，激励学生的创新精

37、神，还有助于培育学生实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，开放试验室是为学生更好地实施素养教化，培育有创新精神和实践实力的人才搭起了一个发展平台。为了实施这一安排，我们将实行以下几个方法：一是以学生的发展为本，适应中学生特性发展，不断地满意学生求知欲望，作为实施素养教化的突破口；二是以学生自愿、预约和老师全程协作相结合；三是试验室要为开放试验供应便利专辟一角打算一些常用化学仪器、资料及电脑，当学生遇到问题时可以上网查找资料以丰富学生的学习内容。通过以上安排的实施来激发学生的创新精神和求知欲望，逐步培育他们分析问题和解决问题的实力四、开学初对试验室全部物品进行检查。列出缺少仪器、试剂，刚好购买，对于自己能搜集的物品，尽量不去购买，以节约资金，还要抽空自制仪器设备，至少10件。会同老师制定切实可行的试验教学安排，具体支配老师演示和学生分组试验的日程，并仔细落实，试验要开足开齐。五、仔细开展科研活动。每人都要有科研项目，开展专题研讨，参与各级各类教研活动，学习各地的先进阅历，充溢自己的头脑，力争能发表论文或获奖。充分相识到自己在学校教学工作中的地位和作用，不断提高思想觉悟和学问水平，仔细钻研教材，熟识仪器和试验内容，精通业务。总之，在新的一年里，要加倍努力工作，把试验室建成先进单位。