中考语文作文备战课件.ppt

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1、中考评分标准中考评分标准 v一类卷（一类卷（54分分60分）分）v二类卷（二类卷（48分分53分）分）v三类卷（三类卷（42分分47分）分）v四类卷（四类卷（36分分41分）分） v五类卷（五类卷（35分以下）分以下） 张俊昌一类卷一类卷（5460） 二类卷二类卷（4853） 三类卷三类卷（4247） 四类卷四类卷（3641） 五类卷五类卷（35分以下）分以下） 切合题意切合题意中心集中明确中心集中明确内容充实内容充实材料较新鲜材料较新鲜情感真挚情感真挚体验真切体验真切 符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实情感较真挚情感较真挚体验较真切体验较真切 基本符合题意基本符合题意中心基

2、本明确中心基本明确内容单薄内容单薄情感不够真实情感不够真实体验不够真切体验不够真切 有些内容符有些内容符合题意合题意中心不够明中心不够明确，但能看确，但能看出一些观点出一些观点态度态度内容单薄内容单薄情感不够真情感不够真实实 偏离题意偏离题意中心不明或立中心不明或立意不当意不当内容空洞内容空洞情感虚假情感虚假 结构严谨结构严谨构思巧妙构思巧妙语言流畅语言流畅 基本符合文体要求基本符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺 基本符合文体基本符合文体要求要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺 大体能看出大体能看出文体能完篇文体能完篇且分自然段且分自然段语言不够通语言不够通顺，有少量

3、顺，有少量语病语病不符合文体要不符合文体要求求结构混乱结构混乱语言不通顺、语言不通顺、语病多语病多 文面整洁，书写美观，加文面整洁，书写美观，加2分。原则上分。原则上控制在控制在5%以内。以内。 错别字错别字 每两个错别字扣每两个错别字扣1分，重复不分，重复不计，扣满计，扣满3分为止分为止 作文评分示例作文评分示例v点评点评(1)：v 基本符合题意，有较明确的立意。叙事清基本符合题意，有较明确的立意。叙事清楚完整，但比较概念化。结构完整，语言比楚完整，但比较概念化。结构完整，语言比较通顺。把老师和母亲对较通顺。把老师和母亲对“我我”的的“管教管教”说成是一种说成是一种“传递传递”显得比较牵强。

4、显得比较牵强。v三类上三类上46分（基准分）分（基准分）v点评点评(2)：v 传递是一种很神奇的东西，可以传递的有爱心、传递是一种很神奇的东西，可以传递的有爱心、亲情、理念、薪火等。本文作者选择一个很小的亲情、理念、薪火等。本文作者选择一个很小的切入口切入口爱心、亲情来写，以阳光与向日葵之爱心、亲情来写，以阳光与向日葵之间笑脸与温暖的互相传递架构文章，并隐喻人与间笑脸与温暖的互相传递架构文章，并隐喻人与人之间温暖的传递。人之间温暖的传递。文章的独特之处还体现在借文章的独特之处还体现在借助巧妙的构思写出了传递的交互性助巧妙的构思写出了传递的交互性：当女儿考试当女儿考试失败泪水洗面时妈妈把她伟大的

5、母爱传递给了女失败泪水洗面时妈妈把她伟大的母爱传递给了女儿；当妈妈面临下岗失业的威胁时，儿；当妈妈面临下岗失业的威胁时，“我我”把女把女儿特有的孝心传递给了她。这样传递的价值就清儿特有的孝心传递给了她。这样传递的价值就清晰地体现出来了。晰地体现出来了。v 一类上：一类上：58分分v点评点评(3)：v 中心基本明确，结构基本完整。但观点和中心基本明确，结构基本完整。但观点和材料之间不一致，反映出作者的思考比较混材料之间不一致，反映出作者的思考比较混乱。乱。v三类下三类下42分分v点评点评(4)：v 属比较典型的议论类，观点明确，能用列属比较典型的议论类，观点明确，能用列述分论点的方式来结构文章，

