2022年高一语文寒假作业答案大全10篇.docx

《2022年高一语文寒假作业答案大全10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高一语文寒假作业答案大全10篇.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高一语文寒假作业答案大全10篇 又是一个寒假到来，又要努力的完成寒假作业，那么遇到不会做的题目应当怎么办呢?想知道寒假作业的答案吗?下面我为大家收集整理了2022高一语文寒假作业答案大全10篇，欢迎阅读与借鉴! 高一语文寒假作业答案1 一、语言基础学问题。(每小题2分，共8分) 1、B(A处ch 蕊ru C悼do 空 kng D蜕tu 肄y) 2、B(A度 烽 C 采 骛 D苍 丛) 3、A(A急不暇择：在紧急的状况下来不及选择。应用“应接无暇”。 B终南捷径：指求名利的最近门路。也比方达到目的的便捷途径。 C休戚相关：形容彼此的关系特别亲密。 D 开诚布公：诚意待人，坦白无私。)

2、4、C (A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信念，信任不信任自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。” B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。 D“约”与“左右”重复。) 二、默写题。(每空1分，共10分) 5、补写下列名篇句句中的空缺部分。 言笑晏晏 哀民生之多艰 兰泽多芳草 海不厌深 羁鸟恋旧林 齐彭殇为妄作 哀吾生之须臾 泣孤舟之嫠妇 人生几何 暧暧远人村 三、文学名著题。(共10分) 6、C E (C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人赞扬。E“始终不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。) (

3、选对一项得3分，选对两项得5分。) 7、简述题。(1)答：林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感谢宝钗如此关切爱护，责怪自己平日多心错怪宝钗。(1分) (2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)根据“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。( 1分)正值甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分) 四、文化

4、经典题。(6分) 8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分) (2)不冲突(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分) 五、古代诗歌阅读。(6分) 9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳丝长垂，渲染了离别的气氛，衬托出主子公离别的不堪，自然就烘托出饯别之

5、际的凄苦心情。)(意思对即可) (2)“未尽”句说的是饯别还未结束，女主子公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女主子公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可) (二) 文言文阅读。(14分) 10、B(相：帮助) 11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把作为。C “才”/ 是。D组都是助词，主谓间，取独，无义) 12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置) 13、C(“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。)

6、14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(状况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分) (2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分) 七、现代文阅读。(19分) (一)课内文本阅读(6分) 15、B (“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。) 16、D (D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是探讨声音无关紧要的特点，没答到要点。

7、) 17、A (A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、争论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。) (二)课外文本阅读(13分) 18、A C( A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活看法，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项得3分，选对两项得5分。) 19、高大挺立，枝繁叶茂

8、(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分) 听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分) 20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分) 不同：梧桐有听从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分) 八、语言运用题。(7分) 21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分) 22、仿写：答案示例：山峰有昂扬的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能培育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比方或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分) 九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。

9、看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应当是以写“事”为主，留意题目中的那个“也”字，它告知我们选材范围最好定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经验。例如“我”曾经认为只有校内内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才相识到外面广袤的世界也是课堂。也可以描述一回胜利的体验。虽然“我”平常没有意识到“我”所关注的对象的特别之处，突然有一天发觉从中受到了教益和启迪，于是明白了很多。还可以客观地描述一种状态。 例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了很多，意识到自己的种.种不足，并且仔细总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。 评分标准：总体根据高考评分标准。统一以49分切入。题

10、目横线没填扣2分。错别字两字扣1分，最高不超过5分。字数不足800字的，每50字扣1分。离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。 【译文】(一)马房烧了，孔子退朝 回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的状况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系很多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢休息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。 【参考译文】 这座亭子以雨命名

11、，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以嘉禾作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称;叔孙得臣战胜狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。 我到扶风的其次年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很焦急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满意。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场歌颂，农夫一起在田头喜乐。担忧的人为之兴奋，

12、患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。 于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“假如五天不下雨，行么?”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里闲情逸致地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互安逸地快乐于亭中，这都是雨的赏赐啊!怎么可以遗忘呢?” 亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍宝，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力

