2022小班教案集锦四篇.docx

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1、2022小班教案集锦四篇小班教案 篇1活动目标：1、初步了解鸡宝宝成长改变的过程，萌发接着视察和发觉的愿望。2、在密切接触蛋宝宝的过程中，学会照看爱惜弱小。3、运用多种感官体验小鸡出壳的欢乐。活动打算：课件 鸡蛋人手一个活动过程：一、亲亲鸡妈妈1、出示课件：鸡妈妈和珍宝相互问好。小挚友们，看！今日我把谁给请来了呀？（鸡妈妈）2、引出话题：猜猜鸡妈妈有一件欢乐的事情。（1）鸡妈妈今日很欢乐，谁来猜猜看为什么这么欢乐？（幼儿回答后出示课件）（2）哇，原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝，瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了！二、抱抱蛋宝宝1、看看蛋宝宝。（1）我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧！呀，鸡妈妈的宝宝真好玩，没有眼睛

2、没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？（鸡蛋）（2）引导幼儿视察蛋宝宝的形态和颜色。蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形态的呢？（黄黄的，圆圆的）蛋宝宝真可爱。2、抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝（1）鸡妈妈刚才接到一个电话，有事情要出去，想请小挚友帮忙照看一下它的宝宝，你们情愿吗？（出示蛋）瞧，这就是鸡妈妈的宝宝，（老师示范抱鸡蛋）多可爱的宝宝呀，它是那么的小，才刚刚生下来，我们要轻轻的抱好它，当心的爱惜它。你们可以爱护好它吗？（2）老师一边发蛋，一边激发幼儿情感。都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）（3）哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的）3、亲亲蛋宝宝，说句静静话。（1

3、）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。我好喜爱这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！（2）小挚友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝，跟它说一说吧！（3）幼儿自主探讨，老师引导。（4）个别幼儿讲解并描述自己想对蛋宝宝说的静静话。（5）幼儿把蛋放好。蛋宝宝和小挚友在一起真快乐！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。三、了解蛋宝宝的生长过程1、老师讲解并描述鸡蛋孵化的过程，同时播放鸡蛋孵化过程。鸡妈妈现在每天都呵护着自己的珍宝，把它们抱在怀中，暖和着它们。日子一每天的过去，蛋宝宝发生了改变。是什么改变呢？我们来看。咦，蛋宝宝里面长出了个什么东西？（眼睛）究竟是什么呢？

4、我们接着看，又长出什么来了？（身体）又过了几天，又长出了（嘴巴、翅膀、脚）长成了什么？（小鸡）小鸡在蛋壳里长呀长呀，直到有一天，有件更让鸡妈妈快乐的事情发生了。会是什么事情呢？（幼儿猜疑）2、播放小鸡出壳部分。我们一起来看一看吧，究竟又是什么事情。四、体验小鸡出壳的欢乐1、什么事情发生了？2、小鸡用了哪些方法钻出来的？（用脚踢、用嘴啄，用头顶，用翅膀撞）3、请个别小挚友仿照小鸡出壳的身体动作，并集体学习。幼儿在练习的过程中，老师有节奏的渗透儿歌内容我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。等哇，小鸡最终出来了，好快乐呀！引导幼儿体验欢乐的心情。4、幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。咦，怎么还有两个蛋宝宝没

5、有钻出来呀，我们一起来帮帮它们，为它们加油！这回蛋宝宝出来了吗？（幼儿特别快乐）真的出来啦！怎么还有一个宝宝没出来啊，怎么办？（帮帮它）好，我们再来帮帮它！这下该都出来了吧！一起来看看。五、幼儿在老师引导下嬉戏。1、耶！小鸡宝宝都出来了，它们好快乐呀！它们想跟你们一起玩嬉戏呢！2、兴奋吗？来吧，一起嬉戏吧！3、突然老鹰来了，老师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。呀，你们知道这是什么吗？是老鹰！老鹰最喜爱吃小鸡了，所以老鹰一来我们就要躲起来。4、这里有老鹰，我们到那边去嬉戏吧。（一边嬉戏一边走出活动室）小班教案 篇2一、活动目标1、培育幼儿对玩沙包活动的爱好，激励幼儿大胆创建出几种不同玩沙包的方法。