6、有理有据。分述分论点的方式来结构文章，有理有据。分析比较简单。析比较简单。v二类上二类上52分分v点评点评(5)：v 草率成文，构思时缺少整体观，写到哪儿草率成文，构思时缺少整体观，写到哪儿是哪儿。思考肤浅，语言表达基本功比较差。是哪儿。思考肤浅，语言表达基本功比较差。v五类上五类上33分（其中错别字扣分（其中错别字扣2分）分）2009年中考语文年中考语文 作文评分建议作文评分建议v 1.符合符合“四个基本四个基本”的作文的作文可给基准分可给基准分4648分。分。v四个基本：基本符合题意，中四个基本：基本符合题意，中心基本明确，语言基本通顺，心基本明确，语言基本通顺，结构基本完整。结构基本完整

7、。v2.在此基础上，从立意、构思、内容、在此基础上，从立意、构思、内容、语言表达等方面分别评判，只要考生语言表达等方面分别评判，只要考生在上述某个方面或某些方面做得比较在上述某个方面或某些方面做得比较好（好（“有亮点有亮点”），则每个方面可以），则每个方面可以上浮上浮3分乃至分乃至6分，上浮的分数可以累分，上浮的分数可以累计。计。 v例如在符合例如在符合“四个基本四个基本”前提下，作文的构思前提下，作文的构思立意较新颖或深刻，内容充实立意较新颖或深刻，内容充实（体验真切，感体验真切，感悟比较深刻，人物事件具体实在）。悟比较深刻，人物事件具体实在）。语言方面语言方面如词汇比较丰富且用词贴切，句式

8、灵活；善于如词汇比较丰富且用词贴切，句式灵活；善于运用一些修辞手法，文句有一定的表现力；若运用一些修辞手法，文句有一定的表现力；若干文句有意蕴，给人遐想或启迪干文句有意蕴，给人遐想或启迪符合其中符合其中一个方面的要求给一个方面的要求给3分，符合其中两个方面的要分，符合其中两个方面的要求可以给求可以给6分，或者某一个方面做得特别好也可分，或者某一个方面做得特别好也可以给以给6分。分。中考考生作文示例中考考生作文示例传递传递v 爱的传递，有时是无法用语言表达的。爱的传递，有时是无法用语言表达的。v 我总是很任性，不听母亲的话。前天早我总是很任性，不听母亲的话。前天早晨，我们又吵架了，我摔门而出，在

9、学校晨，我们又吵架了，我摔门而出，在学校里又混完了一天，很晚了才极不情愿地回里又混完了一天，很晚了才极不情愿地回家。我讨厌看到她那张满是黄斑的脸。我家。我讨厌看到她那张满是黄斑的脸。我拒绝投降，很生硬地说：拒绝投降，很生硬地说：“喂！后天中考，喂！后天中考，我现在要去买文具了！我现在要去买文具了！”母亲二话没说，母亲二话没说，开门去推电瓶车，我讨厌她那样的神情，开门去推电瓶车，我讨厌她那样的神情，虽然我知道她不生气了，但我仍觉得她像虽然我知道她不生气了，但我仍觉得她像在施舍，好像我是乞丐。在施舍，好像我是乞丐。v v 骑到离家最近的文具店，我晃悠悠地下骑到离家最近的文具店，我晃悠悠地下车，慢慢

10、挑选。母亲看不下去，不耐烦地说：车，慢慢挑选。母亲看不下去，不耐烦地说：“快点！快点！”我刚想回头，忽然狂风大作，风我刚想回头，忽然狂风大作，风沙走石。又听到沙走石。又听到“嘀嘀”的一声，停电了！店的一声，停电了！店里的人慌了起来，我也赶忙寻找母亲。里的人慌了起来，我也赶忙寻找母亲。“妈！妈！”“”“唉，怎么了？唉，怎么了？”家里没电，我还家里没电，我还要做作业，怎么办要做作业，怎么办?有蜡烛吗？有蜡烛吗？”“”“不知不知道！道！”母亲那双有力的手把我拖了出去，冲母亲那双有力的手把我拖了出去，冲向一家小超市。那儿有蜡烛。向一家小超市。那儿有蜡烛。 v 人们在黑暗中叫着，蜂拥而上抢蜡烛。母亲人们