13、气?百姓说是太守，太守并没有此力气。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不行能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。” 高一语文寒假作业答案2 1.C(确定了诗经的艺术价值，并不能说有关探讨诗经的学术成果是推想而来，不能作为依据) 2.D(A“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对全部诗歌;B作者并没有比较之意，个人喜好而已;C“无关紧要”之说过于肯定) 3.C(“得过且过”主要针对的是诗经的作者，不是全部疑问;缘由归结也不对) 4.C(约：约定) 5.B(原文标点：如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张

14、仪。) 6.B(“为进攻楚国扫清障碍”错，应为“为进攻齐国扫清障碍”) 7.他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。(“亡”“内”“之”“竟”各1分，句意1分) 我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。(“戮力”“河北”“然”“意”“状语后置”各1分) 参考译文： 屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)学问广博，记忆力很强，明白国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待来宾，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 这以后秦国想进

15、攻齐国，齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患，便派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物，表示情愿侍奉楚王，说：“秦国很憎恨齐国，齐国却同楚国联合，假如楚国真能同齐国断绝外交关系，秦国情愿献上商於一带六百里地方。”楚怀王贪图土地就信任了张仪，于是同齐国绝交，派使者到秦国，接受秦国所允许割让的土地。张仪欺瞒楚国使者说：“我同楚王约定是六里的地方，没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开，回来报告给楚怀王。怀王很生气，便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队，在丹水、淅水，把楚军打得大败，杀死八万人，俘虏楚大将屈匄，于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动全国军队，深化秦地作战，在蓝田

16、开战。魏国听说这消息，偷袭楚国邓地。楚军胆怯了，从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交，不救楚国，楚国境况非常困难。其次年，秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说：“不愿得到土地，希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了，就说：“用一个张仪可抵当汉中土地，臣恳求前往到楚国。”到楚国后，张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王最终听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，又不在朝廷做官，出访到齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪?”怀王懊悔了，派人追逐张仪，没有追上。 在这以后，诸侯联合进攻楚国，把楚国打得大败，杀死楚国的大将唐眜。 这时秦

17、昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王准备去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不行以信任。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去：“为什么要断绝和秦国的友好关系?”怀王最终去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最终死在秦国，尸体被运回(楚国)安葬。 令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐了。 8.“情”包括：客居异乡的漂泊之情，孤独难眠，乡梦难成;贫困交加的无奈之情，诗人爱书成癖，却因病不能读，喜好喝酒，却无钱沽酒，这种境况令人无奈;时间易逝的感伤之情，暮春季节花自飘舞，暗

18、寓时间易逝的感慨;思念挚友的孤独之情，故人远行天际，不能相见，把思念化作一声长啸。(每点1分)作用：统领全诗。(1分) 9.本句意为：直到天亮，都只有月色“空”明，无人观赏。(2分)皓月当空本是极美的景致，但诗人无心观赏，一个“空”字含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思念。(4分) 10.虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩 女也不爽 士贰其行 怅寥廓 问苍茫大地 11.答E得3分，答B得2分，答C得1分;答A、D不得分。(C表述不精确，“但从中也可看出季羡林的傲慢”与原文作者的“这多少有点傲慢”相比，语气过重。A强拉因果。D缩小范围。“就是指他潜心探讨印度古代语言、宗教以及碑铭”错，原文表述是“探

19、讨印度古代语言、宗教、碑铭等”) 鲁迅和钱钟书是世界闻名的大文豪和高校者，作者把他们和季羡林同日而语，可以突出季羡林先生的宏大成就;(3分)同时通过比较说明白季羡林学习的客观条件比较差，他的胜利是靠自己的主观努力取得的，因为显得更加难能珍贵。(3分) 示例：勤奋、博学。始终没有放松对中国古籍的钻研，广泛涉猎，为他后来的探讨打下了坚实基础。爱好。季羡林对自己的探讨领域情有独钟，乐此不疲。自信。他对自己信念十足，非清华、北大不报。专注、甘于孤独。始终沉迷于书山书海，物我两忘。天资和机遇。“蒙学”等于零，而成为高校问家，这里有天资聪颖的成分;20世纪90年头中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。(每点2

