2022化学实验心得体会汇编15篇.docx

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1、2022化学实验心得体会汇编15篇化学试验心得体会1中学化学试验模块的教学，是增高校生试验机会，提高学生动手实力，训练学生化学技能，了解化学试验的基本学问，提高化学试验素养和试验实力，熬炼分析和解决试验问题的基本思路和实力，同时还培育实事求是、仔细严谨的科学看法，以及酷爱化学试验和化学科学的主动情感。试验化学模块让学生体验学习运用化学试验手段进行化学试验探究活动，帮助学生发觉学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的试验方案，收集、处理有关试验数据，对试验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的说明，初步揭示化学改变的规律，来提高学生的探究意识和探究实力，进一步提高学生的科学素

2、养。充分体现了试验化学模块在学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个方面的作用。初步形成运用化学试验解决问题的实力，提高化学试验实力和培育学生的创新精神。但在实施过程中，我遇到了如下的问题：(1)学生的试验基本操作技能的娴熟程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等;(2)学生对试验的反应原理的了解和相识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择;(3)教材中试验的设计和教学时间之间的冲突。化学试验心得体会220xx年10月12到14号，受学校支配，我参与了县教研室组织的中学化学试验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学试验的独到见解，使我又对中学试验教学有了新的相识和感悟-在本次培训中，因为试验

3、较多，在实际操作试验之前，大家一起对全部的试验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难试验的探究和改进说明以及在试验中可能会出现的问题，应当要留意的问题，还有比如有的试验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门试验性学科，所以假如在平常的教学中注意试验教学对于培育学生学习化学爱好、提高化学成果是至关重要的。因此作为一名化学老师，除了具有渊博的学问外，还应驾驭娴熟的试验操作技能，良好的思维品质。比照自己平常教学，虽然也比较注意试验教学，但对于部分试验因为种种缘由出现现象不明显或试验不胜利等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个老

4、师对重点试验，疑难试验进行了操作，同时就自己平常中困惑与他们面对面进行了沟通。真是对症下药，参与培训老师一样认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应当虚心学习，通过培训不仅为青年老师快速成长搭建了平台，而且为试验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。在本次培训过程中，老师们主动的相互沟通、探讨教学阅历、教学方法和教学问题等。本次试验研修中，对我印象最深刻的是有好几个试验，比如自己做的试验室制备Cl2，一起先觉得自己本科做了四年试验加上探讨生三年每天泡在试验室，觉得没什么问题，可往往越简洁的试验操作起来细微环节越得留意。试验打算工作做好之后，

5、连接仪器由于试验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应当先检查仪器的气密性，可当时觉得可以不用检验因为即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可试验反应很长时间之后还是没有Cl2生成，而且试验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适肯定不能起先试验，最终改进了试验从新起先做了，制出来的Cl2很美丽。还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到的材料很简洁但是试验也有许多须要留意的地方，比如平安性，这个是本试验最应当留意的，因为试验假如作为课堂演示试验还是有一点危急性。等等在以后的化学教学中，有许多特别的、特定的试验，如有毒有害物质参加且不易排污的试验、化学现象瞬间即逝的试验、不易操

6、作或难以胜利的试验、须要反复视察的试验、反应慢导致单位课时中难以完成的试验等。所以在教学中应当仔细探讨改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行协助教学。然后更直观的更形象的体现给学生。最终诚心感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。化学试验心得体会3时间飞逝，转瞬间这一学期的有机化学试验已经结束，总的来看，我的收获还是特别大的。高校以来我只是在上学期做过无机化学试验，实话说无机试验跟这学期的有机试验相比无论试验器材、试验步骤还是试验要求都是比较简洁的，所以这学期刚起先接触有机化学试验时就被各种各样不相识的试验仪器所吓到了，觉得有机化学试验可能会比较困难，但是后