11、在黑暗中叫着，蜂拥而上抢蜡烛。母亲十分着急，瘦弱的她无法挤进去，她的声音十分着急，瘦弱的她无法挤进去，她的声音颤抖着，急切地对店主说颤抖着，急切地对店主说:“我孩子要中考了，我孩子要中考了，给我两支蜡烛吧！给我两支蜡烛吧！”站在母亲身后的我，听站在母亲身后的我，听到这话，心里酸酸的。一道闪电划破寂黑的到这话，心里酸酸的。一道闪电划破寂黑的长空，我忽然发现，母亲手拿蜡烛，两眼里长空，我忽然发现，母亲手拿蜡烛，两眼里好像有什么东西，亮亮的，我又发现，她的好像有什么东西，亮亮的，我又发现，她的头上有好多白发头上有好多白发不好，我要落泪了，我不好，我要落泪了，我悄悄背过身去，檫去泪水悄悄背过身去，檫去

12、泪水 v 回到家中，端坐在小房间里的书桌前，我回到家中，端坐在小房间里的书桌前，我擦亮火柴，点燃两根蜡烛。微弱的烛光在我擦亮火柴，点燃两根蜡烛。微弱的烛光在我的呼吸中颤动着，悠悠的，暗暗地，正好能的呼吸中颤动着，悠悠的，暗暗地，正好能照亮我的书本。我抬起头，看着那缓缓落下照亮我的书本。我抬起头，看着那缓缓落下的烛泪和那跳动的烛焰，仿佛又看见了母亲的烛泪和那跳动的烛焰，仿佛又看见了母亲刚才为我抢蜡烛的神情姿态。明亮的烛焰传刚才为我抢蜡烛的神情姿态。明亮的烛焰传递着一种温暖，那，应该是母亲的爱吧。递着一种温暖，那，应该是母亲的爱吧。v 再沉重的生活负担也压不住她柔弱的再沉重的生活负担也压不住她柔弱

13、的双肩，再艰难的岁月也挡不住那双燃满双肩，再艰难的岁月也挡不住那双燃满希望的明眸。青丝褪尽，白霜染鬓，我希望的明眸。青丝褪尽，白霜染鬓，我是母亲心中的唯一，母亲，请原谅我的是母亲心中的唯一，母亲，请原谅我的任性，到现在才领会你的爱。任性，到现在才领会你的爱。v 思想积极健康，叙写生活实思想积极健康，叙写生活实际，表达真情实感的作文能够得际，表达真情实感的作文能够得到评卷老师的赏识，分数自然也到评卷老师的赏识，分数自然也是较高的。所以，不只是优秀的是较高的。所以，不只是优秀的学生可以得高分，即使是成绩一学生可以得高分，即使是成绩一般的同学，只要是抒发真情实感，般的同学，只要是抒发真情实感，文通句

14、顺，也同样可以得到理想文通句顺，也同样可以得到理想的分数。的分数。 v3.如作文不符合题目要求，另起如作文不符合题目要求，另起炉灶写了一篇不相干的作文，不炉灶写了一篇不相干的作文，不能超过能超过36分；不太符合题目要求，分；不太符合题目要求，感觉似是而非，其他方面做得尚感觉似是而非，其他方面做得尚可，最多不超过可，最多不超过40分。分。v中考考生作文简要示例中考考生作文简要示例作文开头：先写诚信在生活中渐渐作文开头：先写诚信在生活中渐渐走远等，最后写诚信需要传递。走远等，最后写诚信需要传递。作文主体：作文主体：1、诚信的含义。、诚信的含义。 2、诚信的重要性。、诚信的重要性。 3、 诚信的事例

15、。诚信的事例。作文结尾：呼吁传递诚信。作文结尾：呼吁传递诚信。 v 这种类似的偷梁换柱的作文这种类似的偷梁换柱的作文,还有学生写传递还有学生写传递“责任责任”“”“信念信念”的等。在这次评卷中都被放在了的等。在这次评卷中都被放在了四类卷下和五类卷中。即四类卷下和五类卷中。即3540分左右。分左右。v4、字数不足，每、字数不足，每50字扣字扣1分，分，就低不就高。未完篇的作文，就低不就高。未完篇的作文，如不足如不足200字，原则上不能超字，原则上不能超过过20分；不足分；不足400字，原则上字，原则上不能超过不能超过30分。分。“特殊特殊”作文的评分作文的评分学生作文简要示例一：学生作文简要示例

