2022大班安全教案锦集九篇.docx

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1、2022大班安全教案锦集九篇大班平安教案 篇1主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动打算，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如运用不当会损害身体，接着积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看尖利的东西教案吧。活动目标1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如运用不当会损害身体。2、接着积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、培育幼儿敏锐的视

2、察实力。教学重点、难点活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。活动打算1、活动课件一份2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)教学过程一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并探讨。情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝新奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。1、刚才小挚友怎么了?(出血了)2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随意去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在运用一些尖利的物品时要知道正确

3、的运用方法)老师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。二、探讨怎样爱护、处理受了伤的伤口。1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原

4、健康，我们的身体才能更健康三、认知与沟通：1、老师：“小挚友说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”2、老师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并随意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形态;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。3、结合课件，进行平安教化：老师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如运用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”(1)

5、请小挚友看看课件上小挚友在做什么?他们这样做对不对?为什么?(2)假如是自己，会不会像图上的小挚友一样做这些危急的事情?(3)以后自己应当怎样做才是正确的?老师小结：在运用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要刚好整理好。特殊要提示幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小挚友长大了，本事变大了，会正确运用这些东西就会对自己有帮助了。四、老师：“小挚友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的

6、危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在老师请小挚友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?”五、延长活动：带孩子一起到户外找寻尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起找寻尖利的物品。教学反思在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿视察回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教化也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中连忙反对幼

7、儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中驾驭的学问会更多，更好。大班平安教案 篇2活动目标：1、引导幼儿学会避开受伤。2、培育幼儿相互关切、相互帮助的好品质。3、加强幼儿的平安意识。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：受伤的事例图片活动过程：1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师：小挚友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样

8、的呢?有什么感觉?2、老师引导幼儿通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤(1)老师激励幼儿探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小挚友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？(老师供应时间给幼儿结伴探讨，同时深化到幼儿的探讨当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)(2)老师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法(1)老师引导幼儿探讨：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

9、(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。4、总结评价，结束活动。活动反思：在这节课中，幼儿的活动主动性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热情。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！大班平安教案 篇3活动目标：1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。3.帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电，当心中毒，禁止烟火。4.教会幼儿做个胆大的孩子。5.初步培育幼儿的平安意识，提高自

10、我爱护实力。活动打算：1.多媒体课件一套。2.自制平安标记图片一套。3.彩笔、勾线笔、A4白纸活动过程：1.起先部分：多媒体课件，导入课题。师：小挚友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的(平安标记。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标记都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好挚友吗?)老师和你们一起找，请小挚友说一说这些标记都有什么本事吗?2、读一读小挚友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你打算好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规则。3、认一

11、认：师：小挚友我们来认一认你所知道的标记，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你所知道标记友的本事告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小挚友自由探讨一分钟)4、找一找：老师这里还有一些标记想和我们做好挚友。老师现在把这些标记介绍给我们，让大家都来相识他。师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你的标记挚友的名字告知你的挚友，大家相互说一说，动脑筋想一想。现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来看一看。这样吧请小挚友把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排。

12、(老师和幼儿一起来相识平安标记)小挚友看，标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗?(幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电，当心中毒，禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可

13、怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服，把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的?(出示大屏幕，让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助

14、别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标记，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标记，做个小小设计师。活动延长：今日小挚友表现的都很棒，设计的标记都很美，和老师一起把这些标记做成一个图片展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。大班平安教案 篇4活动意图大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试簇新事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会运用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解运用的常识，避开运

15、用中发生危急。活动目标1.能正确运用家中常用的、简洁的小家电。2.知道根据电器的运用要求操作，未学会运用前不乱动电器按钮。3.感受家电给人们的生活带来的便利。4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。5.加强幼儿的平安意识。活动打算1.老师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。3.多媒体老师资源：我可不能这样做。活动过程(一)起先部分师：今日老师为小挚友们打算了好多的小家电，我们一起来看看吧!1.分组视察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。2。轮番试着打开开关，视察电器的改变。然后请一名幼儿向全班介绍本

16、组的电器名称和用途以及打开开关后电器的改变。(二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。1.老师讲解并描述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2.现场试验：风扇的威力。老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿视察萝卜条被打断的现象。小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小挚友千万不要把手伸进风扇中。3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小挚友千万不要触摸正在运转的电器。4.播