7、来发觉其实并不是这样，我们所用的教材已经把试验步骤讲得特别具体，而且课上老师也会给我们演示试验装置的搭建，会向我们讲解试验的大体流程以及试验中须要特殊留意的地方，所以只要仔细预习，仔细听讲，严格根据老师的指示来做，还是能够快速、正确地完成试验的。这一学期的有机化学试验让我学到了许多东西，不仅让我学到了简洁蒸馏，减压蒸馏，分液，连续萃取、点样、升华等基本的、常用的试验操作，也让我亲自感受了有机化学课上曾经学到过的傅克反应，帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙；不仅我体验到了顺当完成试验、做出预期产品时的喜悦和激烈，也让我学会分析错误的缘由，从失败中总结阅历和教训；但是，我认为最为重要的是我们从试验

8、中学到了一丝不苟、严谨仔细的科学精神，这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。当然，我认为这门课程也有一些可以改进的地方，我觉得可以适当地加入一到两次设计性的试验，这学期的我们所做的试验都不是设计性的，只要根据教材上的步骤，就肯定能够胜利，这样的试验对我们这些以前没有经过严格试验训练的人来说当然是非常必要的，但是缺点就是不能充分调动大家的主动性让大家深化思索，有所创新，因此我觉得可以在最终一两次试验时适当引入一些设计性的部分，让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深化的思索与探讨。最终，请允许我向本学期试验课的两位老师表示诚心的感谢，没有他们的帮助，我不行能顺当完成这学期的试验，不行能有如此大

9、的收获，感谢！化学试验心得体会4有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要仔细读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后全部问题的关键。其次，就我个人而言，我喜爱读完书之后做笔记，就是把书上的学问有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较困难，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让学问点成为学问面，便利在做推断题的时候能更好更快的推出产物。想学好一门课程，死记硬背是确定不行的。中学化学的学问比较散杂，要记的东西许多。例如：反应的颜色改变、沉淀的颜色、反

10、应方程式等，这些都很重要，简单在推断题中出现。但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简洁了解原理来帮助记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发觉过程或者一些化学家的资料来培育爱好，有了爱好才能学好学问。学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不行以不听，即使对老师不满足也要仔细听讲。依据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不行以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会奢侈上课的时间。要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的学问夯实。而且要将新旧学问穿线，不要让学问结构发生断层。要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老

11、师对这部分学问进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。在学新学问时，遇到问题要立刻解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧学问不了解所产生的。多背，多练习，多总结。学有机化学要刚好地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢；。完成肯定量的习题，特殊是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高；。动手做试验，通过试验加深对理论的理解。适当看一些参考书和参考文献并做好读书笔记，扩大学问面，留意视察身边的化学现象，并与你

12、所写学问相联系；多参与一些社会实践活动。下面将结合本人在有机化学学习中的心得，分类论述本人是如何学习有机化学的。1、总结阅历规律驾驭有机化学中规律性的东西对于更好地驾驭、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的。2、擅长归纳总结在有机化学学习中，会发觉有机反应式错综困难，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平常的学习中擅长归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其学问网络图，信任学好有机化学并非难事。3、注意试验有机化学作为一门试验科学，若不能驾驭其基本的试验操作，不重视试验技能的培育，是很难学好有机化学这门课的。驾驭试验操作，在试验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。4、

13、结合实际生活，培育学习爱好学好有机化学，重在要有爱好，培育学习爱好能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，说明生活中常用的一些问题，或通过所学学问去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步驾驭和敏捷运用所学学问，并逐步建立起学习爱好。当然，以上仅是对课堂学习的一点补充，我们应当在仔细听取老师的讲义并作好课堂笔记的基础上敏捷运用以上方法，才能学好有机化学这门课。化学试验心得体会5听了将小钢老师，林文兴老师关于中学化学试验考查特点及复习建议，结合我校实际状况，有一下几点体会：一、新课程下高考化学试验题的特点(1)以“工艺流程”为背景，将元素化合物学问放置在真实的化学工业环境中，从而达到