16、一：v开头：有关开头：有关“传递传递”的作用等一段话。的作用等一段话。接着表明本文传递的主题接着表明本文传递的主题爱心或责爱心或责任等任等v主体：摘录杂志或文摘等上面的一个故主体：摘录杂志或文摘等上面的一个故事。事。v结尾：就故事中的人和事来联系结尾：就故事中的人和事来联系“传传递递”，然后进行呼吁！，然后进行呼吁！v 这种作文几乎没有自己的经历和这种作文几乎没有自己的经历和感受，没有自己的认识和材料、没感受，没有自己的认识和材料、没有真情实感。除了开头和结尾象征有真情实感。除了开头和结尾象征性的点到性的点到“传递传递”，其余讲是大篇，其余讲是大篇幅的引用和摘录。所以，评卷时这幅的引用和摘录。

17、所以，评卷时这类作文都在四类卷以下即类作文都在四类卷以下即40分以下。分以下。学生作文简要示例二：学生作文简要示例二：v 全文是编了一个童话故事，故全文是编了一个童话故事，故事中的主人翁是个小动物如：蜘事中的主人翁是个小动物如：蜘蛛、螳螂、兔子等。作文的主体蛛、螳螂、兔子等。作文的主体部分大致是两种：一种是动物妈部分大致是两种：一种是动物妈妈对动物孩子传递爱；另一种是妈对动物孩子传递爱；另一种是从动物的角度谈动物与人类的关从动物的角度谈动物与人类的关系。系。 这种编童话式的作文，在这这种编童话式的作文，在这次评卷中的分值较低，大致在次评卷中的分值较低，大致在四类下即不得超过四类下即不得超过40

18、分。所以，分。所以，学生最好别编童话故事，写写学生最好别编童话故事，写写自己身边的小事，把事情的经自己身边的小事，把事情的经过记叙清楚，不偏题，分值都过记叙清楚，不偏题，分值都可以在基准分即可以在基准分即46分。分。学生作文简要示例三：学生作文简要示例三：v开头：先列举中国今年开头：先列举中国今年2008年的大年的大事，然后写大事中传递的意义。事，然后写大事中传递的意义。v主体：主体：1、雪灾中传递爱心、雪灾中传递爱心v 2、地震中传递爱心、地震中传递爱心v 3、火炬中传递时遇到的困难、火炬中传递时遇到的困难v结尾：把主体部分的三方面概括。结尾：把主体部分的三方面概括。v或者是：或者是：v主体

19、：主体：1、四川地震的传递爱心、四川地震的传递爱心v 2、冬天雪灾的传递爱心、冬天雪灾的传递爱心v 3、自己生活中传递爱心、自己生活中传递爱心 v 的事情的事情v 这样的作文很多，因为这个题目让这样的作文很多，因为这个题目让人很容易想到这些大事。其实这些材料人很容易想到这些大事。其实这些材料是具有时代气息，是积极向上的。但大是具有时代气息，是积极向上的。但大部分学生把作文变成了中国大事的记录部分学生把作文变成了中国大事的记录本，变成了纯粹的讲事情的经过，自己本，变成了纯粹的讲事情的经过，自己的感受很少，从而使作文显得很空很乱。的感受很少，从而使作文显得很空很乱。这类作文在评卷时得分都不高，基本

20、上这类作文在评卷时得分都不高，基本上在三类下即在三类下即4143左右。左右。学生作文示例四：学生作文示例四：开头：传递的作用。开头：传递的作用。主体：记叙自己在一场考试中与别人主体：记叙自己在一场考试中与别人 传递纸条的经过。传递纸条的经过。结尾：有的传递是不好的。结尾：有的传递是不好的。v 这样的作文立意太浅了，只这样的作文立意太浅了，只着眼于着眼于“传递传递”这个动作，缺乏这个动作，缺乏深意。所以这类作文评分时是：深意。所以这类作文评分时是：四类下即四类下即40分以下分以下学生作文简要示例五：学生作文简要示例五：v1、部分考生作文是抄袭了中考、部分考生作文是抄袭了中考试卷上现代文阅读试卷上