20、分，抓住其中三点，结合文章内容分析给满分) 示例一：季羡林先生心无旁骛，专注学术的精神令人钦佩，(1分)他沉醉于在别人看来及其枯燥乏味的事情，并乐在其中，终有所成，在他看来，这是比旅游更让他感爱好的事。在最终十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作，可谓厚积薄发。(4分)反观当下，世风浮躁，旅游成了时尚，节假日出行，旅游景点人山人海，旅游很难使人安逸身心，增长见识。所以，季先生耐住孤独，专注学术的精神如同一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。(3分) 示例二：季羡林一味沉迷于书本的做法有失偏执。读书和旅游并不冲突，反而相辅相成。(1分)就他所探讨的学术领域而言，是关于古代文化的，旅游可以开阔视野，

21、近距离接触民风民情，还可以开阔心胸，是对于书本学问的有益补充。(4分)当今社会，读书是获得学问的重要途径，但不是唯一的。古人云：读万卷书，行万里路。唯有理论结合实践，才能将书读活。(3分) 12.B(活灵活现：指形象生动逼真，跟活的一样。惟妙惟肖：描写或仿照得特别奇妙、特别逼真。出神入化：形容技艺达到超群绝妙的境界) 13.D(A语序不当。应将“不仅”移到“韩剧”后。B成分残缺。在“生活”后加“问题”。C搭配不当。“提高”与“工作进度”搭配不当) 14.B(这个语段围绕“好品德是习惯”而言，先谈它的特点，再谈实质，最终讲实效。同时留意照应词和代词、关联词语的搭配) 15.从而导致地球降水量削减

22、 沙尘暴给人类带来的也不都是危害(或“它也有一些主动的作用”) 利用好沙尘暴造福人类 16.看似否定，实为确定，充溢了梁启超的形象，语言连贯且内涵丰富。既全面介绍了梁启超在近代历史进程中的重要角色，更突出了他思想启蒙上的功绩，显明地表达出作者景仰的理由。 17.写作提示 做人应活出绚丽的自我，平凡不等于平凡。 在平凡的岗位也会实现人生价值。 做人各有所长。 让苦难变得有意义。 高一语文寒假作业答案3 1. D 2. C 3. D 4. A 5.A 解析:鱼目混珠：拿鱼的眼睛掺杂在珍宝里面。比方以假乱真。鱼龙混杂：比方各色各样的人混在一起，成分困难，好坏难分。此处应用“鱼目混珠”。休戚相关：呼吸

23、相互关联。形容关系极为亲密。休戚相关：彼此之间的忧乐相互关联。形容关系特别亲密，利害完全一样。此处应用“休戚相关”。望其项背：看到别人的颈项和后背，指可以赶得上或能相比的 。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的灰尘而追逐不上，形容远远落后。此处应用“望其项背”。 6.B 解析:A项，成分残缺，“推动”后缺中心语。C项，句式杂糅，“围绕”与“以为主题”杂糅。D项，语序不当，递进关系颠倒。 7.C 解析:整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最终归结为好散文应“形”“神”兼备。 8.C 属：连接。 9.C(联系上下文，留意人称变换：“王荆公”“秀公”是人名;“蒋山”是地名。加上标点符号是

24、：是时，王荆公居蒋山，骑驴出入。会荆公病愈，秀公请于朝，许带人从往省荆公，诏许之。舟楫衔尾，蔽江而下。) 10.A(“严厉指责”与原文不符，皇帝的指责比较委婉。) 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 回到家里一问，果真如此，于是就把锦帐施舍给开宝寺的福胜阁作为佛帐(果真：果真这样。乃：于是。舍：施舍。为：作为。) (2)荆公连忙取过书信，坐在铺上拆开阅读。送信人生气地说：“舍人的书信而仆役自行拆看能行吗?”高声怒喝。 (遽：连忙。以：连词，表顺承，而。而：连词，表转折，却。反问语气。 12. 用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙;运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下