14、考查学生的综合分析问题的实力以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的实力。(2)以“试验装置”为背景，将教材试验某些装置分为具有肯定试验功能的、简洁的试验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质试验、气体收集、尾气处理等装置，要求学生根据题目要求，依据试验原理，从中选出一些装置进行科学组合、合理连接，以完成某一详细试验，考查了学生的创新思维实力和运用所学学问综合分析试验问题的实力。该类试题特点：所考查的学问源于教材中的典型试验，但“立足教材、高于教材”，是教材重点试验综合运用实力的再考核。只要学生平常重视学习教材上的典型试验，该类题的解答还是很简单得分的。二、结合我校实际，新课程下高考

15、化学试验复习策略纵观新课程下高考化学试验试题的特点，可以发觉题目难度并没有增加，但加强了对化学试验基础学问、基本操作、试验数据分析和推理、试验方案的设计和评价以及解决实际问题实力的考查，留意与生活和实际的联系，这种改革的方向有助于老师和学生从题海中摆脱出来，把新课程理念落到实处。通过对新课程下高考化学试验试题的特点的分析，得出以下几点启示。(1) 熟识常见的试验基本操作，力求试验基础学问网络化新课程下的高考试验试题在命题的形式上注意试题的综合化，即试题注意对多方面的试验基础学问进行考查。中学化学试验基础内容包括仪器与药品、试验操作与试验技能、物质的制备与试验方法、识图绘图与平安学问、定量试验与

16、误差分析、物质的分别提纯和鉴别、试验设计与综合试验等。在化学试验复习过程中，应强化对化学试验中的仪器运用、试验的基本操作、药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。另外，还应针对化学试验学问和技能进行归纳、对比，总结规律，由点到面，形成学问网络，注意对以上学问的联系类比归纳。(2)重视教材试验，力求对试验素材进行深化拓展和挖掘从新课程下的高考试题不难看出，很多试验试题是源于教材的演示试验和学生试验，并由典型试验进行一些改装或创新。对于课本的每一个试验都要弄清原理、相关的仪器装置，注意操作细微环节，对于每个试验，都要做到：怎么做?为

17、什么要这样做?假如不这样做，会引起什么后果?还能怎么做?对试验中所涉及到的重要化学方程式和重要试验现象均应做到娴熟。尽可能让学生重做一些重点试验，例如酸碱中和滴定等，感受试验细微环节，加深体验。(3)加强规范教学、注意审题实力的培育试验题是高考中赋分最高、得分最少的题目，也是考生最没有把握的题型。因此答好试验题是做好高考化学试卷的关键，也是高考制胜的关键。从平常改卷和高考阅卷反馈状况来看，学生做试验题最普遍存在的问题是答题不规范，文字不简炼，词不达意，不能用正确的化学用语答题，从而造成大量失分。另外，答非所问也是考生解答此类试题常常出现的错误。因此在答题时必需留意：答名称还是答符号、化学式;答

18、离子方程式还是化学方程式;答现象还是答结论;答规律还是答详细物质或详细内容。审好题才能做好题，还要留意培育学生理解和概括题意的实力，学会分析仪器装置的特点和作用，学会分析流程图中每一步的作用，学会分析每一步中反应物和生成物的关系，在答题时还要留意一些限定条件，避开不必要的失分。总之，“年年高考题相像，高考年年题不同”，仔细探讨新课程下高考化学试验试题的特点，从试题中去领会试题的考查意图和试题命题的方向，从而在教学中有目的地培育学生的试验创新意识和试验探究实力，真正做到有的放矢，就能大大提高试验备考复习效率。化学试验心得体会6化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可培育学生视察、思维、独立操作实

19、力，同时也是引起学生学习化学爱好，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。采纳简洁而又有形象化的语言指导试验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生留意并激发爱好。如试管的拿法，强调“三指头”，不要“一把抓”。过滤试验操作要留意“一帖，二低，三靠”。在制取氢气，还原氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀；“制取氢气要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验起先先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢”。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作实力理解和巩固化学概念，有较好的作用。老师仔细作好演示试验老师的演示试验，是

