2022年棉花姑娘教案设计 .pdf

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1、名师精编精品教案第二课时一、复习导入（出示课件）姑娘可恶忽然盼望帮忙惊奇斑点治病啄木鸟蚜虫二、学习第一自然段（再读“蚜虫”）你们见过蚜虫吗？1. （出示课件）介绍蚜虫2. 解决问题：过渡：棉花姑娘生病了，都是蚜虫害的，（出示课件：棉花受伤图）你看，蚜虫把棉花姑娘咬成什么样了呀！你觉得这些蚜虫怎么样 ? 课文中是怎么写蚜虫的？读出“可恶”的感觉。3. 可恶的蚜虫拼命地咬棉花姑娘，这时，棉花姑娘最盼望什么呀？（引读）：她多么盼望有医生来给她治病啊！ a.“盼望”你能换一个词语来说吗？（希望）b. 是呀，棉花姑娘想有医生来给她治病。你能读好棉花姑娘的心情吗？读句子：自由读个别读齐读 4. 齐读第一自

2、然段三、学习第五自然段棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？（七星瓢虫）哪个自然段告诉了我们？（第五自然段）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编精品教案1 同桌互读第五自然段，一个读一个听2 学习第一句a 七星瓢虫的本领大吗？（大）你从哪一句看出七星瓢虫的本领大呢？（很快就把蚜虫吃光了。 ）b 介绍七星瓢虫是啊，七星瓢虫的本领真的很大，他是捕食蚜虫的能手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢，他是农业的好帮手，是益虫。c 齐读第一句你们喜欢七星瓢虫吗？（喜欢）那就让我

3、们一起来读一读第一句3 学习第二句a 七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘认识他们吗？（不认识）你从那句话知道的？正因为棉花姑娘不认识他们，所以棉花姑娘感到很（惊奇）b 朗读：指名读，你能用读表现出棉花姑娘的惊奇吗？齐读，我们一起来问问七星瓢虫。4 学习第三句这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？朗读：谁是最能干的七星瓢虫来介绍一下你自己吧。（读出自豪）自由读指名读齐读四、学习第六自然段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编精品教案1、引语：七星瓢虫真是一个了不起的医生啊，它治好了棉花姑娘的病。 （出示课件

4、）看，棉花姑娘咧开嘴笑地得多开心呀，瞧，她长出了（引读）碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花！2、想象说话：棉花姑娘的病好了，她的心情会怎么样？她会对七星瓢虫说些什么？是啊，棉花姑娘的病好了，她是多么的高兴啊，你感受到她的快乐了吗？3、朗读：自由读，就请你高高兴兴的读一读这一自然段男女生赛读，比一比，谁更快乐，更会把快乐传递给自己的伙伴4、读读说说棉花姑娘的病好了， 她咧开嘴开心的笑啦， 她长出了什么样的叶子？（碧绿碧绿的叶子）你还能用碧绿碧绿的形容什么？棉花姑娘吐出了雪白雪白的棉花， 你还能想到雪白雪白的什么？五、学习第二 四自然段过渡：在七星瓢虫来临之前，棉花姑娘疼痛难忍，棉花姑娘请过谁为

5、她治病？带着这个问题，自读课文二、三、四自然段1. 棉花姑娘请了哪些医生？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编精品教案2. 棉花姑娘是怎么邀请他们的？朗读：请你帮我治病吧！3. 棉花姑娘这么有礼貌，这几位医生给她看病了吗？a. 生读三位医生的回答 b.明确 c.板书4. 总结： 燕子只会捉空中飞的害虫、 啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蚌只会捉田里的害虫，所以这些小动物都不能帮助它。5. 再读第二、三、四自然段。男女生分角色比赛朗读对话。六、拓展延伸1、过渡：像燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫对人类有帮助的虫类和鸟类，

6、我们称为益虫或益鸟， 课前老师让同学们去搜集有关益虫和益鸟的资料，相信同学们一定会有所收获，现在，我们就来交流交流好吗？生交流课前收集的资料2解说 ppt 部分益虫益鸟3. 小结：益虫益鸟能帮助我们，是我们的好朋友，我们应该好好的保护他们。七、指导书写今天我们认识了有礼貌的棉花姑娘，还记得她说的这句话吗？（出示课件： 请你帮我捉害虫吧！）这句话中有我们要学写的两个字：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编精品教案请、帮。 （课件突出两个生字）1、学生观察发现，当小老师提醒。2、老师范写，学生书写。3、全班展示，评议。八、总结：孩子们，大自然可真奇妙，大自然中有许许多多的益虫益鸟，它们是我们的好朋友。 大自然可真奇妙，还有许许多多有趣的东西等着我们去发现。只要我们留心观察，认真探索，我们也可以成为小小科学家。九、板书设计棉花姑娘燕子空中飞啄木鸟树干里青蛙稻田里七星瓢虫叶子上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页