6、2、初步了解沙包的制作过程。二、活动打算：1、沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。三、活动过程（一）导入：带领幼儿进入活动场地。在音乐健康歌的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。老师出示沙包说：“小挚友认不认老师手里拿的什么东西呢？”幼儿：“沙包。（二）过程：老师：“沙包是怎样制作的呢？小挚友跟老师一起做好不好？”幼儿：“好。”师幼共同做沙包。1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想方法把沙子装进去。2、老师帮忙缝好口袋。3、组织幼儿相互沟通，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个恳求，

7、小挚友竞赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导幼儿自由玩沙包，激励幼儿玩出多种花样。老师视察孩子们玩沙包的方法，刚好发觉孩子别出心裁的玩法。）幼儿：“好。”老师：“小挚友们真聪慧，能用这么多方法玩沙包。现在请小挚友轮番来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。四、活动结束：老师：“小挚友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”（带领小挚友到室外活动场地玩沙包。）小班教案 篇3一：活动目标1、 理解儿歌内容，能用简短的

8、语言回答问题，大胆表达自己的想法。2、 情愿与老师、同伴沟通，能宁静地倾听老师和同伴讲话。3、 乐于尝试仿编儿歌。二：活动打算火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支三：活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌四：活动过程1、 以嬉戏进入情景，熟识儿歌（1）小挚友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦！（老师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。我们一起来学一学这句好听的话。（2）西瓜爷爷还请了其他的水果

9、宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小挚友们细致听：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。小挚友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）（3）小挚友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，老师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？（请个别幼儿回答后全体小挚友一起念一遍）（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小挚友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水

10、果宝宝去旅行。2、完整观赏儿歌（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了，它一兴奋就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）（2）小挚友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）（3）小挚友们真棒，现在老师要请几个小挚友们上来表演了？谁情愿请举手。（请个别小挚友上台念儿歌）3、仿编儿歌（1）小挚友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（

11、请个别幼儿回答）（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅。打算好后老师还要请小挚友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）活动反思：小班语言活动水果宝宝去旅行是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小惊慌，在惊慌的心情中打算了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌观赏，图片展示，嬉戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的爱好，发展孩子的表达实力和创编实力，体验儿歌和嬉戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些打算工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是心中有数

12、的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课看法后，我对我的这节课作如下反思：一、活动打算不够充分。教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预料。如我在问到什么是旅行？的时候，小挚友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的状况下，我就自己作出了回答，这样明显地减弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预料，只是重点备了教材而忽视了还要备孩子！备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很精确地了解，这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能达到志向的课堂效果。而平常我们在和孩子沟通关

13、于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀？等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要留意加强的。还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发觉后始终在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当打算更充分些、考虑更周全些。二、环节须要多推敲，语言须要多锤炼。有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭实力，那么他的课堂就肯定有非凡的气场！但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的嬉戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿嬉戏，可是我考虑到我班幼儿平常我们

14、就会以角色扮演来嬉戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很志向，我还是应当打算一些头饰，那么孩子会更感爱好，效果就更不一样了。一个拥有超强驾驭实力的人他的语言实力也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发觉我的语言有些啰嗦，太多的嗯，呀等象声词。有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很模糊地带过了，假如换成这样：出示了火车图片后就问火车是空着的，要想让他动起来必需有人来开呀，那他是谁呢？，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问西瓜爷爷开火车去干什么呢？，然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！。这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流

15、畅。教化就是不断地反思，在反思中不断地进步！我想，在以后的教学中我会留意到这些存在的不足，做到充分备课，注意环节的科学紧凑性，平常的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭实力的老师。小班教案 篇4活动目标：1、 相识自己的小脚，了解小脚的功能。2、 尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫嬉戏的欢乐。3、 初步了解爱惜小脚丫的小常识。4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、 首先请小挚友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动（小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来）1、 请小挚友脱下自

16、己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小颈项、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好2、 跟小脚打个招呼吧（小脚你好）相识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，许多小挚友说用脚趾头，孩子在玩中学到了学问2、老师提问：小脚还有那些本事？孩子们主动回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等3、 我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教化的作用，教化幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。4、 以谈话的方式教化幼儿要留意爱护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。三、小脚印1、打算多种颜色的彩泥，请小挚友选一种自己喜爱的颜色，印上自己的小脚印2、和小挚友一起观赏自己的小脚印3、穿袜子缩起小颈项、钻进小洞子、伸长小颈项 袜子就穿好了，结束活动活动延长：把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。