17、放多媒体教学资源，丰富幼儿平安运用电器的常识。(1)老师情境式讲解并描述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事?(2)请幼儿介绍自己知道的电器的平安运用方法。小结：每一种电器都有平安运用的要求，小挚友在运用电器时肯定要根据要求进行操作。在没学会操作前，不能随意乱动电器按钮，否则可能伤到自己。(三)结束部分师：我们小挚友已经驾驭了电器的运用方法，那我们现场制作果汁，请小挚友们一起来品尝吧!大班平安教案 篇5活动目标：1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。2、主动参与活动

18、，感受嬉戏的欢乐。活动打算：1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车嬉戏场景。2、老师打算教学图。活动过程：1、老师：我是汽车小司机，欢迎小挚友们来乘我的汽车。（幼儿依次做在座位上。）2、老师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？3、出示图1：有个小挚友在汽车上和其他小挚友吵闹。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？4、出示图2：有个小挚友把头伸到窗户外看风景。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？5、出示图3：有个小挚友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中特别颠簸，

19、假如吃东西简单被呛着或刺伤喉咙。）乘坐校车平安学问一、 等校车时的留意事项：1、早晨上学时，要根据校车驾驶员定好的时间，在指定的地方等候上车，不要站在车道(包括机动车道、非机动车道)上等车，不要太早，也不要迟到，你的迟到会影响其他同学的上课时间。2、放学等车时，要根据老师的管理来候车，在等车时不要追逐打闹，不要扔杂物，要爱惜公共财物，校车来园后，珍宝们要排好队伍，不要拥挤，不要插队跟着老师依次上车。3、上下车时应留意等车停稳以后，因为在车子还没停稳，假如大家都去拦车的话，反而会让司机措手不及。假如上车都争先恐后的上，不巧被其他人挤倒，都可能发生事故，这样很危急，所以大家肯定要记住，有序上车，不

20、要争抢。4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。易燃易爆物品简单在挤压、碰撞、或车辆振动过程中引起燃烧和爆炸，严峻危及大家的生命平安。也不要把锋利的用品，特殊是管制刀具等带到车上，因为简单误伤到其他同学。二、乘车过程中应留意如下事项：1、上车后往车厢里面走，找到座位后应马上系好平安带。2、车辆行驶的过程中不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免发生意外;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。在车上要听从校车驾驶员和老师的管理，不要打闹，不要起哄。3、乘车时要坐稳，不要随意走动，更不能在车上写作业。4、乘坐校车时不要离开自己的座位，否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。校车行驶过程中严禁打

21、闹，校车在拐弯、刹车的状况下，惯性的作用特别大，要留意发生意外损害。5、切记要系好平安带。刹车的时候，由于惯性的作用人更简单向前倾倒碰撞。因此，乘车时肯定要记得系好平安带。6、不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。避开行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小挚友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。7、在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮或者打开车窗。8、上下车肯定要等司机把车停放在平安的地方，然后有序地上下车，不要拥堵。9、避开任何高声的或破坏性行为，防止分散校车司机的留意力。要有礼貌，敬重你的司机。因为对于司机来说，平安的接你上下学是一个巨大的责任。三、下车时应当留意的问题：1、 等

22、车停稳后再下。开门前，先看一下车四周有没有自行车或摩托车经过，要在没有车辆驶近的状况下再打开门，防止车门突然打开使后面跟上的自行车或摩托车撞上车门而发生意外。2、下车时不要拥挤，不要争先恐后，要有序下车。3、当车停稳下车后，不要从车前或车后横穿道路，应走离车前或车后20米以上，选择有红路灯的地方过公路。大班平安教案 篇6设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和须要了，他们起先尝试就近独自由公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关切日常生活中须要驾驭的简洁标记，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的

23、自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“探讨沟通、了解标记”、“采访民警、遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规则。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动打算：1、幼儿收集有关“交通标记图”的信息图片。2、立体的交通标记（停车标记、信号灯、左右转弯标记）。3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、“十字路口”场景布置。活

24、动难点：解读交通标记图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。活动过程：1、“前些日子，老师请小挚友在公路上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标记图”的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。”2、幼儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标记图的作用如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标记图后，老师引发幼儿思索：（1）这个路段旁可能有什么须要保持宁静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的

25、答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、“在十字路口，设有明显的交通标记图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）9、嬉戏：过公路要

26、看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中

27、，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。大班平安教案 篇7一、设计意图：在现实生活中，由于幼儿年龄小、平安意识薄弱、平安防护实力差，所以，平安问题是时时存在，危急到处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特殊是老师的重视。正如纲要中指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的平安顾然重要，而教给他们如何进行自我爱护更是重中之重。而且，漫长的暑假立刻就要起先了，很多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家