20、学生试验的榜样，肯定要起示范作用。初三学生刚接触化学试验，都有新奇心，对于老师的演示试验会特别留意。我们应当充分利用学生的这种心理，力求使演示试验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，根据教材装置往往在课堂演示中难以胜利，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惊心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了试验目的。总之，我们在向学生做演示试验时，力求做到：装置正确，整齐美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确。仔细上好化学试验的基本操作课

21、加强学生对试验基本操作的训练非常重要，我们的详细作法是：、注意培育学生良好的试验习惯培育学生良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向学生进行试验室规则的教化，如有违反试验操作，损坏仪器，奢侈药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人打扫试验室。由于留意了这方面的教化，学生良好的试验习惯初步形成。、严格要求、严格训练要使学生驾驭每一个化学试验的基本操作程序，必需严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。运用多媒体协助试验教学运用多媒体协助试验教学。可以进一步帮助

22、学生装形成化学概念、巩固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深相识到，这一节内容抽象，学生难以理解和驾驭。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让学生获得感性相识，然后再由感性相识上升到理性相识。老师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠？这时老师借助多媒体的直观教学找寻答案，分析氯化钠形成缘由、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比老师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观讲解并描述学生装也难以听懂，为了

23、实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；其次张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采纳了多媒体教学，效果显明，学生易懂。特殊是对溶解平衡是一种“动态”平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要。开拓化学的其次课堂我校的试验条件比起其他兄弟学校有较大的差距。为了弥补这一差距，我校实行了许多方法。第一、课余时间开放试验室，让更多的试验爱好者补做试验。第二、在各个班培育一支试验队伍，每次学生试验由他们与试验老师一道打算试验。第三、利用板报定期刊登一些化学试验基本操作方法

24、的要领。第四、开设科普讲座，进行试验考核，举办化学游艺晚会等。第五、在升学考试前在毕业班级中进行集中试验展示。化学试验心得体会7山大化学院每年大二下学期的时候都会开设开放性创新试验。所谓开放性创新试验就是动手试验得到以前没有的东西或是将以前的东西进行加工处理，提高物质的性能、产率等等。开设创新试验主要是为了提高学生的动手实力、思索实力以及团队协作实力，开阔学生的视野，为以后工作或是考研做打算。我们组的试验是将桦木醇和咖啡酸进行酯化反应，生成了伯醇酯化产物和仲醇酯化产物，再提纯出我们须要的伯醇酯化产物。在我们实际动手试验之前，老师给我们供应了一些关于桦木醇和咖啡酸的资料，我们自己也搜集了一些资料

25、，依据两种反应物的性质以及在反应中可能出现的问题，我们总结了一些反应方法，然后我们选择了合适的反应方法。试验的时候，操作过程和我们做有机试验差不多，但多了一些其它的仪器和留意事项。试验时最重要的是要留意细微环节问题，例如加热的功率、加热的时间、搅拌速度、化学试剂的加入量等。若是细微环节没留意到的话，试验就有可能会失败。另外，也要留意试验平安问题，因为有时会因化学试剂的飞溅、仪器的操作不当或是仪器老旧等问题，试验时可能会发生危急。这就要求我们做试验的时候，要胆大心细、遇事不惊慌、忙而不乱。创新试验是利用我们的课余时间做的，所以我做创新试验的时间并不多，却使我学到许多有用的东西，更重要的是提高了我

26、的动手实力和思索实力，熬炼了我的团队合作实力。在这次创新试验中，我学会了做试验时要仔细细致，但不能太死板、生搬硬套，要思维敏捷，不拘泥于书本上的东西；做试验时要踏实、坚持不懈，不能烦躁、半途而废；遇到困难时，不能只想到求助于别人，自己要先思索一下，究竟是哪里出了错，若是想了很久都没想出来，再请教别人。总之，我特别感谢学校和学院能够供应这样一个可以供应自身实力的机会，感谢老师对我们的指导和教化，感谢团队的成员们。化学试验心得体会8我有幸参与了在赣三中实行的全市中学化学“试验创新设计”大赛，我带着自己打算多时的作品来到了赣三中，缺憾的是没能获得自己期盼的成果，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次