21、现代文阅读小锄头小锄头。v 2、有的考生乱写，不能成文，、有的考生乱写，不能成文，纯粹是为了凑字数。纯粹是为了凑字数。v 3、有的考生背了一篇与、有的考生背了一篇与“传传递递”无关的作文。无关的作文。v 这类考生比较特殊，根本不这类考生比较特殊，根本不会写作文。所以，老师会让这类会写作文。所以，老师会让这类学生填满作文格子。这样的作文学生填满作文格子。这样的作文评分时都只有评分时都只有58分分中考作文打动评卷老师中考作文打动评卷老师的建议的建议1、写生活，抒真情、写生活，抒真情训练记叙文训练记叙文 我们要主要训练学生我们要主要训练学生“解读提示语、解读提示语、看题目、找生活看题目、找生活”的能

22、力。培养学生解读的能力。培养学生解读“提示语提示语”的能力，做到能够把握的能力，做到能够把握“提示提示语语”的指向性，然后结合自己的生活、学的指向性，然后结合自己的生活、学习的经历、平时的感悟、确定具体写作框习的经历、平时的感悟、确定具体写作框架，最后就可以沉浸其中，组织语言缀连架，最后就可以沉浸其中，组织语言缀连成文。成文。v 尽力使文章饱含深情或充满激情，做到尽力使文章饱含深情或充满激情，做到感动自己，感动读者！所以可以重点训练感动自己，感动读者！所以可以重点训练学生写记叙文。学生写记叙文。 2、精心构思作文开头、精心构思作文开头v 开头是展现给阅卷者的第一缕开头是展现给阅卷者的第一缕“阳

23、光阳光”，考生尤需悉心打造。它不，考生尤需悉心打造。它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，而且也带给阅卷者一份好心情。良好而且也带给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头，对于的开端等于成功的一半。开头，对于一篇文章所起的作用是不可低估的作一篇文章所起的作用是不可低估的作用。用。v1、由精彩深刻的设问入题、由精彩深刻的设问入题v2、由优美的排比句式入题（用得很、由优美的排比句式入题（用得很v 多）多）v3、由名言警句入题、由名言警句入题 v4、用叙述故事的方式入题、用叙述故事的方式入题v5、以新颖形象的比喻开篇、以新颖形象的比喻开篇 （用得（用得 v

24、 较多）较多）v v 开头技巧开头技巧3、结构匀称，条理清晰、结构匀称，条理清晰v 结构是文章的骨架，文章大厦建结构是文章的骨架，文章大厦建造是否宏伟壮观，基础是否沉稳扎实，造是否宏伟壮观，基础是否沉稳扎实，全在于结构的编织。从今年中考评卷全在于结构的编织。从今年中考评卷来看，小标题式和排比段式结构全文来看，小标题式和排比段式结构全文的评分基本上都在二类上。的评分基本上都在二类上。 v考生作文示例：考生作文示例：v开头：这一天是离别的日子，我轻轻拾起记忆开头：这一天是离别的日子，我轻轻拾起记忆中的碎片。中的碎片。v主体主体 1、大众爸爸、大众爸爸班主任的关心班主任的关心v 2、笔记老师、笔记老

25、师语文老师印笔记语文老师印笔记v 3、瓜水小贩、瓜水小贩体育老师后勤准备体育老师后勤准备 v结尾：老师，以无私的心把爱传递给我们结尾：老师，以无私的心把爱传递给我们v 这是三个生活片段组成的作文，这是三个生活片段组成的作文，都是记叙了老师对学生传递的爱。都是记叙了老师对学生传递的爱。文章结构完整，感情真挚，采用列文章结构完整，感情真挚，采用列标题的形式。得分是：二类上即标题的形式。得分是：二类上即52分。这类形式的作文一定要注意：分。这类形式的作文一定要注意：三个标题的内容要表现同一个中心。三个标题的内容要表现同一个中心。小标题技巧：小标题技巧：v 1镜头组合式镜头组合式v 拟题时根据文中所截