28、，担心全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我爱护是幼儿园老师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了平安教化活动遇到危急怎么办，主要目的是让幼儿知道自我爱护的重要性，增加自护意识，驾驭必要的、正确的自护常识，有效的进行自我爱护，让每个幼儿都能平安、健步康、欢乐的成长。二、活动目的：1、通过活动让幼儿知道自我爱护的重要性，增加自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我爱护。3、培育幼儿的视察实力、思维实力和语言表达等综合实力。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。三、活动重难点：1、活动重点：通过活动增加幼儿的自我爱护意识。

29、2、活动难点：使幼儿驾驭一些自护方法进行自我爱护。四、活动打算：1、平安教化小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：（一） 老师以“生活中的危急真不少”引入课题，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好。（二） 组织幼儿观看四个平安教化小故事的前半段：1、小孩独自由家时，突然发觉小偷进屋偷东西；2、小孩独自由家时，有生疏人敲门；3、小孩独自由家时，家里突然着火了；4、小孩独自由家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事务；（三） 组织幼儿自由探讨：遇到上述的四种危急时，怎么办？（三） 师生谈话活动，老师引导幼儿想出各种正确有效的方法。（四） 组织幼儿观看四个平安教化小

30、故事的后半段：1、发觉有小偷时，可静静的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有生疏人敲门时，不行随意打开门，可打电话告知大人等；3、家里着火了，先打开门逃命再求助，无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事务时抓紧打电话告知大人等；（六） 师生共同小结影蝶片中传授的方法和小挚友及老师想到的方法，老师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。（五） 活动小结：1、老师再列举一些生活中可能发生的危急，并介绍其应变与防护的方法；2、教化幼儿生活中时时到处都可能发生危急，只有不去做危急的事，并在面对危急时能够爱护自己才能避开灾难的发生；（八） 活动延长：激励幼儿在平日生活中多

31、留意视察生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。五、活动反思：活动能围绕幼儿们须要的、感爱好的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与好用性。整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，找寻解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中老师能赐予幼儿足够的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教化氛围。从活动的效果来看，活动完成

32、了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教化活动。大班平安教案 篇8活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。2、能够依据状况选择正确的应对方式爱护自己。3、通过情景表演，体会在面对危急时要机灵英勇。活动打算：教学挂图。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图并提问：（1）老师：假如有坏人进了幼儿园，小挚友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？图上有谁？他在做什么？他发觉了谁？可能发生了什么事?有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？后来发生了什么事？坏人去哪里了？（2）老师小结：幸好飞飞刚好发觉了坏人并报告了老师，要不然坏

33、人可能就会来损害小挚友和老师了，飞飞真是好样的。2、活动绽开：情景剧表演。（1）老师谈话导入：那么，假如有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小挚友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?（2）老师用布偶表演情景剧坏人来了怎么办？场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。场景三：发觉坏人在远处，小男孩连忙跑去报告老师。场景四：正在玩耍，看到坏人出现在旁边，小男孩偷偷躲藏起来。3、活动绽开：探讨坏人闯进幼儿园该怎么办？老师：（1）假如有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？（2）假如坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？大班平安教

34、案 篇9活动目标1相识各种平安标记，感知禁止标记和警告标记的特征。2尝试设计标记，体验创作的欢乐。3 进一步巩固平安意识。4考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5培育幼儿对事物的推断实力。活动打算1活动前幼儿已相识部分交通标标记。2各种标记图。3油画棒、绘画笔活动过程（一）交通标记导入课题1公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在帮助管理？2公路上有很多标记提示行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标记吗？3随幼儿的回答，出示相应标记图。每出示一个共同探讨其作用。（二）感知禁止标记和警告标记1出示“禁止左拐”标记。“这是什么标记

35、”2分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标记，提问。3引导幼儿探讨禁止标记的特征。4出示“留意行人”标记，“这是什么标记？”5这个标记跟禁止标记有什么不一样？（三）深化探讨，引出其他平安标记1除了这些交通标记，你还见过哪些平安标记？2引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危急”等标记。（四）设计标记1小结标记的作用这些标记为我们的生活带来了许多便利，我们看到标记就知道什么可以做，什么不行以做。2探讨身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标记。3幼儿探讨：你想设计什么标记，这个标记要提示人们什么事情。4介绍材料幼儿自由设计。（五）展览作品，幼儿讲解并描述、介绍教学反思在平日的教化实践中，

36、对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。