25、翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的争论作了铺垫。(答出“侧面表现”，给1分;答出“拟人”并作说明，给1分;答出“渲染”，给1分;答出“铺垫”，给2分) 13. 对农家春日劳碌和辛勤劳作的赞美，为农家温馨与和谐生活感到兴奋，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。(每答出一点给2分) 14.(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 (2)总角之宴，言笑晏晏。 (3)固时俗之工巧兮，偭规则而改错。 (4)其彭殇为妄作 (5)契阔谈 (6) 至于幽暗昏惑而无物以相之 (7)榆柳荫后檐 15.答案:BD 解析:B项，“徐迟都是在以诗来歌颂的”不正确。徐迟不仅以诗，而且以特写、通讯、报

26、告文学和译著等文体形式来歌颂，而且评价徐迟一生“都是 一位诗人”的主要缘由是他的一生都满怀着诗人那样的热望和激情。D项，“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的景象”不正确，应为“表现出思想的解放给科学带来了蓬勃发展的希望”。 16.参考答案:“x疆域”的详细含义:作品形 式方面的“x疆域”:诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等多个文体领域。作品内容方面的“x疆域”:都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界、外国文化等多个题材领域。 解析:徐迟是诗人，却在诗歌、通讯、特写、报告文学、译著等方面有 卓越的成就，他的作品涉及都市阅历、抗战事迹、田野情景、社会建设、科学世界等领域。可以从作品的

27、形式和内容两个角度作答。 17.参考答案:与时俱进，响应时代号召;满怀热忱地拥抱生活;心与人民在一起;追求文明进步和科学精神;在文学艺术上孜孜以求;富有剧烈的 使命感和责任感;有剧烈的爱国情怀。 解析:此题考查概括人物形象。作者称徐迟为“歌者”，可以从他与时代的关系、与人民的关系、在文学艺术上的追求、责任感和使命感等角度概括即可。 18.答案示例:文学具有巨大的相识和教化价值。徐迟的哥德巴赫猜想中学问分子的形象在人们面前耸立起来，让我们体会到人生价值的实现与时代亲密关联;小狗包弟的作者巴金为小狗的凄惨遭受而无比忏悔，让我们知道问心有愧是和善人恒久的伤心;乐府诗孔雀东南飞中焦仲卿、刘兰芝双双殉情

28、，让我们相识到拥有享受华蜜的自由是多么珍贵!充分发挥相识和教化的功能，是文学应有的担当;读者要擅长从文学作品中吸取养分来丰富思想、滋养心灵。 解析:要确定文学的相识或教化价值，并且观点看法显明。三篇文章都有教化和相识作用，都要结合到。对三篇文章各自的相识意义或教化意义，可以有特性化的理解，要敬重文本。 19.解析:处主要依据上文的“仿古”和下文的各地花大钱来“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以，所写内容应当从全国的层面上来说; 处依据下文应是“拆旧”和“仿古”既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和与后面信息的连接，填写的内容应当突出“文化资源”和“发展”。 参考答案:全国许多城市

29、欲投资重建古 城(2分)“拆旧”和“仿古”(1分)希望从传统文化资源中寻求发展契机(或：从传统文化中寻求发展机会)(2分) 20.立意参考： 不要在劳碌中迷失了自我以及前进方向。 不要轻易否定自己(怀疑自己)。 有了明确的目标，人生的航船才会找到方向。 胜利和失败的最大区分就是做同一件事时，有的向着目标执着走下去，有的却总会因为其他风景而丢失了目标。 高一语文寒假作业答案4 一、语言基础学问题。(每小题2分，共8分) 1、B(A处ch蕊ruC悼do空kngD蜕tu肄y) 2、B(A度烽C采骛D苍丛) 3、A(A急不暇择：在紧急的状况下来不及选择。应用“应接无暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路