27、参赛的机会，给了我一次熬炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过打算、参与本次竞赛，我也收获了很多：首先，对于创新设计大赛，在试验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新试验不同于教学试验，它须要我们做好充分的打算工作。它的每一个试验步骤都须要我们自己去设计、每一个试验条件都须要我们来尝试、摸索，因此统筹试验时间、支配试验用具、设计试验步骤无不须要通过仔细的思索以进行合理的支配；否则，试验过程将混乱无序，甚至导致试验失败。其次，试验创新不能完全靠某人的突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思试验教学中的不完善的地方，再通过备课

28、组、教研组集体探讨，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。再次，仔细落实化学试验教学。试验创新设计的方向应从老师演示试验向学生试验、向绿色化试验过渡。好的试验设计，不仅能很好的完成试验教学，而且能更好的培育学生学习化学的爱好。最终，本次参赛的作品中有些是特别值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学试验，不断完善自己的学问体系，把本次好的作品引申到我的化学试验教学中去，使我的课堂更加精彩！化学试验心得体会9历时八个星期、四节课时的分析化学试验转瞬间已结束。回想本学期的试验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异样耗费脑力、程序困难繁多、等

29、待时间漫长、一步走错全盘皆输。但同时，也正是试验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了仔细，更驾驭了许多试验技能。令我印象最为深刻的是本学期开学以来的试验课中所运用的各种新仪器。在上学期的无机试验中几乎没有用到特殊多的仪器，可这学期刚起先便运用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新颖之余更加体会到了试验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。做分析试验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得特别缜密、细致，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的推断，都对试验结果有着极大的影响。想要获得最终的胜利，只知道如何操作却是远远不够的，必需要在仔细

30、听老师讲解的基础上明白每一个细微环节，尽全力避开任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思索并铲除遇到的各种障碍，与此同时精确记录试验现象与数据，耐性等待最终的试验结果。通过这个学期的分析化学试验，我收获了许多。不仅仅学会了更多的试验技能，更塑造、奠定起了对试验的看法，乃至延长并影响到了对于其他学科学习的看法以及生活作风中。分析试验，任何一个细小失误都极有可能导致试验结果与正确的结果相差甚远。或许是因为我们听老师讲课时走神了，或许是因为我们抱着玩的心态没有好好做试验，或许是因为我们只顾着相互交谈，导致试验结果的失败。假如我们总带着这样或那样的借口、怀着不仔细的看法做试验，那么等待我

31、们的注定是失败。就像第一次的有机酸的滴定试验中，就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水，而使试验全部报废。我能感到自己对于试验操作的严谨性有了很高的相识，同时自己真正做到了仔细对待试验。并且面对不精确的结果，分析错误缘由的实力也有所增加。人无完人，当然在试验中也难免会失败。米卢说“看法确定一切”，虽然有些肯定，但在化学试验中没有仔细的看法，就不行能有胜利的试验，即使你的试验结果是失败的，但你仔细地做过了，你就是胜利者，教训也是阅历。本学期的试验课使我感受良多，我明白了做试验的时候要遵循客观事实，当试验结果与老师或同学不一样时，不能人云亦云，决不能照抄书本的结论。其次，平安第一。试验不是好玩，不能

32、因新奇随意变更试验程序、用品用量和试验条件，不能在没有肯定把握时去尝试某些操作，对全部可能出现的危急都要有应急预案。严格遵循试验操作规程，不做与本次试验无关的试验。虽然失败是正常的，但现在的我已不像原来那样，试验失败后便放弃了。在这学期的试验过程中，遇到麻烦、出现错误时，我总是能停下来仔细思索一番，找出错误后再重新做一次，假如再错就再次分析重做，直到正确为止。是分析试验教会了我要富有责任感，永不言败，永不气馁。我想，下学期的化学试验课肯定会更加丰富多彩，我会始终秉持着一丝不苟的看法去面对今后的每个试验。化学试验心得体会10化学是一门以试验为基础与生活生产休戚相关的课程。化学学问的好用性很强，因