26、取的故事片段进行提取关拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。键词，这样可以使文章内容一目了然。v 镜头（一）爷爷传递幸福镜头（一）爷爷传递幸福v 镜头（二）妈妈传递幸福镜头（二）妈妈传递幸福v 镜头（三）表妹传递幸福镜头（三）表妹传递幸福v 三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，学会传递，文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，学会传递，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，眼睛，让我们一

27、下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。令人折服。 v 2引用诗句式引用诗句式v 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。大方之妙用。v 无可奈何花落去无可奈何花落去v 似曾相识燕归来似曾相识燕归来v 小园香径独徘徊小园香径独徘徊 第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，去，“我我”无力挽回，无力挽回，“面对过去，我虽无可面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，老师向我传递勇

28、气，相信单亲家庭也一层楼，老师向我传递勇气，相信单亲家庭也可以很幸福。可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中艰辛，在艰辛的生活中“我我”找回了找回了“那似曾那似曾相识的幸福相识的幸福”，妈妈向我传递信心！第三个小，妈妈向我传递信心！第三个小标题象征标题象征“我一个人漫步在考试的香径中我一个人漫步在考试的香径中”，“朋友向我传递鼓励朋友向我传递鼓励”。三个小标题在我们面。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应。情与境呼应。v 3时间串联式时间串联式v 拟题时直接点明文中所述的时间

29、或空间，这样可以拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。v 毛毛虫毛毛虫开端开端v 茧茧过程过程v 蝶蝶末端末端v 文章先在题记中用文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要别人为自茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要别人为自己鼓劲的信心。己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：表示自己成长中的三个阶段：“初一初一”是是“毛毛虫毛毛虫”，着重写着重写“军训军训”，“传递坚持并且成功了

30、传递坚持并且成功了”；“初二初二”是是“茧茧”，着重写，着重写“校运动会校运动会”，“传递尝试取得了传递尝试取得了好成绩好成绩”；“初三初三”是是“蝶蝶”，着重写，着重写“面对中考面对中考”，“同学间传递鼓励同学间传递鼓励”。三个小标题，层次分明，表现。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。v4、驾驭语言、驾驭语言 v 如果说好的题材是作品搏动的心脏的如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一话，那么优美的语言

31、该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩驾驭好语言的议论，不一段甚或一句精彩驾驭好语言的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，长短结合，整散相间，不同语多样灵活，长短结合，整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富有表气的句子交替使用，就能使文章更富有表现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人名言，格言警句，都会手法，或引用名人名言，格言警句，都会给

32、文章增色，起到画龙点睛的作用。给文章增色，起到画龙点睛的作用。 v5、做好压轴，写好结尾、做好压轴，写好结尾v 含蓄的文章最好，可让人回味无穷，含蓄的文章最好，可让人回味无穷，但考场作文不要怕重复，比较好的处理方但考场作文不要怕重复，比较好的处理方式是，结尾时回到你的题目、你的开头，式是，结尾时回到你的题目、你的开头，变着法明明白白点题。变着法明明白白点题。 但有些同学草草但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文章的整体质量。结尾是留给阅卷者的最后章的整体质量。结尾是留给阅卷者的最后一道一道“风景风景”，一定要给阅卷者，一定要给阅卷者“回眸一回眸一

33、笑百媚生笑百媚生”的惊喜。的惊喜。 v6、整洁、清晰的字体、整洁、清晰的字体v 字体首先一定要清楚，因为今年是全字体首先一定要清楚，因为今年是全市统一网上阅卷，作文是扫描成图片的形市统一网上阅卷，作文是扫描成图片的形式，老师面对屏幕，很累的，如果字迹潦式，老师面对屏幕，很累的，如果字迹潦草，阅卷老师要花很长时间来批阅，无形草，阅卷老师要花很长时间来批阅，无形之中增加了老师的批阅难度。其次是字体之中增加了老师的批阅难度。其次是字体要大，有很多字形很小的作文，需要阅卷要大，有很多字形很小的作文，需要阅卷老师用放大镜来看，看完后还要关闭放大老师用放大镜来看，看完后还要关闭放大镜，如此一来阅卷难度又增加了。镜，如此一来阅卷难度又增加了。