30、。也比方达到目的的便捷途径。C休戚相关：形容彼此的关系特别亲密。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。) 4、C(A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信念，信任不信任自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。) 二、默写题。(每空1分，共10分) 5、补写下列名篇句句中的空缺部分。 言笑晏晏哀民生之多艰兰泽多芳草海不厌深羁鸟恋旧林齐彭殇为妄作哀吾生之须臾泣孤舟之嫠妇人生几何暧暧远人村 三、文学名著题。(共10分) 6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得

31、了八句，受到众人赞扬。E“始终不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)(选对一项得3分，选对两项得5分。) 7、简述题。(1)答：林黛玉薛宝钗。(1分)黛玉生病，宝钗前来探望。(1分)劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。(1分)黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。(1分)交谈中，黛玉感谢宝钗如此关切爱护，责怪自己平日多心错怪宝钗。(1分) (2)答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，(1分)根据“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。(1分)正值甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，(1分

32、)并摔罐为证，(1分)结为名义上的夫妻，婚期四年。(1分) 四、文化经典题。(6分) 8、(1)以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。(意思对即可)(2分) (2)不冲突(1分)。孔子心存仁爱广施爱心，(1分)至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。(1分)他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。(1分) 五、古代诗歌阅读。(6分) 9、(1)运用了起兴的手法。(1分)作用：抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。(1分)为人物的出场营造出伤感的氛围。(1分)(柳

33、丝长垂，渲染了离别的气氛，衬托出主子公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。)(意思对即可) (2)“未尽”句说的是饯别还未结束，女主子公就已泪千行，悲不堪言。(1分)运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。(2分)(“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女主子公凄然相向的离情之苦。)(意思对即可) (二)文言文阅读。(14分) 10、B(相：帮助) 11、D(A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义) 12、B(B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”;其它三句是倒装句，定语后置) 13、C(“引出用

34、雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。) 14、(1)后代的人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白的(状况)，哪能说得完呀!(谬、名、胜各1分) (2)这一年的春天，在歧山的南面(空中)落下麦子，卦象认为是丰年之兆。(雨、有年、句式各1分) 七、现代文阅读。(19分) (一)课内文本阅读(6分) 15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。) 16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静

35、、悲凉”。B、C项都是探讨声音无关紧要的特点，没答到要点。) 17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、争论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。) (二)课外文本阅读(13分) 18、AC(A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用;“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活看法，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。)(选对一项

36、得3分，选对两项得5分。) 19、高大挺立，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)(2分)听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。(2分) 20、契合：历经风吹雨打;不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。(2分)不同：梧桐有听从糊涂的一面;外祖父缺少从容淡泊的大度。(2分) 八、语言运用题。(7分) 21、谜语：(1)指手画脚(2)听(3)晴雯(每个1分) 22、仿写：答案示例：山峰有昂扬的头颅，才能俯视原野;大地有慷慨的心肠，才能培育万物;海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比方或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分) 九

37、、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应当是以写“事”为主，留意题目中的那个“也”字，它告知我们选材范围定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经验。例如“我”曾经认为只有校内内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才相识到外面广袤的世界也是课堂。也可以描述一回胜利的体验。虽然“我”平常没有意识到“我”所关注的对象的特别之处，突然有一天发觉从中受到了教益和启迪，于是明白了很多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了很多，意识到自己的种种不足，并且仔细总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。 评分标准：总

38、体根据高考评分标准。统一以49分切入。题目横线没填扣2分。错别字两字扣1分，不超过5分。字数不足800字的，每50字扣1分。离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下;偏题的，42分以下，35分以上。抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。 【译文】(一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的状况。(二)是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”指鱼网上的总绳，代指鱼网;一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系很多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取;“宿”指已经归巢休息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼;孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟

39、。 【参考译文】 这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以嘉禾作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称;叔孙得臣战胜狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。 我到扶风的其次年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很焦急。过了三个月，到乙卯日(四月初二)才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满意。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场歌颂，农夫