33、此试验就显得特别重要。刚起先做试验的时候，由于学生的理论学问基础不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论学问的理解，达到了“双赢”的效果。在做试验前，肯定要将课本上的学问吃透，因为这是做试验的基础，试验前理论学问的打算，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等。否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做试验的难度加大，奢侈做试验的珍贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法，假如不清晰，在做试验时

34、才去摸索，这将使你极大地奢侈时间，会事倍功半。虽然做试验时，老师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验时，肯定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细微环节弄清晰，弄明白，试验后，还要复习，思索，这样，印象才深刻，记得才坚固，否则，过后不久就会忘得一尘不染，这还不如不做。做试验时，老师会依据自己的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给学生，拓宽学生的眼界，使学生相识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。学生做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的打算，若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。

35、试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一起先就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，起先没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮忙。特殊是在做试验报告时，因为试验现象出现许多问题，假如不解决的话，将会很难的接着下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互探讨，请教老师。我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。事实上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的试

36、验中，我们可以通过自制装置将试验改进。在试验的过程中要培育学生独立分析问题和解决问题的实力。培育这种实力的前题是学生对每次试验的看法。假如学生在试验这方面很随意，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成果会很高，但对将来工作是不利的。试验过程中培育了学生在实践中探讨问题，分析问题和解决问题的实力以及培育了良好的探究实力和科学道德，例如团队精神、沟通实力、独立思索、试验前沿信息的捕获实力等；提高了学生的动手实力，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。上面的化学试验心得体会，特别适合大家进行化学试验报告的写作，对大家进行化学试验心得写作特别有效。化学试验心得体会11星期一晚上老师发了一张学案

37、，是用来规范试验步骤的，其次天上课，老师只是将学案讲了讲试验过程，真不知老师这葫芦里究竟卖的是什么药。星期三，课代表说，今日化学课在试验室中上，忽然一片欢呼。到了试验室中，老师又讲了一些要求，起先做。我们先做第三个试验，先称盐，我拿着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此非常发愁时，望见游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了很多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。试验四，将23块石灰石放进试管中，放到其次块时，卡住了，我喊道，张一翀，拿砝码来，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀

38、盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。后两个试验都是关于酒精灯加热，第一个试验我有些不太熟识预热，后来张家豪告知我预热一次就可以了。液体被渐渐加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体出现了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。最终一个试验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，老师来帮忙，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水出现，张家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，啊！要炸了！快跑啊！Help！SOS！我真想把酒精灯扔到他身上。慢慢地，分么变成了白色，胜利了。通过

39、这次试验我明白了，要谨慎，细心，还要有耐性，一步一步的做，才能干好任何事。化学试验心得体会12这几天，我们精细班起先了为期一周的有机化学试验，总共有四个试验，其中包括：重结晶提纯乙酰苯胺、乙酸正丁酯的制备、1溴丁烷的制备和乙酰苯胺的制备。对于这次的试验，我们不在像以前做试验时的那种松散看法了，因为试验的难度相对以前偏难了，而且还存在着肯定的危急性。因此，同学们对这次试验特别仔细，每个组的成员都在仔细负责的做好每一件事情。在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是试验很胜利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者试验现象的产生她们就会狂叫，呵呵真受不了。在这几次试验中我们

40、遇到了一些比较簇新的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，老师都是认仔细真的叫我们怎样去运用，怎样的不当会造成什么样的危急。由此也可看出老师对试验的严谨以及对我们学生的负责。在这次试验当中，我学到了许多东西，加强了我的动手实力，并且培育了我的独立思索实力。以前做试验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在试验过程中看着那些自己做的试验感觉很满意，也很有成就感，里面有一些试验现象也很好玩。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次试验特别有作用，及培育了学生的动手实力有熬炼了学生之间的合作精神