40、一起在田头喜乐。担忧的人为之兴奋，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。 于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“假如五天不下雨，行么?”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢?”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里闲情逸致地游乐，能够做到吗?如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互安逸地快乐于亭中，这都是雨的赏赐啊!怎么可以遗忘呢?” 亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍宝，受寒的人不能把它们当做棉衣;假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米

41、饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力气?百姓说是太守，太守并没有此力气。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不行能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。” 高一语文寒假作业答案5 一、 1.A(A同例句为被动句，B为宾语前置句，C为定语后置句，D为推断句) 2.B(B为名词作状语，向南;其余为名词作动词，释义依次为游泳、礼遇、变成焦土。) 3.C(应偏在“兄”，兄长。) 4.A(“驰骋”古义今义均为奔跑;B.“交通”古义是“交织，挨在一起”，今义是“运输事业”;C.“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯”;D.“至于”古义是“到达”，今义表示达到某

42、种程度或表示另提一事。) 5.B(信：这里指使者、媒人。) 6.C(不是比方，是象征。) 二、 7.(1)无食桑葚无与士耽(2)呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙(3)乌鹊南飞绕树三匝 (4)风华正茂挥斥方遒 三、 8.(1)颔联中诗人游山赏水，吟啸抒怀，看似闲适自得;颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独孤独。(2)对比。以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却遭人排挤，壮志难酬。 秋风瑟瑟，柳影慢慢稀疏。我所居住的地方显得更加宁静、苍茫。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒

43、醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。 四、 (1)C(2)C(3)A(4)C(5)C(“第一段把物和人对比着写”不对。) (6)翻译答案详见课本。 五、 (1)词语：看，听，细数，静对，感觉。悠然、满意的心情，表现了对故都秋的酷爱之情。 (2)人的感官的角度;或视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度。落蕊“铺得满地”“没有声音”“没有气味”“极微细极松软的”，分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度突出了“静”的特点;“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得悠闲”，从视觉的角度以及内心感受，写出了“清”;“有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋

44、”“深厚”通过内心感受体现了“悲凉”。 (3) 那些的风景区都是游人如织、喧闹非凡的地方，与本文要表现故都的秋的“清”“静”“悲凉”之特点以及作者对故都的秋的眷恋与哀婉之情难以统一; 风景吸引了古往今来的多数文人墨客，吟咏秋天的辞章层出不穷，若就此详写，很莫非出新意，因而，作者另辟蹊径，选取人们常见的存在于“庭院街巷”景象，深化挖掘，细心提炼，使故都的秋富有生活情趣，别有一番风味，使秋味更显浓烈、新颖。 六、 11.展览馆，复馆，纪念，抗日斗争，成功 12.中心明确，语言高度概括，简洁凝练，文笔美丽，饱含深情。 高一语文寒假作业答案6 一、 1.B(诳kung、逛gung、眶kung、匡kun

45、g，A.轱g、酤g、沽g、怙h，C.逾y、伛y、隅y、踽j，D.熨y、愠yn、酝yn、氲yn) 2.C(谗害、相貌) 3.B(熟识，清晰地知道，知道得清晰;熟习，娴熟驾驭。扶植，扶持培植，使成长发展，其对象比扶持广;扶持，搀扶，帮助，其对象是人。界限，多用于抽象事物;界线，多用于详细事物) 4.D(A.一箭双雕：做一件事得到了两个方面的收获。B.前功尽弃：以前的成果全部废弃。C.感同身受：感谢的心情犹如亲身受到，多用来代替别人表示谢意;泛指别人遭到麻烦，自己也能亲身感受到。此取其。D.昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”) 5.C(A.句式杂糅，应删除“是由于”。B.语意前后冲突且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再次当选，成为美国第55届总统。D.成分残缺，“应当把”后要加“讲授”之类的动词) 二. 1、声非加疾也 2、不如须臾之所学也吾尝跂而望矣 3、无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃驽马十驾功在不舍