41、。化学试验心得体会13分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学试验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确驾驭分析化学试验的基本操作技能。培育良好的试验习惯和严谨，实事求是的科学看法，提高视察问题，分析问题和解决问题的实力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。试验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习爱好的主要源泉，更是培育和发展学生思维实力和创新实力的重要方法和手段。分析化学试验的意义在于以下几点：首先，分析化学试验能提高学习的爱好。其次，分析化学试验能培育我们的视察实力。最终，试验能培育我们的思维实力。大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水

42、水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学试验，以下借用几段我对于那次活动的总结。活动的目的除了在于培育科协成员的分析化学试验实力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤探讨、立题、取样、分析通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有实力与信念运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动化学试验技能竞赛的拓展。化学试验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的试验提升到科研的高度。从调查的取样阶段起先，全体成员充分参加到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水样。我被安排采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望

43、路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。试验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的主动影响。虽然因试验仪器运用的不娴熟使得失误的频繁发生，但由于活动参加者的仔细看法，我们最终得到了较为精确的试验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯净水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯净水水样中含有较

44、多的离子。由于试验条件以及专业学问的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净。由于水样的采集是入户进行，我们没能得到此纯净水水源处的水样。考虑到新居的管道可能还未经运用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净。自第一次接触分析化学试验到现在，已通过一学期的学习实践，我发觉做好分析化学试验须要做到以下五点：第一，要做好预习工作。试验前应仔细阅读有关的基础理论学问。了解所需的基本操作技术，明的确验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到心中有数。其次，试验过程中仔细思索每一步操作的目的，作用，细致

45、视察试验现象，理论联系实际。试验中随时将试验测量的各种原始数据真实，精确，清楚，的记录在原始试验记录纸上，并让老师批阅。第三，严格遵守操作规程及留意事项。运用不熟识的仪器和试剂之前，肯定不要随意操作，以免破坏试验仪器，奢侈试剂，发生意外事故。第四，自觉遵守操作规程及留意事项。留意电源，电炉，水阀等。试验后刚好洗涤清理仪器。第五，试验后依据原始数据进行整理，计算和分析。总牢固验的阅历，误差分析思索题等。化学科学的形成和发展都离不开试验。分析化学试验可以帮助我们形成化学概念，理解和巩固化学学问，驾驭试验技能，拓宽学问面，培育的视察实力、思维实力、试验实力和探究实力。化学试验心得体会14化学是一门以

46、试验为基础与生活生产休戚相关的课程。化学的好用性很强，因此试验就显得特别重要。刚起先做试验的时候，由于的理论学问基础不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使学生们感到了理论学问的重要性。让学生在试验中发觉问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论学问的理解，达到了“双赢”的效果。在做试验前,肯定要将课本上的学问吃透,因为这是做试验的基础,试验前理论学问的打算，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则,讲解时就会听不懂,这将使做试验的难度加大,奢侈做试验的珍贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试

47、验要清晰各试验仪器的接法,假如不清晰,在做试验时才去摸索,这将使你极大地奢侈时间,会事倍功半.虽然做试验时，老师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些基础学问，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做试验时,肯定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细微环节弄清晰,弄明白,试验后,还要复习,思索,这样,印象才深刻,记得才坚固,否则,过后不久就会忘得一尘不染,这还不如不做.做试验时,老师会依据自己的亲身体会,将一些课本上没有的学问教给学生,拓宽学生的眼界,使学生相识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的打算，

48、若是做了也不知道是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一起先就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个缘由。在做试验时，起先没有仔细吃透试验步骤，忙着连接试验仪器、添加药品，结果试验失败，最终只好找其他同学帮忙。特殊是在做试验报告时，因为试验现象出现许多问题，假如不解决的话，将会很难的接着下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互探讨，请教老师。我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改良创新的精神。事实上，在弄懂了试验原理的基础上，我们的时间是充分的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对化学试验心得体会15听了将小钢老师，林文兴老师关于中学化学试验考查特点及复习建议，结合我校实际状况，有一下几点体会：1、新课